小學(xué)中高年級習(xí)作指導(dǎo)教案doc-文庫吧資料
2024-10-06 00:37本頁面
【正文】 成為自然，成為茶余飯后的一大樂趣，才能真正的說，我們喜歡課外閱讀了，也才會發(fā)現(xiàn)我們在閱讀中有了許多收獲，閱讀決定著我們的成長?？赐旰笾笇?dǎo)學(xué)生寫收視手記，拉近學(xué)生與社會生活的距離。它有利于知識的遷移。因此，當(dāng)學(xué)生興趣被激發(fā)后，我就有選擇地向?qū)W生推薦內(nèi)容健康，有利于對他們進(jìn)行良好的思想教育，又符合他們的年齡和心理特點的書籍或篇章。B、匯報的形式要多樣化，以學(xué)生口頭談收獲、體會為主，但也允許采用其他形式，使之樂于參與，增強效果，如背一背，畫一畫，寫一寫，談一談等。④疑問、困難或建議。②書或文章的主要內(nèi)容。A、學(xué)生準(zhǔn)備匯報提綱。在指導(dǎo)學(xué)生閱讀課外讀物時，要提出明確的閱讀要求，來提高學(xué)生獨立閱讀能力和培養(yǎng)認(rèn)真讀書的習(xí)慣。（1）閱讀指導(dǎo)課。四、提供學(xué)生課外閱讀的空間，定期充實圖書。三、營造良好的讀書環(huán)境霍城中心小學(xué)一直以來開展“經(jīng)典誦讀”特色活動，積極倡導(dǎo)師生共讀，營造一個充滿濃郁文化氣息的“書香校園”，有了這樣的指導(dǎo)思想，六一班先后也開展了“營造書香人生”和“親愛的同學(xué)，老師在書中等你”的活動。，賽一賽老師通過點評習(xí)作來吸引學(xué)生，通過好的習(xí)作的展評，激發(fā)出孩子渴望讀書的愿望，慢慢引領(lǐng)孩子走進(jìn)書中，有效的激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。二、激發(fā)興趣――使學(xué)生品嘗讀書的喜悅“知之者不如好知者，好之者不如樂知者”。一、憑借教材，激發(fā)閱讀興趣結(jié)合課堂教學(xué)，我針對教材實際，有時安排在課前，讓學(xué)生以收集資料為目的，開展課外自主閱讀；有時則安排在課后，推薦與課文內(nèi)容有關(guān)的課外書籍引導(dǎo)學(xué)生主動閱讀。關(guān)鍵詞：激發(fā)興趣、營造氛圍、提供課外閱讀的空間、教給學(xué)生多種閱讀方法課外閱讀是小學(xué)語文高年級閱讀教學(xué)的重要組成部分?？傊?，課外閱讀教學(xué)還應(yīng)根據(jù)班級學(xué)生的具體情況而定，作為教師應(yīng)充分認(rèn)識到課外閱讀的重要性，教學(xué)中注重方法的指導(dǎo)，在不斷的探索、不斷的實踐中尋找適合本班學(xué)生的課外閱讀教學(xué)，讓學(xué)生享受到閱讀的快樂，讓閱讀教學(xué)收到實效。波特哪個更厲害，為了進(jìn)行這樣的辯論，學(xué)生肯定先要去認(rèn)真閱讀《西游記》和《哈利而辯論也不乏是一種激烈的，學(xué)生喜愛的讀書匯報活動。學(xué)生開展了課外閱讀，教師應(yīng)用贊賞和期待的目光去評價，堅持“模糊性、重激勵、重過程”的原則，采用開展活動的形式，落實檢查，讓學(xué)生顯露個人閱讀情況，交流經(jīng)驗心得，分享學(xué)生閱讀的收獲，讓學(xué)生體驗成功的喜悅。讀書筆記不僅讓學(xué)生提高了閱讀效率，把自己的閱讀變成文字積累起來，成為一筆小小的“財富”，更為學(xué)生開展閱讀活動時，討論交流時提供了一個綱領(lǐng)，從而不會遺忘。我要求所有的學(xué)生都有自己的摘抄本或稱“課外采擷本”，每次閱讀時摘抄好詞好句、奇珍異聞，科普知識等豐富自己的積累。課外閱讀應(yīng)讓學(xué)生養(yǎng)成“不動筆墨不讀書”的良好習(xí)慣。如：培養(yǎng)學(xué)生使用工具書來解決不認(rèn)識、不理解的字詞的習(xí)慣，讓學(xué)生讀書莫放“攔路虎”。接下來就讓學(xué)生按照這樣的方法自己閱讀后面的問題，學(xué)生收獲很多。具體的讀物也有具體的閱讀指導(dǎo)方法，這需要教師通過閱讀指導(dǎo)課進(jìn)行方法的指導(dǎo)。學(xué)生閱讀的時間是有限的，所以我們不能要求學(xué)生每本課外讀物都細(xì)致地去讀完，我們要教會學(xué)生抓住重點進(jìn)行瀏覽，運用走馬觀花、一目十行的方式去閱讀。精讀方法的指導(dǎo)主要來自課內(nèi)，從而使課外得益于課內(nèi)。這句話強調(diào)了方法的重要性。三、加強指導(dǎo)，教給學(xué)生閱讀的方法。這些書的推薦有的可結(jié)合課堂教學(xué)進(jìn)行。讀物要滿足學(xué)生的心理需要，要為學(xué)生的生活服務(wù)，要豐富學(xué)生的精神世界。很多學(xué)生沉迷于卡通書、鬼怪故事、漫畫書等，讀這類作品會讓學(xué)生在一種只是尋求刺激的閱讀過程中逐漸失去一顆靜靜讀書的心，慢慢失去了審美情趣和審美能力，因此老師一定要做學(xué)生課外閱讀的主導(dǎo)者，幫助學(xué)生做好選材工作，向?qū)W生推薦適合的讀物，讓學(xué)生根據(jù)自身的水平有選擇地閱讀，明確閱讀的目的，把準(zhǔn)閱讀的方向。二、推薦讀物，明確學(xué)生閱讀的方向。（三）讓學(xué)生品嘗讀書的喜悅。（二）佳作欣賞來吸引學(xué)生。我班先后也開展了“相約好書、牽手美文、營造書香人生”和“親愛的同學(xué)，老師在書中等你”等活動。（一）營造良好的讀書環(huán)境。指導(dǎo)學(xué)生課外閱讀的原則就是自主開放，設(shè)境激趣，絕對不能強迫。那怎樣激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣呢？最佳的方法應(yīng)該是創(chuàng)設(shè)情境引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入奇妙的世界。俗話說：“興趣是最好的老師”，興趣能調(diào)動學(xué)生的積極性，學(xué)生如果對課外閱讀具有濃厚的興趣，那將促進(jìn)學(xué)生閱讀的實效?！笨梢姡n外閱讀是小學(xué)語文高年級閱讀教學(xué)的重要組成部分。說說你想寫的題目，（給兩分鐘自擬題目）把感受最深的地方寫下來。同學(xué)們有沒有這種感想，有，請把這句話念一遍。自己怎么做：心情、感受場面怎么樣：神情、動作、怎么說、笑采訪表演精彩的同學(xué)，說說你為什么會有這套絕技？妙句積累（真是“臺上一分鐘，臺下十年功”）。哪隊最先全部通過，到達(dá)彼岸，為勝。老師說過再給你們一次機(jī)會，誰去準(zhǔn)備了，請上來。這樣既生動又形象，給人留下深刻的印象。教師評價。（簡潔、通順）（2）屏幕上出現(xiàn)一個大大的紅色的 3字。師：同學(xué)們說得很好，老師歸納了一下看看主要是不是這么幾種句子。第一篇：（小學(xué)中高年級寫游戲習(xí)作指
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1