小學(xué)語文跨越式中高年級的教學(xué)模式(文件)
【正文】 法 第三課時(shí) 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，提出寫法 二、拓展閱讀，感受寫法 三、出示圖片，指導(dǎo)寫法 四、運(yùn)用寫法，描寫美景 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，提出寫法 回憶課文內(nèi)容： 五彩池 ： 課文從那幾方面介紹了五彩池的美麗與神奇。 播放錄像，讓學(xué)生直觀感受眼前的美景。學(xué)生瀏覽課文，說說五彩池給你留下怎樣的印 象？ 設(shè)計(jì)意圖：通過回憶課文，讓學(xué)生對五彩池有個(gè)整體的認(rèn) 識。初讀課文，了解內(nèi)容。 能運(yùn)用恰當(dāng)?shù)男揶o手法寫出景物的特點(diǎn)。 教學(xué)目標(biāo) 感受五彩池與美麗的三潭印月的奇異景象，了解產(chǎn)生奇異景象的 原因，產(chǎn)生喜愛這個(gè)地方的感情。 《 美麗的三潭印月 》 是一篇略讀課文，這篇課文作者以優(yōu)美的語言 描寫了杭州西湖三潭印月的美景。 《 五彩池 》 是一篇精讀課文，作者以優(yōu)美的語句介紹了四川藏龍山五 彩池美麗奇異的景象，以及產(chǎn)生奇異景象的原因，表達(dá)了作者熱愛大自 然的思想感情。在 “ 基礎(chǔ)教育跨越式發(fā)展 ”教 學(xué)思想指導(dǎo)下，緊緊圍繞 “ 新型教學(xué)結(jié)構(gòu) ” 的創(chuàng)建這一核心，注重運(yùn)用“ 學(xué) 教并重 ” 教學(xué)設(shè)計(jì)理論設(shè)計(jì)本課的教學(xué)。 體會(huì)五彩池與美麗的三潭印月中運(yùn)用恰當(dāng)修辭描寫景物特點(diǎn)的寫 法。理解重點(diǎn) 詞語，石筍、
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