如何打造“高效課堂”(文件)
【正文】 ，并且六個面都是正方形，六個面的面積相等；而長方體也有六個面，各個面的特征就不相同了，也就是說，相對的兩個面的面積相等。教師在課堂上，應(yīng)該是精神飽滿，情緒控制適當(dāng)，既不缺乏激情，又能娓娓道來，眼睛、微笑，一個手勢有時能給學(xué)生以無窮的力量，幫他們樹立信心。面帶微笑的教師在站上講臺的那一瞬間，這種和藹可親的教態(tài)便可將部分精力尚未完全集中同學(xué)拉回到課堂中。數(shù)學(xué)課堂要注意設(shè)置一些有助于學(xué)生發(fā)散性思維的題目，說白了就是一題能不能多解，考慮問題能不能多項化。在反饋中多問幾個能不能這樣想，或者那樣做，有沒有更好的解法等等，讓學(xué)生不僅僅只把題目做完，而且去考慮這個題之外更多的東西，培養(yǎng)學(xué)生全方位立體性思維。一遇到難題，不專心思考，總想問別人。一個學(xué)生不善于獨立處理生題，就意味著他的大腦就沒有足夠的訓(xùn)練，沒有足夠的訓(xùn)練，就沒有很好的思維效果。如果數(shù)學(xué)課堂經(jīng)常會出現(xiàn)獨立自主學(xué)習(xí)機(jī)會，再加上一些場景，會不斷刺激學(xué)生思維神經(jīng)，獨立自主學(xué)習(xí)能力會不斷提高。在這個過程中，教師不但要竭盡全力，而且要堅持不懈，要有耐心，不要操之過急，我們是教會學(xué)生去學(xué)會學(xué)習(xí)，我們的想法和學(xué)生的想法有時不能一下子進(jìn)行溝通，這是正常的。我們的目標(biāo)就是培養(yǎng)能不斷學(xué)習(xí)、不斷提高的社會有用之才。最終到達(dá)提高學(xué)校整體教育質(zhì)量本文轉(zhuǎn)自斐斐課件園的目的。三是要注重課堂效益。我們只要能想法設(shè)法地將學(xué)生的思維調(diào)動起來，讓他們積極地探索知識，并進(jìn)而將之轉(zhuǎn)化成為一種個人的能力。所以我由此想到了一些學(xué)生喜聞樂見的世界冠軍，給他們設(shè)計了一個讓他們進(jìn)行競猜比賽，這一環(huán)節(jié)的設(shè)計，會大大提高學(xué)生的積極性和求知欲，課堂氣氛也空前的高漲。我們要鼓勵學(xué)生敢于提出疑問，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，要留給學(xué)生質(zhì)疑的時間和空間，因為質(zhì)疑本身就是思維的發(fā)展，能力的提高。所以我們每天必須給學(xué)生安排具體的預(yù)習(xí)任務(wù)，這樣我們的教學(xué)進(jìn)程便會流暢的多，輕松的多。一個連基本的知識都沒掌握的學(xué)生是談不上提高而言的。然后要像對待考試一樣對待每次作業(yè)。所以我們要告戒學(xué)生萬萬不可眼高手低，應(yīng)該從基礎(chǔ)開始，一步一個腳印，踏踏實實的搞好自己的學(xué)習(xí)。只有解決了學(xué)生的思想問題，他們才會把 心思放在學(xué)習(xí)上?？傊艺J(rèn)為高效的課堂離不開融洽的師生關(guān)系。課堂教學(xué)效率如若上不去，任學(xué)生耗費多少時間也難以彌補。那在上課的過程中，我們?nèi)绾尾拍軌蛭∽プW(xué)生？我們其實很清楚，一堂課45分鐘，想讓學(xué)生全神貫注地聽45分鐘，太難了！那還得要求教師滿懷激情，因為情緒是可以傳染的。對于語文，早自習(xí)顯得尤為重要，對這寶貴的40分鐘，教師如何安排，將直接決定早讀的效果。備課的重要性無需多言。我一直信奉，名師不一定出高徒，嚴(yán)師一定出高徒。這樣，學(xué)生無論是在上我們的課，還是在我們的自習(xí)上，都會不自覺地形成一個習(xí)慣，認(rèn)真聽講。否則，你只有接受我的懲罰。只有這樣我們上課時才能夠有的放矢，免于泛泛而講，沒有重點與難點。如何打造高效課堂杜麗梅我一直認(rèn)為，語文學(xué)科恰似在夾縫中生長的小草，只有我們語文教師努力引導(dǎo)，積極作為，才能夠讓我們的課堂高效而充實。這種要求既有課堂上的，也包括自習(xí)上的甚至課下的。做什么事情，可以沒有經(jīng)驗，但是絕對不能夠沒有激情。它們是相互影響，相得益彰的。我們只有充分的保護(hù)了學(xué)生的自尊心，才會得到學(xué)生的尊重。那么，如何建立良好的師生關(guān)系呢？第一，我們要做學(xué)生的知心朋友。復(fù)習(xí)包括兩方面的內(nèi)容：一是記憶性的復(fù)習(xí)；二是應(yīng)用性的復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)是鞏固和消化學(xué)習(xí)內(nèi)容的重要環(huán)節(jié)。即：聲聲入耳，字字入目，動手動腦，用心學(xué)習(xí)。說到這一點，我是深有感受，對于學(xué)習(xí)方法不對的學(xué)生而言，他們是學(xué)的苦不堪言，我們則教的累的沒法形容。著名的教育家陶行知先生指出“我以為好的老師不是教書，不是教學(xué)生，而是教學(xué)生學(xué)。我們要善于根據(jù)具體的教育情景，靈活運用各科教育方法，積極成為學(xué)生潛能的開發(fā)者。新此外我們還必須明確本節(jié)課教學(xué)的重點和難點，而不在于面面俱到，我們要預(yù)設(shè)學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的困難之外，然后重點加以突破。我們追求的“高效課堂”一是課堂氣氛要融洽。第四篇：如何打造高效課堂如何打造高效課堂所謂的“高效課堂”,我理解的就是用盡可能少的時間獲取最大教學(xué)效益的教學(xué)活動，我們現(xiàn)在提倡的“高效課堂”研討，其目的就是做到兩個減輕，兩個提高。一句話，不要把我們的思維強加到學(xué)生的身上，而時刻為學(xué)生著想，使我們的課堂達(dá)到潛移默化、潤物細(xì)無聲的效果。七、教師應(yīng)了解一些學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。比如一些章節(jié)，先
試題試卷相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1