【正文】 的報(bào)告，我的心靈還是得到了不少的震撼，我們做的還很不夠。八、乘風(fēng)破浪，落到實(shí)處。第三篇：國(guó)培研修心得體會(huì)國(guó)培研修心得體會(huì)新密市實(shí)驗(yàn)小學(xué)龍建敏本次“國(guó)培計(jì)劃”研修培訓(xùn)給我許多的思考，深刻的體會(huì)到自己有很多東西要去學(xué)習(xí)?！芭d趣是最好的老師”。那么這種魅力從何而來(lái)呢？我想，教師必須尊重、關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，善于用親切的眼神、細(xì)微的動(dòng)作、和藹的態(tài)度、熱情的贊語(yǔ)等來(lái)縮短師生心靈間的差距，培養(yǎng)學(xué)生的自信心。教師還要熱愛自己所教學(xué)科，深入挖掘教材和研究初中生的心理發(fā)展?fàn)顩r，以最簡(jiǎn)潔和富有感染力的語(yǔ)言進(jìn)行教學(xué)，使所教內(nèi)容成為教師和學(xué)生的興趣中心，從而有效地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。二、用積極的評(píng)價(jià)鼓勵(lì)學(xué)生每個(gè)人都渴望成功，成功能給人自信，成功能促人奮斗，催人進(jìn)取。特別是在學(xué)生沒有信心的時(shí)候，我們做教師的就應(yīng)該適時(shí)的鼓勵(lì)并給予最大的幫助，只要學(xué)生有一丁點(diǎn)的進(jìn)步便給以肯定，而這種肯定不僅僅是在課堂上，也體現(xiàn)在學(xué)生的課外興趣活動(dòng)上。三、用優(yōu)秀的作品激發(fā)學(xué)生小學(xué)生有很強(qiáng)的模仿欲望和能力，而學(xué)生對(duì)音樂的興趣也與他所接觸到的音樂作品有極大的關(guān)系，好的音樂作品可以激起學(xué)生的創(chuàng)造或表現(xiàn)欲望。值得學(xué)生信賴和崇拜的還是教師的音樂素質(zhì)。因此在課堂教學(xué)中不能以“教”為中心，而是要促進(jìn)空間及時(shí)間的靈活性，學(xué)生思維的活動(dòng)性，組織形式的多樣性來(lái)調(diào)和一個(gè)良好的課堂氛圍。讓學(xué)生有視覺上的體驗(yàn)，然后讓學(xué)生在歌唱的進(jìn)程中體驗(yàn)船歌的特點(diǎn)：三拍子，給人以搖晃的感覺，其情緒色彩的開朗、豪放、熱情洋溢。所以在音樂教學(xué)的過(guò)程中，教師首先應(yīng)該去激發(fā)學(xué)生心靈深處的強(qiáng)烈的探索欲望，其次為激發(fā)學(xué)生的認(rèn)知興趣，有了濃厚的興趣，學(xué)生精神才會(huì)豐富，思維才會(huì)靈活、多變、流暢。同樣的知識(shí)，不同的老師教，學(xué)生樂學(xué)程度就大不相同，教學(xué)效果自然就大相徑庭了。在今后的教育教學(xué)中我會(huì)始終記住他們的話語(yǔ)，讓專家的思想、人格魅力引領(lǐng)我不斷進(jìn)步。學(xué)習(xí)的過(guò)程是短暫的，但學(xué)習(xí)的效果是實(shí)實(shí)在在的。在此次培訓(xùn)中不但學(xué)有所獲，更重要的是一定要做到學(xué)有所用，把學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到今后的教學(xué)實(shí)踐中去。每一位老師都需要重新學(xué)習(xí)才能適應(yīng)新課程，不然你就發(fā)現(xiàn):濤聲依舊。在教學(xué)中，要樹立以“學(xué)生發(fā)展為本”的教育思想，不斷進(jìn)行觀念的更新。二、網(wǎng)絡(luò)研修，使我得到深刻的感悟網(wǎng)絡(luò)研修，為我營(yíng)造了一個(gè)廣闊的學(xué)習(xí)天地，使我掌握了先進(jìn)的教育理念和方法。同時(shí)，對(duì)自己以前的教學(xué)有了一次徹底的反思。在教學(xué)中，我會(huì)將努力所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實(shí)踐中，避免課程設(shè)計(jì)“新”，實(shí)施方法“舊”，用新瓶子裝舊酒，“穿新鞋走老路’的弊病。課前由學(xué)生生成具體問題，然后和我的備課內(nèi)容結(jié)合，形成多層次的教學(xué)設(shè)計(jì)，突出課堂的實(shí)效性、針對(duì)性，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性、參與性、合作性。課后我還積極寫出教學(xué)心得，用以反思自己的教學(xué)，然后充分發(fā)揮教研組的作用，結(jié)合課堂上的每一細(xì)節(jié)和同事們的交流，升華為經(jīng)驗(yàn)理論。從而使各學(xué)科、各年級(jí)的教學(xué)有機(jī)融合，互助促進(jìn)。只要有時(shí)間，我就登錄網(wǎng)站，無(wú)所顧慮地和學(xué)友們、同事們共同交流，共同研討，開拓了教研視野。把從網(wǎng)上學(xué)習(xí)到的運(yùn)用到教學(xué)工作中去，把在工作中遇到的疑難問題放到網(wǎng)上去討論，讓網(wǎng)絡(luò)研修成為我的工作伙伴和良師益友。學(xué)無(wú)止境，教海無(wú)涯。而平時(shí)，我們?cè)诠ぷ骱蛯W(xué)習(xí)中，多數(shù)情況下還是自己研究，自己思考。五、改變工作方式，謀求共同發(fā)展新課程理念提倡培養(yǎng)學(xué)生的綜合性學(xué)習(xí)，而自主合作探究又是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要方式。每節(jié)課下來(lái)，我結(jié)合學(xué)生的表現(xiàn)，課堂的生成等情況。四、網(wǎng)絡(luò)研修提升了我的業(yè)務(wù)素質(zhì)，提高了課堂教學(xué)效果通過(guò)上網(wǎng)聆聽專家講座，我進(jìn)一步懂得備課是教學(xué)工作中的一個(gè)極為重要的環(huán)節(jié)，我們要教什么?怎么教?事先都要周密考慮，精心設(shè)計(jì)，教師只有對(duì)教材內(nèi)容，教學(xué)對(duì)象，教學(xué)方法等經(jīng)過(guò)深思熟慮、了然于胸，才能把課講得妙趣橫生，引人入勝。培訓(xùn)學(xué)習(xí)不但學(xué)有所獲，更重要的是做到了學(xué)有所用。在網(wǎng)絡(luò)研修的網(wǎng)站中，有大量的案例，深入淺出的闡明了理論，通過(guò)與專家，學(xué)員的在線互動(dòng)交流，專家的真知灼見與精辟見解，以及同行的精彩點(diǎn)評(píng)，交流與感悟也讓我有了意想不到的收獲。說(shuō)實(shí)在，在以前我雖然常常用到表現(xiàn)性評(píng)價(jià)，但當(dāng)時(shí)我真不能總結(jié)說(shuō)出是“表現(xiàn)性評(píng)價(jià)”，我只是說(shuō)表?yè)P(yáng)學(xué)生，通過(guò)參加網(wǎng)絡(luò)研修，我才真正知道這個(gè)詞兒，我認(rèn)為“表現(xiàn)性評(píng)價(jià)”這個(gè)詞兒，總結(jié)得最合適，提得最好?！霸絹?lái)越不會(huì)教了”。就教師而言，要適應(yīng)新課程教學(xué)，就必須通過(guò)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，對(duì)新課程充分理解，誠(chéng)心接受，熱情投入，有效實(shí)施。我深知，要想做得更好、更出色，還需要更多的努力和付出；我相信有付出就有收獲。每天打開電腦的第一件事，就是登陸我們的研修小組，在新的作業(yè)、日志、話題中汲取我需要的營(yíng)養(yǎng)。另外，通過(guò)遠(yuǎn)程研修平臺(tái)，我能與專家們、同行們面對(duì)面的交流，這樣快捷和便利的學(xué)習(xí)方式，也將影響著我的思維方式，在這里，我的視野更加寬闊，思路更清晰，在實(shí)踐中遇到的困惑在與大家的交流中迎刃而解，通過(guò)學(xué)習(xí)，對(duì)自己的生活態(tài)度都發(fā)生了一定的改變。下面談?wù)勎业膸c(diǎn)體會(huì)：一、遠(yuǎn)程研修打破了我原有的思維方式新課改源于所有不愿意看到學(xué)生們?cè)陬}海中苦苦掙扎的教師們的呼喚，是教師們的理想。贊可夫認(rèn)為：“興趣是開發(fā)智力的催化劑”，實(shí)踐證明，學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)沒有濃厚興趣就會(huì)厭學(xué)。在《歐洲風(fēng)情》中有一首歌曲《桑塔露琪亞》，我在教學(xué)中注重學(xué)生的情感體驗(yàn)，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)。音樂是充滿美的一門藝術(shù)學(xué)科，但因其具有抽象性、流動(dòng)性的特點(diǎn)，不能單獨(dú)具體化、概念化。所以，教師應(yīng)該提供盡量多的優(yōu)秀音樂作品，擴(kuò)大學(xué)生的視野，激發(fā)他們的興趣。一些看似平淡的話語(yǔ)，但是用在這類同學(xué)身上也許就已經(jīng)激發(fā)了他們學(xué)習(xí)的信心，讓他們覺得不是老師遺棄了他們而是自己沒有把握機(jī)會(huì)，沒有去很好地展現(xiàn)自己。積極的評(píng)價(jià)是一方對(duì)癥的好藥，幾乎所有人都喜歡被人夸獎(jiǎng)，而且學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)或維持往往都少不了外界的評(píng)價(jià)。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造，如畫一畫臉譜，講一講京劇故事，使學(xué)生在民族音樂的魅力中增強(qiáng)民族自豪感，加強(qiáng)了愛國(guó)主義教育，也激活了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如果學(xué)生對(duì)某位教師沒感情，師生關(guān)系不融洽，就會(huì)對(duì)這門功課不感興趣，那么學(xué)生對(duì)這門課的興趣都會(huì)受壓抑。那么究竟怎樣提高學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣呢？經(jīng)過(guò)了久久的思索與教學(xué)實(shí)踐，我總結(jié)出了以下幾點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)：一、用創(chuàng)新和師愛激發(fā)學(xué)習(xí)興趣正所謂：“親其師，信其道”。通過(guò)這些天的學(xué)習(xí)，使我提高了認(rèn)識(shí)，理清了思路，學(xué)到了新的教學(xué)理念，小學(xué)生正處在人生重要的轉(zhuǎn)折時(shí)期，他們的世界觀和價(jià)值觀開始初步形成，并逐漸轉(zhuǎn)向成人，是進(jìn)行美育的重要時(shí)期。也是我人生的一次寶貴經(jīng)歷。由管理者變?yōu)榻M織者、由傳授者變?yōu)閰⑴c者、由控制者變?yōu)閹椭?、由主宰者變?yōu)橐龑?dǎo)者、由仲裁者變?yōu)榇龠M(jìn)者、由教書匠變?yōu)檠芯空摺o(wú)論是從提高個(gè)人素養(yǎng)方面看，還是從提高自己的理論水平看，教師都必須要不斷地讀 書。一名優(yōu)秀的小學(xué)教師應(yīng)該是有思想、有理論、有素養(yǎng)、有生活。五、感悟提高，開創(chuàng)教學(xué)新局面。四、拓四、寬視野，提升理論素養(yǎng)。這需要教師創(chuàng)設(shè)真實(shí)的情景來(lái)互動(dòng)，教師設(shè)問題，學(xué)生自主提出問題、探究、合作解決問題，使整個(gè)課堂教學(xué)活動(dòng)充滿生機(jī)與活力。我深深感受到作為基礎(chǔ)教育工作者的我們決不能“死教書——書教死——教書死”，除了要給學(xué)生答疑解惑，還應(yīng)創(chuàng)新其思維，培養(yǎng)其習(xí)慣，滲透其思想，教好書育好人。二、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，促進(jìn)個(gè)人的專業(yè)發(fā)展。讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育教學(xué)工作，樹立了更堅(jiān)定的人生觀、價(jià)值觀。今后,我會(huì)更積極主動(dòng)地向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，親身實(shí)踐，把自己的收獲運(yùn)用到自己的教育教學(xué)工作中，使自己的教育教學(xué)工作得到更全面的發(fā)展。愿我們的教師像大海那樣敞開胸懷容納百川，像太陽(yáng)那樣，不斷地進(jìn)行新的核聚變，積蓄新能量，做一支永遠(yuǎn)燃燒不盡的蠟燭，去照亮人類，照亮未來(lái)。上課是一門藝術(shù)，除了有一定的知識(shí)結(jié)構(gòu)外，還要有一些技巧和方法。然后運(yùn)用激勵(lì)機(jī)制，加以充分的肯定和激勵(lì)，讓學(xué)生感到溫暖，增強(qiáng)自信，這樣，才會(huì)在他們成長(zhǎng)與發(fā)展的道路上有一個(gè)質(zhì)的飛躍，更會(huì)使教學(xué)效果收到事半功倍的作用。教師要心胸寬廣，能夠聽取各種不同意見，要嚴(yán)于律己，寬以待人，要多一些理解之心、關(guān)懷之心、友愛之心，這樣給學(xué)生良好的示范作用。教師要做好“言傳”和“身教”的表率作用(1)用心去熱愛自己學(xué)生。學(xué)生不但主動(dòng)快樂的學(xué)習(xí)了知識(shí)，努力創(chuàng)造一個(gè)想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)，并能得到積極的應(yīng)答的環(huán)