四有教師心得體會：師愛無痕(文件)
【正文】 經(jīng)說過：“沒有人的情感就從來沒有也不可能有真正的人的教育。于是我在問這個問題時，特意留心看了他一會兒，他不好意思了，趁下課我又對他說：“老師相信你是一個信守諾言的人。如，在班隊會課上組織開展“我理想中的教室”，“心理健康教育”等，既可培養(yǎng)學(xué)生崇敬美好未來的心理，還能引導(dǎo)學(xué)生形成多種能力，鍛煉學(xué)生的口頭能力。第五篇：四有教師演講稿：師愛無偏四有教師演講稿：師愛無偏冰心說：“情在左，愛在右，走在生命的兩旁，隨時撒種，隨時開花。為了她能在作文競賽中勇奪佳績，我甚至放棄周末休息的時間給她進行個別輔導(dǎo)。小A在對小B說什么，小B似乎有點不服拔高了聲音說了句：“我就是喜歡她…”?！辈皇钦f“愛是春雨，能讓枯萎的小草發(fā)芽。聽完我的陳述，沒想到姑父卻淡然一笑，告訴我：其實這種現(xiàn)象很正常。甚至有些好學(xué)生反而比差生更愛記仇。兩個星期后的一天，我在市場買菜，沒想到又碰到了小B?！蔽尹c點頭，記憶中好像是有過這么一件小事，可是我早就忘了。我暗自慶幸，是這兩位學(xué)生讓我明白了師愛的真正含義。后記。”我認為老師對學(xué)生的愛，那是一種出自崇高目的，至真至純的摯愛，是公平深厚的博愛。到底你們談什么了？”我早就忘得一干二凈了，或許是嚴厲的批評，或許是真心的警告…… B的話尤如醍壺灌頂讓我似乎明白了許多道理?！耙郧袄蠋熇吓u你，你不恨老師嗎？”“怎么會呢？我知道你批評我都是為我好。差生就不一樣了，他們常受批評，偶得一次表揚，喜出望外，反而容易產(chǎn)生感激之情。這可能只是老師自身的一廂情愿??；而且有的優(yōu)生往往把成績歸功于自己的，而有的差生卻喜歡把進步歸功于老師。然而眼前的一切，徹底的顛覆了我的“理所當然”。出現(xiàn)在我的腦海中，我實在是想不通。小B看見我就迫不及待地向我跑來，熱情地行禮：“老師好！”而小A似乎有點尷尬，然后橫了小B一眼，最后面無表情，目不斜視地與我擦肩而過。小A是我當時最器重的一名優(yōu)生，也是我的語文課代表。師愛不同于父母的慈愛，它肩負著社會、家庭所托付的重任。隨風(fēng)潛入夜，潤物細無聲。積極鼓勵，引導(dǎo)參與現(xiàn)在的小學(xué)生是跨世紀的一代，不僅需要未來意識，更需要社會參與意識。如：有一次我們在閱讀一篇課文《去年的樹》，當講到鳥兒為了信守諾言，找樹兒，最后對著燭光唱起了歌，不少同學(xué)都為這樣的鳥兒而感動了。如：在母親節(jié)時，首先我給學(xué)生讀了一篇散文《媽媽愛吃魚頭》又讓學(xué)生講了幾個關(guān)于母親的小故事。思想教育不同于打仗，是一種情感的教育，但是就選好突破口而言，卻有著同樣的道理。有針對性地對學(xué)生的不良行為進行教育，即不留教育痕跡，又讓學(xué)生不會心存芥蒂，很自然地接受并內(nèi)化為自己的行為，達到“隨風(fēng)潛入夜，潤物細無聲”的境界。例如在教學(xué)《小白兔和小灰兔》時，讓學(xué)生說說你喜歡誰，為什么？學(xué)生都喜歡小白兔，無形中讓學(xué)生了解做人要勤奮，“只有自己種，才有吃不完的白菜。二、聯(lián)系學(xué)科，以文感人經(jīng)常會聽到家長對老師這樣說：老師，我家孩子只聽你們老師的話，你要給我孩子說說，在家里要聽話，不要頂嘴??等等之類的話語?！霸谛陆右粋€班級時，班主任對學(xué)生不熟悉，同樣學(xué)生也還不能適應(yīng)教師的教育方法?！笨梢姽湃嗽缇椭狼楦惺亲钅芨袆尤诵牡??！币苍S，我不能成為冰心筆下那個隨時播種便能開花的人，但我可以做一顆流星，在孩子們孤單寂寞或是躊躇滿志時，偶爾還會想
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