【正文】 人那么舍得流汗的奮斗在一線的老師。晚間聽高中部的一節(jié)歷史公開課以及蔡校長(zhǎng)的評(píng)課，之后參觀了永威學(xué)校中學(xué)部各班晚自習(xí)的具體開展情況。晚自習(xí)我們一行9人就參觀感受及學(xué)習(xí)心得進(jìn)行了將近2個(gè)半小時(shí)的學(xué)習(xí)交流會(huì)，在交流會(huì)上備課組長(zhǎng)也都談了學(xué)習(xí)后的計(jì)劃和打算。下面，我就4個(gè)方面談?wù)動(dòng)劳械氖斋@。關(guān)于高效課堂的建設(shè) 1)、教師3分鐘預(yù)備前即到教室，準(zhǔn)備好上課所需要的所有物品，設(shè)置好多媒體，出出示學(xué)習(xí)的課題；然后教師站在教室門口負(fù)責(zé)提醒學(xué)生坐直身體、集中注意力、思考課前的準(zhǔn)備工作是否已做好，在此3分鐘內(nèi)學(xué)生不能發(fā)出聲音，都在安安靜靜的等待上課，第二遍鈴響后，教師才和學(xué)生行禮上課。不過，學(xué)科不同模式的使用上會(huì)有細(xì)節(jié)的改變。3）、蔡林森每天聽評(píng)課基本上都達(dá)到5節(jié)公開課，聽過就當(dāng)著聽課教師的面點(diǎn)評(píng)，針對(duì)問題，言辭犀利。蔡林森在評(píng)課時(shí)講了一句話點(diǎn)出了永威課堂開放的原因：“只有大開放，才有大發(fā)展”。每節(jié)課教師講課的時(shí)間都控制在3540分鐘之間，其余的時(shí)間學(xué)生當(dāng)堂訓(xùn) 練的作業(yè)。關(guān)于英語的教學(xué)1)一冊(cè)英語書的單詞都前置完成學(xué)習(xí)，即在正式講授單元課程內(nèi)容之前完成一冊(cè)書單詞的學(xué)習(xí)，這樣就節(jié)省了上課時(shí)教授單詞所花費(fèi)的時(shí)間。關(guān)于學(xué)生在校的日常管理永威學(xué)校驕人成績(jī)的取得在很大程度上來源于學(xué)校嚴(yán)格的日常管理，對(duì)教師按照制度進(jìn)行嚴(yán)格的日常測(cè)評(píng)考核。學(xué)生吃過飯根本沒有時(shí)間回寢室、打鬧等，都是直接進(jìn)入教室上自習(xí)。若學(xué)生周周清沒有過關(guān)而私自回家了，學(xué)校將電話通知家長(zhǎng)將學(xué)生送回來繼續(xù)過關(guān)，并且給予嚴(yán)重警告的處分，若學(xué)生出現(xiàn)兩次周周清不過關(guān)而私自離校，則直接通知家長(zhǎng)給孩子更換學(xué)習(xí)的環(huán)境，意味著學(xué)生被開除了。一位高中部的學(xué)生觸了學(xué)校管理的高壓線：在學(xué)校戀愛了，學(xué)校按照制度直接給予開除的處分。讓每一位家長(zhǎng)都看到學(xué)生的進(jìn)步。并要求輔導(dǎo)教師進(jìn)行學(xué)習(xí)任務(wù)的檢查，年級(jí)組將對(duì)各個(gè)班級(jí)的自習(xí)課進(jìn)行嚴(yán)格的檢查、反饋。以上就是我從參觀學(xué)習(xí)的具體日程安排、參觀學(xué)習(xí)的收獲以及接下來的計(jì)劃打算三個(gè)方面匯報(bào)了此次的永威之行。再次向?qū)W校的領(lǐng)導(dǎo)給予我此次的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)表示感謝！謝謝！馬丙學(xué)2012 – 35 4。另外，此次的參觀學(xué)習(xí)也為以后的高效課堂的建設(shè)、班級(jí)學(xué)生的日常管理帶來了很多的啟迪。通過組內(nèi)公開課的形式將高效課堂模式在年級(jí)組嚴(yán)格落實(shí)下去。另外，每周利用好學(xué)校安排的和家長(zhǎng)溝通的契機(jī)，把家長(zhǎng)爭(zhēng)取到班級(jí)管理中來，家校聯(lián)合嚴(yán)格對(duì)學(xué)生進(jìn)行管理。從以上也可以看出永威學(xué)校在學(xué)生管理上采取的是：家校聯(lián)合對(duì)學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)格的管理?！?3）、對(duì)學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)格的制度學(xué)習(xí)及落實(shí)：永威學(xué)校每年在學(xué)生入校的第一周不安排課程的學(xué)習(xí)，安排學(xué)生進(jìn)行學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度的學(xué)習(xí)，學(xué)生學(xué)過制度后要進(jìn)行各項(xiàng)規(guī)章制度的過關(guān)測(cè)試，也就是規(guī)章制度的“周周清”，確保每位學(xué)生都非常熟悉制度，然后再請(qǐng)學(xué)生家長(zhǎng)到校簽訂合同，認(rèn)同學(xué)校的管理規(guī)章制度。2）、再?gòu)闹苤芮鍦y(cè)試對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格管理方面來看：學(xué)生在校不間斷的學(xué)習(xí)兩周然后放一天的假休息，學(xué)生可以回家。1）、從兩個(gè)時(shí)間的安排上面來看學(xué)校對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格管理：寢室早晨5：50吹起床哨，同時(shí)校園廣播通知學(xué)生5:57分，各班班主任將在操場(chǎng)進(jìn)行點(diǎn)名，同時(shí)寢室將鎖大門，鎖在寢室的學(xué)生由班主任領(lǐng)回，按照學(xué)生數(shù)扣除班級(jí)考評(píng)分?jǐn)?shù)。2)教師教授英語課文很注重學(xué)生的讀與背：課文學(xué)習(xí)先錄音機(jī)領(lǐng)讀、再學(xué)生跟讀、回答問題時(shí)再讀相關(guān)的句子教師并糾正學(xué)生錯(cuò)誤的發(fā)音、以及當(dāng)堂完成重點(diǎn)語句的翻譯與背誦、周周清過重點(diǎn)語句的翻譯與背誦等。也就是說：高效率來自于在最短的時(shí)間內(nèi)完成要完成的工作，時(shí)間拖得越長(zhǎng)，效率越低。從這個(gè)角度上講高效課堂的獲得也得利于隨時(shí)對(duì)課堂的監(jiān)管。教師授課的能力也決定著課堂的高效。政治、歷史、生物、地理這樣的常識(shí)課教師上課基本上都是6步驟：教師出示目標(biāo)和自學(xué)指導(dǎo)——學(xué)生根據(jù)自學(xué)指導(dǎo)看書找答案——師生討論明確答案——學(xué)生背答案——學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)——師生討論明確答案。2）、有教師說：“聽永威教師上課，聽了上面的內(nèi)容就知道下面要怎么上”。教師為了讓學(xué)生都能順利的通過“四清”，早自習(xí)語文或英語輔導(dǎo)教師嚴(yán)格進(jìn)行頭一天的學(xué)習(xí)任務(wù)的過關(guān)；晚自習(xí)物理、數(shù)學(xué)教師嚴(yán)格對(duì)當(dāng)天的學(xué)習(xí)任務(wù)進(jìn)行逐人過關(guān)。以上就是此次到永威學(xué)校參觀學(xué)習(xí)緊張而有序的日程安排。上午聽、評(píng)課3節(jié)，第2節(jié)下課觀看了初中、高中兩個(gè)學(xué)部整齊有序、猶如沙場(chǎng)點(diǎn)兵般地課間操，第4節(jié)課和初中部校長(zhǎng)就教學(xué)及管理方面的疑問進(jìn)行了將近1個(gè)小時(shí)的交流。第五篇：永威學(xué)校參觀學(xué)習(xí)匯報(bào)永威學(xué)校參觀學(xué)習(xí)匯報(bào)尊敬的領(lǐng)導(dǎo)老師：在牛校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，我們七、八兩個(gè)年級(jí)語文、數(shù)學(xué)、英語三科的備課組長(zhǎng)以及我、喬守俊主任，一行9人，前往河南省沁陽市永威學(xué)校進(jìn)行了為期3天的參觀學(xué)習(xí)。三、文化建設(shè)濃郁的校園文化，時(shí)刻悄無聲息地滋潤(rùn)著學(xué)生的心田，這些看似很普通、很平常、很樸素的校園文化用語，其實(shí)是針對(duì)學(xué)生生活中極易出現(xiàn)的問題的溫馨提醒呀！總之，一個(gè)學(xué)校的管理體制制約著學(xué)校的發(fā)展，這是個(gè)重要的因素。二、教學(xué)模式教學(xué)上采用“先學(xué)后教、精講多練”的課堂教學(xué)模式，教師指導(dǎo)學(xué)生在課堂上像考試一樣緊張地學(xué)習(xí)，當(dāng)堂完成教學(xué)任務(wù)，保證人人不欠賬，這就為全面提高教學(xué)質(zhì)量奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。層層承包，責(zé)任到人，層層落實(shí)，精細(xì)而堅(jiān)實(shí)。河南永威學(xué)校是河南永威集團(tuán)投資創(chuàng)辦的一所集幼兒園、小學(xué)、初中、高中為一體的全日制、全封閉的民辦學(xué)校。這些都表明了永威學(xué)校教師對(duì)教育事業(yè)高度的使命感和責(zé)任感，是非常值得我們學(xué)習(xí)和借鑒的。蔡校長(zhǎng)是為教育而生的，為教育而執(zhí)著追求的，他長(zhǎng)期堅(jiān)持課改，二十年如一日，歷經(jīng)千難不改初衷，這種堅(jiān)忍不拔的毅力和頑強(qiáng)拼搏的精神是值得我們每個(gè)教育工作者必須認(rèn)真學(xué)習(xí)的。良好的管理