分數(shù)除法應用題教學設計(文件)
【正文】 就一起來研究。（2）共同畫圖表示題中的條件和問題?，F(xiàn)在已知體內(nèi)水分的重量，要求兒童體重有多少千克，可以用什么方法解答？（引導學生說出用方程解答。）比較。三、鞏固練習做書P34“做一做”要求學生先按照題目中的“想”說出想的過程，說出數(shù)量關系式，再列方程解答。四、小測：（略）五、小結(jié)：這節(jié)課我們研究了什么問題？解答分數(shù)應用題的關鍵是什么？單位“1”已知用什么方法解答？未知呢？六、布置作業(yè)練習九第2題教后反思： 學生在已學過的分數(shù)乘法應用題的基礎上，能找出關鍵句，并根據(jù)關鍵句說出相對的數(shù)量關系式。再根據(jù)題目的條件判斷單位“1的量，是已知的就乘法計算；單位“1”的量是未知的就用方程來解答；并學會了怎樣驗算。六年一班有三好學生9人，正好占全班人數(shù)的1/5，全班有多少人？（用方程解）小測：列出數(shù)量關系式，并列式解答。結(jié)論僅是一個終結(jié)點，而探究結(jié)論、揭示結(jié)論的過程則是由無數(shù)個點組成的“線”、“面”、“體”，在探究的過程中，只有讓學生動手“做數(shù)學”，學生很可能獲得超出結(jié)論自身的價值的若干倍的數(shù)學知識。使學生不但知其然，還知其所以然。做練習九第1題。（2）復習題單位“1”的量已知，用乘法計算；例1單位“1”的量未知，可以用方程解答。讓學生把方程解完，并寫上答案。根據(jù)學生的回答，把線段圖進一步完善。一個兒童體內(nèi)所含的水分有28千克，占體重的4/5。（3）男生人數(shù)的1/3恰好和女生同樣多。（4）汽車速度相當于飛機速度的1/5。教學過程： 一：復習根據(jù)條件說出把哪個數(shù)量看作單位“1”。）三、聯(lián)系實際，鞏固提高 ：（1）.小明體重24千克,是爸爸體重的3/8,爸爸體重是多少千克?（2）.一個修路隊修一條路，第一天修了全長的2/5，正好是160米，這條路全長是多少米？(1)一條路50千米,修了2/5,修了多少千米?(2)一條路修了50千米,修了2/5,這條路全長是多少千米?(3)一條路50千米,修了2/5千米,還剩多少千米?四、全課小結(jié) 暢談收獲（教師強調(diào)：分析應用題數(shù)量關系比較復雜，因此在解答分數(shù)應用題時要注意借助線段圖來分析題中的數(shù)量關系，解答后要注意檢驗。一件上衣多少元？問：這道題已知什么？求什么？誰和誰在比？哪個量是單位“1”？單位“1”是已知還是未知的？根據(jù)學生回答畫線段圖。5． 對比小結(jié)和前面復習題進行比較一下，看看這道題和復習題有什么異同？（1）看作單位“1”的數(shù)量相同，數(shù)量關系式相同。3． 學生匯報生1：根據(jù)數(shù)量關系式：兒童的體重4/5=兒童體內(nèi)水分的重量，再根據(jù)關系式列出方程進行解答。那么你們了解體內(nèi)水分占體重的幾分之幾嗎？師：老師查到了一些資料，我們一起來看一下。教學過程：一、談話激趣，復習輔墊“1”，寫出數(shù)量關系式（1）楊樹的棵數(shù)是柳樹的1/3.（2）紅花朵數(shù)的1/2 相當于黃花的朵數(shù)。今年共植樹多少棵？五、總結(jié)全課師：好了，同學們，這節(jié)課我們學習了列方程來解已知一個數(shù)的幾分之幾是多少，求這個數(shù)的應用題，學好這部分知識對于提高我們解決問題的能力，發(fā)展我們的思維有著重要的作用，同學們表現(xiàn)得非常好，希望你們繼續(xù)努力。①白兔只數(shù)是黑兔只數(shù)的2/5，單位“1”是黑兔，數(shù)量關系式：黑兔的只數(shù)2/5=白兔的只數(shù)（）。我們再做兩道題看看是不是這樣。x 2/3=75x=75247。小結(jié)：用方程解比較容易，因為它的解題思路與我們以前學的分數(shù)乘法應用題的思路是一致的，也是根據(jù)題中的敘述的條件明確把誰看作單位1，然后根據(jù)一個
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