六年級英語質(zhì)量檢測試卷分析(文件)
【正文】 小學(xué)學(xué)習(xí)生活的綜合檢測，學(xué)生如果不注意審題，就會出現(xiàn)跑題現(xiàn)象。選擇正確讀音，整體看錯誤率為70%，其中錯誤比較嚴(yán)重的是，“玫瑰”一詞，“瑰”在這里讀輕聲，76%的同學(xué)寫錯，這是教學(xué)中的一個忽略點。在句子中，縮句的問題出現(xiàn)的比較多，有31%的同學(xué)不能正確縮句。閱讀積累和運用部分： 課內(nèi)閱讀篇學(xué)生理解和掌握情況尚可。課外閱讀篇《橡樹的傷口》從關(guān)聯(lián)詞語的運用到到詞語的選擇填空，再到理解感受，%。其一：教學(xué)過程中因為普通話的原因，存在著嚴(yán)重的疏漏，比如“瑰”，本輕聲讀法，被忽略幾乎成為教學(xué)“盲點”。其三：學(xué)生差異太大，有相當(dāng)一部分學(xué)生上課不能融入學(xué)習(xí)之中，不注意聽課，不參與探究，不能及時反饋發(fā)現(xiàn)的問題，盡管教師采取許多教學(xué)策略，收效甚微。四、改進(jìn)措施首先教師本身要加強(qiáng)對知識深入挖掘與研究，不要讓自己應(yīng)掌握知識出現(xiàn)空白點，以至于出現(xiàn)那種知識疏漏的低級錯誤。而在這個過程中，教師的導(dǎo)向作用至關(guān)重要。整份試卷密切聯(lián)系教材，關(guān)注學(xué)生的實際，題量、難易適中，覆蓋面較廣，體現(xiàn)出靈活性和綜合性，側(cè)重考查學(xué)生聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際理解語言、運用語言的能力，考核學(xué)生綜合運用知識的基本技能。第三題形近字組詞，得分57，%，全對12人。第七題習(xí)作，得分418，%。成語和句子都能較好掌握，學(xué)生都已掌握了這種題的答題方法，很少丟分。本次習(xí)作緊密聯(lián)系日常生活，要求以“霧霾，我想對你說”為題，寫出自己的煩惱和期望。部分學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握還不夠扎實。夯實基礎(chǔ)。特別是對于學(xué)困生，一定要從基礎(chǔ)知識入手，加強(qiáng)訓(xùn)練，讓他們逐步提高成績。力求讓知識“活”起來。加強(qiáng)對作文的評改、指導(dǎo)。今后，我會繼續(xù)關(guān)注教學(xué)及管理中的每一個細(xì)節(jié)，力求收獲與日俱增。尤其多照顧中差學(xué)生，習(xí)作時，在學(xué)生有內(nèi)容可寫的同時，強(qiáng)調(diào)書寫工整、精心構(gòu)思、各種修辭的運用。提高學(xué)生的閱讀能力增設(shè)閱讀課，從基礎(chǔ)的講讀入手，尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的獨特體驗。教學(xué)中要善于觀察思考，適時轉(zhuǎn)換和優(yōu)化教學(xué)結(jié)構(gòu)，把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生真正成為課堂的主人，親身經(jīng)歷學(xué)習(xí)的過程，養(yǎng)成良好的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)的基本依據(jù)是教材，鉆研教材是教師上好課的重要保證。學(xué)生的語文素養(yǎng)還有待提高?？梢钥闯?，通過半個學(xué)期的寫話、日記訓(xùn)練，學(xué)生的習(xí)作水平已經(jīng)有了明顯提高。本學(xué)期以來，根據(jù)學(xué)生底子薄的現(xiàn)狀，我注重基礎(chǔ)知識的教學(xué)，開展各種訓(xùn)練夯實基礎(chǔ)；同時也注重了平時課內(nèi)知識的積累，以及對課外生活中的一些現(xiàn)象、問題的觀察和積淀，讓學(xué)生的記憶、理解及應(yīng)用能力得到了較大提高，學(xué)生已具備了一定的形象思維能力和邏輯思維能力。從學(xué)生答卷情況看，本次期中考試學(xué)生對漢語拼音，生字詞掌握得還可以，尤其是生字詞失分較少，比上學(xué)期有很大進(jìn)步；可見這段時間的強(qiáng)化復(fù)習(xí)效果不錯。第五題根據(jù)課文內(nèi)容填空，得分147，%，全對0人。第一題讀拼音寫漢字，%，全對14人。雖然做不到最好，但要做得更好……第五篇：期中質(zhì)量檢測試卷分析期中質(zhì)量檢測試卷分析根據(jù)教育局通知要求，中心校統(tǒng)一安排，我校于4月29日組織了2013－2014學(xué)第二學(xué)期期中質(zhì)量檢測，在全體師生的共同努力下已圓滿結(jié)束。其三，加強(qiáng)與家長的合作管理，為學(xué)生的知識鞏固形成一個良好的空間，使學(xué)生能夠形成一個良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為今后的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。其五：家長對孩子課業(yè)監(jiān)督學(xué)習(xí)的情況較差。其二：學(xué)生依賴性較強(qiáng)，在日常的學(xué)習(xí)中不善于追根溯源，迷信老師。這樣的同學(xué)有30%之多。13%的同學(xué)不能正確寫出答案?！笨s為“柳樹上掛著冰條兒。成語填空的正確率為87%，精益求精的“益”。三、取得成績與
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