【正文】 導者、大力宣傳者、積極推動者和堅定的踐行者。（1）培養(yǎng)愛國意識。讓大學生多讀書、多思考、多實踐，把學到的知識轉(zhuǎn)化為實現(xiàn)中國夢的正能量。敬業(yè)是基本的職業(yè)要求，是指恪盡職守、熱愛勞動、樂于奉獻，是一種積極向上的人生態(tài)度，也是愛國意識在工作中的具體體現(xiàn)。（3）培養(yǎng)誠信意識。當今社會誠信的缺失已經(jīng)成為影響社會穩(wěn)定的隱患。（4）培養(yǎng)友善意識。友善意識的培養(yǎng)需要教師用心引領。其次要做社會主義核心價值觀的理論探索者。高校教師要注重自我提升，自覺將核心價值觀融入日常工作活動中，嚴謹治學、精益求精、埋頭苦干、自強不息，做踐行核心價值觀的先行者。同時，以自身的示范作用，影響和感染學生，引領社會的道德方向，推動社會主義核心價值觀落地生根，成為社會的普遍共識和共同追求。這就要求大學生必須重視自身的價值建設，將自身的價值觀建設與社會主義核心價值體系建設相互融合，使自身價值觀符合社會需要、符合時代發(fā)展趨勢。再薄弱的個人，都是社會的推動者，再微不足道的生活，都跟許多人息息相關，再細小的一個善舉，都可能照亮別人的生活。人們受自身具體利益和具體需求的影響，必然會產(chǎn)生不同的價值觀念。二、提升教育理念、更新教育觀念在紛繁復雜的世界政治局勢、跌宕起伏的經(jīng)濟浪潮背景下的新時期的思想政治教育工作者，如何使用社會主義核心價值體系中的教育理念教育大學生，使其建立正確的價值觀呢，必須提升對教育理念的認知、大膽創(chuàng)新教學方法。社會主義核心價值體系是馬克思主義在經(jīng)濟發(fā)展中的當代中國產(chǎn)生出來的實踐成果、具有鮮明的民族特色、時代特征，進一步增強科學理論的說服力感召力。特別是在當代，使大學生具有統(tǒng)一的指導思想和共同的理想信念、形成強大的精神力量、遵守基本的道德規(guī)范，是新時代思想教育工作者不可推卸的責任。與之同時，除了第一課堂思想教育理論課以外，還要廣泛開展多種形式的第二、第三課堂活動，讓核心價值體系以豐富多彩的形式，多層次化地落實在教學的各個環(huán)節(jié)，在教育過程中既有量化的標準也有質(zhì)的管理模式，并且不斷地總結(jié)、反思、提高、創(chuàng)新，最終實現(xiàn)社會主義核心價值體系教育的統(tǒng)一性、有效性與可操作性。為了讓大學生有一個正確的、健康的輿論環(huán)境，我們首先要了解和掌握網(wǎng)絡的第一解釋權(quán)，在堅持對等和緊跟時代的基礎上，充分發(fā)揮校園網(wǎng)對大學生的引導作用，使得大學生在信息的處理、分辨、選擇及綜合利用等方面的能力有質(zhì)的提高。學校必須積極地看清當前大學生思想政治教育所面臨的新形勢和新動向，憑借大學生博客這個先進的新式武器來占領網(wǎng)絡文化的制高點，從根本上掌握網(wǎng)絡思想政治教育的主動權(quán)，為大學生社會主義核心價值體系的形成推波助瀾。為了使社會主義價值體系網(wǎng)絡教育更具實效性，我們還必須努力發(fā)揮教育團隊的自主創(chuàng)新意識，要與時俱進不斷探索和深入研究社會主義核心價值體系網(wǎng)絡教育的內(nèi)在規(guī)律。同時，要集思廣益，在教學手段和教學方法上創(chuàng)新，提高教學的時效性和實效性，讓這一理論真正走進我們的心里，走進我們的生活，并轉(zhuǎn)化為行動力。但目前的情況是，有相當一部分大學生片面地認為這就是校方的強制要求，在平時的行動上就體現(xiàn)為“被動”接受，而在心里卻是不接受，甚至是抵觸社會主義價值體系的內(nèi)容，這樣的教育所帶來的成果只能是“形似而神不似”。這種普遍性和特殊性雖然在內(nèi)含、外延上、側(cè)重點和指向上有所不同，但二者在相對獨立的同時，又統(tǒng)一存在于建設中國特色社會主義偉大實踐的過程中。作者簡介：徐巖，吉林農(nóng)業(yè)大學馬克思主義學院，馬克思主義基本原理專業(yè)，碩士研究生第三篇：大學生踐行社會主義核心價值觀如何踐行社會主義核心價值觀在公民個人道德準則上的要求摘要：社會主義核心價值體系是社會主義意識形態(tài)的本質(zhì)體現(xiàn)。黨的十八大報告指出：要深入開展社會主義核心價 值體系學習教育，用社會主義核心價值體系引領社會思潮、凝聚社會 共識。社會主義核心價值觀是構(gòu)建和諧文化的根本。這四個方面，構(gòu)成了社會主義核心價值體系的基本內(nèi)容。社會主義榮辱觀是社會主義核心價值體系的基礎。公民道德是全體公民長期形成、共同認可并遵守的心理、習俗、習慣、風尚以及行為規(guī)范等方面的總和。核心價值體系反映了人們的價值認同，涵蓋了社會的理想信念、精神風貌和價值規(guī)范。社會主義核心價值體系的構(gòu)建需要不斷結(jié)合社會實踐進行創(chuàng)新，經(jīng)過長期的理論探索逐步變得完善。如何在多變的社會文化環(huán)境中塑造社會成員正確的世界觀和人生觀，構(gòu)建社會主義核心價值體系，公民道德建設是破解這一難題的根本。在社會主義文化建設和和諧社會建設過程中，加強馬克思主義理論教育，樹立中國特色社會主義共同理想，進行以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時代精神建設，倡導踐行社會主義榮辱觀等，既是社會主義核心價值體系建設的重要內(nèi)容，同時也是公民道德建設的重要組成部分。其次要樹立服務的理念，把為人民服務作為一種習慣，使其成為一種人生的態(tài)度，通過參加各類志愿服務工作等平臺，努力實現(xiàn)自身的價值。愛國守信、明禮誠信、團結(jié)友善、勤儉自強、敬業(yè)奉獻是公民的基本道德規(guī)范。社會主義核心價值觀是正確、主流的價值觀念，時代的發(fā)展要求我們要在大學生中不斷的培育和普及此種觀念。它包括四個方面的基本內(nèi)容，即“馬克思主義指導思想、中國特色社會主義共同理想、以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時代精神、社會主義榮辱觀”。在不斷提升自身的知識文化修養(yǎng)的同時，用自己的言行影響他人，最終使每個人都能樹立社會主義核心價值觀?！袄碚撌切袆拥南葘А保谧约旱膶W習和工作中切實踐行社會主義核心價值觀，沒有對社會主義核心價值體系的內(nèi)涵的深入理解和把握是不行的。作為高職院校的學生，除了自己學好專業(yè)知識之外，還要注意操練各項基本技能?！坝^其言而察其行”。如，離開寢室之前確保水電都已經(jīng)關閉，愛惜糧食，做好寢室清潔衛(wèi)生，不沉迷于網(wǎng)絡游戲等等（2）樹立服務的理念，把為人民服務作為一種習慣，使其成為一種人生的態(tài)度，通過參加各類志愿服務工作等平臺，努力實現(xiàn)自身的價值?！盵3]作為當代大學生，作為國家未來的棟梁和希望，踐行社會主義核心價值體系我們義不容辭，我們刻不容緩，我們必將一馬當先！[1] 為奪取全面建設小康社會新勝利而奮斗[M].北京：人民出版社，2007 [2] 十七大報告讀本[M].北京：人民出版社，2007.[3][M].北京：人民出版社,2005第五篇：大學生如何踐行社會主義核心價值觀大學生如何踐行社會主義核心價值觀社會主義核心價值觀，是富強、民主、文明、和諧，是自由、平等、公正、法治，是愛國、敬業(yè)、誠信、友善，這二十四個字，字字珠璣，擲地有聲。還有人說，社會主義核心價值觀是標尺，它規(guī)范著每個公民的一言一行，愛國、敬業(yè)、誠信、友善，是中國公民應該樹立的基本價值追求和應該遵守的根本道德準則。因此大學生要堅持全面發(fā)展，更要堅持“以德為先”，要首先學會做人，做一個有思想有道德的大學生，要有很強的道德榮辱觀，自覺地、高標準地踐行“社會主義核心價值體系”，從而提高自身的道德修養(yǎng)。大學生要結(jié)合自身的實際，在團結(jié)互助、誠實守信、艱苦奮斗等方面做出表率，樹立良好的人生觀、價值觀。當代大學生自身的素質(zhì)、水平和本領直接決定了科學發(fā)展觀是否能夠得到很好的實踐，甚至決定了科學發(fā)展觀的命運。當代大學生必須高度重視社會實踐，除了在學校學好功課外，還要積極參加各種有益的社會實踐活動，在實踐活動中踐行和實踐科學發(fā)展觀，增加自己的才干和對科學發(fā)展觀的認識和理解。中國傳統(tǒng)道德修養(yǎng)理論中，對于自省、改過、慎獨等都非常重視，要求人們“日三省吾身”、“過則勿憚改”、“君子慎其獨”，這些思想，在中國歷史上產(chǎn)生了深遠影響，有力地促進了中華民族優(yōu)秀道德傳統(tǒng)的形成和發(fā)展。只有這樣，我們才能在構(gòu)建和諧社會的大前提下，以踐行“社會主義核心價值體系”為契機，發(fā)揮大學生的人才素質(zhì)優(yōu)勢，建設和諧校園及和諧社會?？梢?，踐行社會主義核心價值體系關鍵是在實踐中把“社會主義核心價值體系”內(nèi)涵于舉止投足之中，內(nèi)涵于一點一滴的人生奮斗之中。己所不欲，勿施于人。古語云：不積小流無以成江河，每個個體公民對核心價值觀的踐行，也就像小流，也只有作為個體的每個公民踐行核心價值觀，才能匯聚成奔流不息的強大的社會主義核心價值觀，引領社會潮流，凝聚人心、促進共識，為經(jīng)濟社會的發(fā)展提供源源不斷的精神力量。差不多先生，要不得，流于表面往往導致行動力不足，手足無措。在知的基礎上，能認同核心價值觀，內(nèi)化為自身的價值觀、人生觀，并能轉(zhuǎn)化為規(guī)范自身言行舉止，指導實踐的精神源泉。依法治國是基本治國方略，如果說法律。在家庭生活中、公共場合不做違背價值觀的事情；在境外，更要維護國人形象，恪守核心價值觀。通過電視、廣播、網(wǎng)絡、報紙等各種渠道學習，做到心知肚明、胸有成竹。所謂知，即熟知社會主義核心價值觀的內(nèi)涵與意義。頤指氣使、指指點點，不如從我做起，以身作則，做出個樣子，做出點成效，才能帶動大家一起做。價值觀作為一種思想觀念的東西，重在學習，重在內(nèi)化，重在踐行。在我國，青年知識分子自我實現(xiàn)人生價值的根本途徑，仍然是投身于具體的生活實踐，走與工農(nóng)群眾相結(jié)合的道路?！辈槐媸欠请y處事，不知榮辱不成人。比如，大學生志愿者開展的服務山區(qū)和服務農(nóng)村為重點的文化科技衛(wèi)生“三下鄉(xiāng)”活動以及道德、法律、科教、文化衛(wèi)生“四進社區(qū)”活動。三、積極參加力所能及的社會實踐活動。當代大學生是祖國的未來，民族的希望，更是中國特色社會主義事業(yè)的生力軍和接班人。做好自己本職工作，學好本領。大學生在社會中的角色不同于其他社會群體，他們具有年齡優(yōu)勢和知識才能優(yōu)勢，肩負的歷史使命和責任更重些。有人說，社會主義核心價值觀是燈塔，它照亮了中華民族偉大復興的夢想彼岸。胡錦濤同志指出：“青年代表未來，青年創(chuàng)造未來。作為大學生，在生活中踐行社會主義核心價值體系，應做到（1）勤儉節(jié)約，“以艱苦奮斗為榮、以驕奢淫逸為恥”[2]養(yǎng)成良好的生活習慣。對于同學的一些錯誤言行要善意地加以提醒，幫助同學共同進步。二、其次要做好自己的本職工作，學生的本職工作是學習，學習是學生的首要任務。樹立社會主義核心價值觀，是和諧文化建設的重要內(nèi)容。樹立社會主義核心價值觀對于糾正大學生思想方面的偏差有著十分積極的作用。把他們培養(yǎng)成中國特色社會主義事業(yè)的合格建設者和可靠接班人，對于構(gòu)建社會主義和諧社會，加快推進社會主義現(xiàn)代化的宏偉目標，具有重大而深遠的意義。所以，我們應該加強公民道德建設，豐富和提升公民的社會主義核心價值觀。對于我們而言，學習是我們的重要任務，大學為我們提供了一個接受新事物、不斷積累生活經(jīng)驗、學習新知識的平臺。社會主義核心價值體系的內(nèi)涵，明確提出了社會主義核心價值體系的基本內(nèi)容，主要包括以下幾個方面：堅持馬克思主義指導思想；堅持中國特色社會主義共同理想；堅持以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時代精神；堅持社會主義榮辱觀。社會主義核心價值體系和社會主義公民道德建設是中國特色社會主義文化建設的兩個重要概念，它們既有各自作用領域和著力點，又相互聯(lián)系和貫通。公民道德建設的偉大實踐不斷積累的有益成果，為社會主義核心價值體系建設注入了充足的精神養(yǎng)料，豐富和拓展著社會主義核心價值體系的內(nèi)涵。確立和實踐社會主義核心價值體系，必須以全體社會成員的道德修養(yǎng)和素質(zhì)提升為基礎。加強公民道德建設，在建設社會主義核心價值體系，增強社會主義意識形態(tài)的吸引力和凝聚力方面具有重要的地位與作用。社會主義核心價值體系是社會主義意識形態(tài)的本質(zhì)體現(xiàn)。中國特色社會主義共同理想是社會主義核心價值體系的主題。也就是只有按社會主義核心價值觀去做,才能實現(xiàn)社會主義的價值目標。社會主義核心價值觀是實現(xiàn)社會主義價值目標的思想保證和行動指南。加強公民道德建設，在建設社會主義核心價值體系，增強社會主義意識形態(tài)的吸引力和凝聚力方面具有重要的地位與作用。眾所周知，社會義核心價值體系不等于法律，法律是強制性的規(guī)范，而社會主義核心價值則不然。普遍性或共性就是指大學生努力學習社會主義核心價值體系的內(nèi)容，在學習的過程中逐步形成與國家、黨的要求相一致的人生觀、價值觀。對于大學生而言，必須經(jīng)歷理論到實踐的過程，簡而言之就是我們的大學生首先必須“被動”地認知到什么是社會主義核心價值，然后再“主動”將其所學活用于日常生活。五、提高教師素養(yǎng)、增強示范作用（教師）我們經(jīng)常講，學為人師，身正是范，教師的一言一行、一舉一動都春風化雨般潛移默化地影響和感染著學生。大學生社會主義核心價值體系教育能不能結(jié)出果實，作為教育核心的網(wǎng)絡教育團隊的素質(zhì)是決定性因素。為了能全面地掌握網(wǎng)絡思想政治教育的主導權(quán)，更好地促進大學生社會主義價值體系的形成，我們必須要認真積極研究大學生博客構(gòu)建與管理。具體就是要充分利用好網(wǎng)絡信息技術從思想性、知識性、趣味性和服務性等方面來完善校園網(wǎng)的服務體系，同時輔之以嚴格的管理，為大學生們營造出綠色的、健康的網(wǎng)絡環(huán)境。作為高校的領導者或管理者，要清醒意識到自身的社會責任，以高度的政治責任感和憂患意識不斷探索社會主義核心價值體系教育改革的途徑。三、拓展教育途徑、廣開教育范圍中國特色社會主義的發(fā)展過程中建立起來的社會主義核心價值體系，是社會主義意識形態(tài)之根本所在，是興邦之寶。以理想和信念為思想政治工作的前提下的社會主義核心價值體系的教育過程，必須始終堅持科學發(fā)展觀，堅持“以學生為本”，堅持“一切為了學生，為了學生的一切”，開拓出新的教育思路，大膽提出新的教育方法，著力培養(yǎng)創(chuàng)新意識和創(chuàng)新精神。核心價值體系作為上層建筑的靈魂部分，既是上層建筑的重要內(nèi)容，又對維護上層建筑起著關鍵作用。每個人做得更好，國家就會更好。著力推進學習先進事跡、弘揚良好道德風尚、彰顯時代風采、培育人文風范。在大學校園中，真正實現(xiàn)社會主義核心價值觀內(nèi)化于心、外化于行的過程。教師不僅傳道授業(yè)解惑，而且其自身的示范效應是巨大的。高校教師可發(fā)揮自身學術研究的優(yōu)勢，在核心價值觀的內(nèi)涵、理論結(jié)構(gòu)、實踐要求等方面進行積極探索，力爭形成高質(zhì)量的研究成果，為有效解決好當前改革與發(fā)展中的重大問題提供有力的理論支撐和思想保證。首先要做社會主義核心價值觀的堅定信仰者。一個人，只有與人為善、成人之美，善待他人、善待社會，才能獲得他人的理解和社會的信任，建立起良好的人際關系和社會關系，從而愉悅地生活和工作，實現(xiàn)自己的人生價值。高校應幫助大學生樹立誠信道德觀、開展誠信教學，建立大學生誠信評價體系，并將其與評優(yōu)、貸款、就業(yè)推薦等掛鉤，杜絕失信行為產(chǎn)生的渠道，壓縮失信行為的空間，提高失信行為的成本。人無信不立，國無信不穩(wěn)。用社