【正文】 ........................................ 77 1 第一章 總 論 項目基本情況 項目名稱 XXXXXXXXX職業(yè)技術(shù)學院 教學基礎設施建設項目 續(xù) 建 項目承辦單位 XXXXXXXXX職業(yè)技術(shù)學院 XXXXXXXXX職業(yè)技術(shù)學院校園內(nèi) 2020年 9月～ 2020年 3月 及內(nèi)容 項目利用學?，F(xiàn)有土地，總建筑面積 平方米，其中 教工宿舍 6棟 26225 平方米， 學生公寓 6棟 53660 平方米，實訓大樓29800平方米，圖書館 20200平方米，體育館 10000平方米。 （ 5）建設期利息：項目申請銀行貸款 萬元，利率按%，建設期 ，共計產(chǎn)生利息 。做到環(huán)境保護、安全衛(wèi)生、消防等與主體工程同步規(guī)劃、同步實施、同步發(fā)展； 遵守國家的環(huán)境保護法規(guī)和地方的環(huán)保有關規(guī)定，對 “三廢 ”進行處理并達到規(guī)定排放標準。學院為國家示范性高等 職業(yè)院校，全國高職高專人才培養(yǎng)工作水平評估優(yōu)秀單位，全國水利系統(tǒng)文明單位，全國職業(yè)教育先進單位， XX省普通高校畢業(yè)生就業(yè)工作先進 7 集體和 XX省普通高校畢業(yè)生就業(yè)工作標兵單位。 學院辦學歷史悠久，師資力量雄厚，辦學特色鮮明，畢業(yè)生就業(yè)良好。學院開設有水利、機電、機械、建筑、市政、資源與環(huán)境、管理、電子信息等八大類 40多個普通?？茖I(yè)，“省級教學改革試點專業(yè)”5個，水利水電建筑工程、機電設備維修與管理兩個專業(yè)被教育部確定為“國家級教學改革試點專業(yè)”，水利水電建筑工程專業(yè)還被教育部確定為“國家精品專業(yè)”。 學院積極實行獎、助、貸措施，每學期按學生量化考核成績評發(fā)獎學金一次；對品學兼優(yōu)的特困生按《特困生資助辦法》分類予以資助；積極協(xié)助貧困學生辦理生源地國家助學貸款，不讓任何一位被錄取的考生因經(jīng)濟困難而輟學。 李興旺同志 1982年 1月畢業(yè)于 XX工業(yè)大學水利系水利工程專業(yè)，現(xiàn)任 XXXXXXXXX職業(yè)技術(shù)學院黨委副書記、院長（副廳級），兼任中國水利教育協(xié)會副理事長、全國水利職業(yè)教育教學 指導委員會副主任、 XX省職業(yè)教育學會副會長兼學術(shù)委員會主任。 研究結(jié)論 大力發(fā)展職業(yè)教育，是推進我國工業(yè)化、現(xiàn)代化的迫切需求，是促進社會就業(yè)和解決 “三農(nóng) ”問題的重要途徑，也是完善現(xiàn)代國民 12 教育體系的必然要求。 本項目 建成 后，主要為生活污水污染，屬無污染和少污染項目，環(huán)保、安全衛(wèi)生及消防措施落實。現(xiàn)代國民教育體系更加完善，終身教育體系基本形成，全民受教育程度和創(chuàng)新人才培養(yǎng)水平明顯提高。國務院《關于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》 中 把發(fā)展職業(yè)教育作為經(jīng)濟社會發(fā)展的重要基礎和教育工作的戰(zhàn)略重點。 （ 4） “十一五 ”期間，繼續(xù)完善 “政府主導、依靠企業(yè)、充分發(fā)揮行業(yè)作用、社會力量積極參與，公辦與民辦共同發(fā)展 ”的多元辦學格局和 “在國務院領導下，分級管理、地方為主、政府統(tǒng)籌、社會參與的管理體制。只有找準了市場定位，才能保證就業(yè)的暢通。 國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（ 2020－ 2020 年） 大力發(fā)展職業(yè)教育。 政府切實履行發(fā)展職業(yè)教育的職責。 把提高質(zhì)量作為重點。制定職業(yè) 16 學?；巨k學標準。建立健全職業(yè)教育質(zhì)量保障體系，吸收企業(yè)參加教育質(zhì)量評估。但是，我省職業(yè)教育的改革發(fā)展也存在一些突出問題，一方面，基礎能力建設薄弱、體制機制創(chuàng)新乏力、政策措施落實不力，難以保障職業(yè)教育改革與發(fā)展的需要；另一方面，優(yōu)質(zhì)職業(yè)教育資源短缺，人才培養(yǎng)的規(guī)模、結(jié)構(gòu)、質(zhì)量難以滿足人民群眾和經(jīng)濟社會發(fā)展的需求。各地、各部門要從深入貫徹落實科學發(fā)展觀和黨的十七屆三中全會精神，推動 XX 科學發(fā)展、加速崛起進程，促進教育公平、社會就業(yè)、改善民生和構(gòu)建和諧社會的戰(zhàn)略高度出發(fā)，充分認識建設職業(yè)教育大省的重大意義，增強緊迫感和使命感，搶抓機遇，銳意創(chuàng)新，扎實苦干，加快推進職業(yè)教育大省建設工作。面對新的辦學規(guī)模、教育對象、教學內(nèi)容和培養(yǎng)目標，職業(yè)技術(shù)學院必須在人事制度、教學管理、專業(yè)設置、師資培養(yǎng)、學生管理等方面都要進行合理的改革與調(diào)整，以適應學院各項工作有條不紊的健康發(fā)展。 決定要求 大力發(fā)展職業(yè)教育，加快人力資源開發(fā)，把發(fā)展職業(yè)教育作為經(jīng)濟社會發(fā)展的重要基礎和教育工作的戰(zhàn)略重點，明確職業(yè)教育改革發(fā)展的目標 ， 加強基礎能力建設，努力提高職業(yè)院校的辦學水平和質(zhì)量，積極推進體制改革與創(chuàng)新，增強職業(yè)教育發(fā)展活力。職業(yè)教育辦學條件普遍改善，師資隊伍建設進一步加強，質(zhì)量效益明顯提高。是從事體育鍛煉和體育競技都離不開的必要的體育活動設施和場所。 圖書館是社會教育的必備課堂 學校圖書館是輔助教學的“圖書資料中心”，是一個拓展課外知識的場所，是為實施課程改革提供課程資源保障的地方。因為課程資源的豐富性和適合性的程度決定著課程目標的實現(xiàn)范圍和實現(xiàn)水平。 由于種種原因，使學校的學校的全面基礎設施建設遲遲不能跟進，到目前為止學校的建設，學校的建設僅能滿足師生的基本生活需要，不利于學校的長遠發(fā)展，不利于學校對外形象的宣傳，更不利于學生素質(zhì)的全面提升。職業(yè)教育發(fā)展的政策環(huán)境、輿論環(huán)境和社會環(huán)境得到了明顯改善。職業(yè)教育認真貫徹黨和國家的教育方針，堅持育人為本、德育為先，全面實施素質(zhì)教育，以服務為宗旨、以就業(yè)為導向，培養(yǎng)高素質(zhì)勞動者和技能型、應用型人才；堅持面向市場、面向社會、面向企業(yè)、 23 面向農(nóng)村辦學，深化教育教學改革，大力推行工學結(jié)合、校企合作、頂崗實習，積極推進集團化辦學；堅持以政府辦學為主，充分發(fā)揮行業(yè)企業(yè)作用，積極發(fā)展民辦職業(yè)教育，大力推動中 外合作與交流；堅持學歷教育和短期培訓并舉，職前教育和繼續(xù)教育結(jié)合，積極推進終身教育體系建設和學習型社會建設。 （ 3） 加大投入，職業(yè)教育基礎能力建設得到加強。在各方面的關心支持下，職業(yè) 學校 辦學條件 得到很大改善，覆蓋城鄉(xiāng) 24 的職業(yè)教育培訓網(wǎng)絡基本形成。據(jù)統(tǒng)計，從 2020年到 2020年 ，各級財政共安排資金約 400 億元用于資助家庭經(jīng)濟困難學生接受中等職業(yè)教育。職業(yè)院校家庭經(jīng)濟困難學生資助政策體系的建立，對于增強職業(yè)教育的吸引力，促進教育發(fā)展、改善民生，起到了重要作用。職業(yè)教育在實施科教興國戰(zhàn)略和人才強國戰(zhàn)略中具有重要地位，是《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》的重要內(nèi)容。這反映了勞 26 動密集型和資金密集型企業(yè)對技術(shù)工人的需求趨勢，而技術(shù)密集型企業(yè)的要求會更高。 到 2020年，省級以上重點中等職業(yè)學校和有條件的高等職業(yè)院校都要建立職業(yè)技能鑒定機構(gòu)，開展職業(yè)技能鑒定工作，其學生考核合格后，可同時獲得學歷證書和相應的職業(yè)資格證書 。通過在技術(shù)技能性職業(yè)工種中建立起素質(zhì)門檻，推動勞動者參加必要的職業(yè)培訓，取得相 應職業(yè)資格后再從業(yè)和上崗，逐步做到要就業(yè)必須先培訓，要上崗必須先持證。繼續(xù)擴大高等教育規(guī)模，著力提升高等教育質(zhì)量，高校自 主創(chuàng)新能力和綜合競爭力明顯增強。不斷增強高等職業(yè)教育服務經(jīng)濟建設能力。 XX省在 “ 中部崛起 ” 和“ 融 入 長三角 ” 的快速步伐中，迫切需求大量實踐能力強，具有良好職業(yè)道德的高技能人才。 水利系統(tǒng)人才現(xiàn)狀 XX 省水利系統(tǒng)至 1999 年擁有各類專業(yè)人員 l7000 多人，復合統(tǒng)計結(jié)果為 19209 人 (不含跨世紀人才 )，數(shù)量是建國初期的 12 倍，是 20 世紀 80 年代初的 3倍多，高級、中級、初級三個層次人才總的構(gòu)成比例為 %、 19%、 %。 29 目前 XX水利系統(tǒng)職工總數(shù)近 5萬人，預計 2020年 XX水利職工總數(shù)達到 6萬人。如此繁重的水利建設 任務，急需一支能適應生產(chǎn)一線需要的，素質(zhì)高、技術(shù)精、能力強、作風硬的專業(yè)技術(shù)隊伍，作為必要的人才支撐?，F(xiàn)已累計培養(yǎng)各類專門人才近 4 萬人，他們遍布于全國20 多個?。ㄊ小^(qū)），奮戰(zhàn)在水利、電力、機電、建筑、市政、 IT等各條戰(zhàn)線上，成為 XX 乃至全國經(jīng)濟社會發(fā)展和水電事業(yè)的基礎力量和重要支撐。鎮(zhèn)域總面積 ，全鎮(zhèn)總?cè)丝?19601人，城鎮(zhèn)化水平 %。龍?zhí)猎?XX 的近郊 處，承接 XX 市與肥東縣的西南部。在綠水環(huán)繞下的北部 32 丘崗，同龍崗開發(fā)區(qū)、肥東新城開發(fā)區(qū)連為一體；南部則是 XX 近郊少有的生態(tài)濕地景觀，實為淝上明珠。 （ 2）供水條件： 市政 供水管網(wǎng)可通至校園內(nèi)。 33 第 五 章 工程 技術(shù) 方案 設計原則 建筑設計應體現(xiàn)文化教育的建筑特征，美化環(huán)境，滿足國家對教育管理規(guī)范要求，在設計中以技術(shù)先進、安全適用、經(jīng)濟美觀為原則，并按使用性質(zhì)、類別充分考慮建筑對噪音控制、采光、通風、日照、消防、衛(wèi)生及其它特殊要求。 （ 3） 設計應遵照安全、堅固、適用、經(jīng)濟、莊重的原則。做到環(huán)境保護、安全衛(wèi)生、消防等與主體工程同步規(guī)劃、同步實施、同步發(fā)展 。 總圖布置 布置特點 （ 1）符合國家教育部及 XX省有關規(guī)定、指標、規(guī)范、標準，符合城市規(guī)劃要求。 （ 3） 深入把握了現(xiàn)代校園空間環(huán)境和建筑的特點，為教學、科研、生活創(chuàng)造便捷、優(yōu)美、高雅的學府氛圍，體現(xiàn)了功能上的先進性、靈活性、適應性。有效地組織 建筑空間，建筑造型豐富，體現(xiàn)出了高低錯落有致、重點突出及與地勢起伏、綠樹掩映相結(jié)合的大學建筑面貌。各專業(yè)設計規(guī)范標準： （ 1）《高等學校校舍規(guī)劃面積和定額》； （ 2）《建筑結(jié)構(gòu)可靠 度設計統(tǒng)一標準》（ GB500682020）； （ 3）《建筑結(jié)構(gòu)荷載設計》（ GB500092020）； （ 4）《混凝土結(jié)構(gòu)設計規(guī)范》（ GB500102020）； （ 5）《建筑抗震設計規(guī)范》（ GB500112020）； （ 6）《建筑地基基礎設計規(guī)范》（ GB500072020）； （ 7）《砌體結(jié)構(gòu)設計規(guī)范》（ GB500032020）； （ 8）《混凝土結(jié)構(gòu)工程施工質(zhì)量驗收規(guī)范》（ GB502042020）； 地震設防 本項目地處 肥東縣 ，屬地震烈度 6度區(qū)， 設計抗震烈度為 8度 ，基本地震加速度值為 ， 根據(jù)《建筑抗震設計規(guī)范》（ GB500112020） 設計地震分組為第一組 ， 建筑物的抗震設防類類別為重點設防類（乙類） 。 （ 2）結(jié)構(gòu)形式 本工程主要建筑物由于開間不大，墻體較多，采用 框架 結(jié) 構(gòu)，樓板為 現(xiàn)澆混凝土 ，填充墻體采用 150厚粉煤灰加氣混凝土砌塊磚。供水標準： 人均 用水 40升 /人 .日，年按 270天 計算。 供水水源及 供水設施 校區(qū)給水源取至 城市供水管網(wǎng) ，配置水質(zhì)凈化處理設備。 學校室外管網(wǎng)盡量沿主要道路兩側(cè)鋪設，埋地給水管采用給水鑄鐵管，承叉式接口。 排水方式和設施 根據(jù)現(xiàn)狀地形圖，校區(qū)地勢十分平坦，且整個地形無明顯坡向。地面最小坡度設計為 %。 學?，F(xiàn)有兩臺 500KW高壓變電器。供電負荷為二級負荷。施工時應根據(jù)地形作適應調(diào)整。 照明電壓 220V，照度標準視不同場所按《民用建筑照明設計標準》確定。應急照明采用雙電源末端互投供電，平時處于待亮狀態(tài)，發(fā)生火災時由消防控制系統(tǒng)點亮全部應急照明燈和疏散指示。強、弱電井設置等位聯(lián)結(jié)線，正常情況下建筑物內(nèi)不帶電金屬設備均須與等電位聯(lián)結(jié)可靠連接。 項目建設的實訓大樓、圖書館 、 體育館、學生宿舍、教工宿舍均聯(lián)接有寬帶網(wǎng)絡系統(tǒng)合校內(nèi)局域網(wǎng)，以方便教職工 教學和學生查詢信息 。如：大型載重機、混凝土罐車、載重車、輕型載重卡車等。 施工期控制污染的初步方案 （ 1）施工噪聲影響 根據(jù)噪聲污染源分析可知，由于施工場地的噪聲源主要為各類高噪聲的施工機械，這 些機械的單體聲級一般均在 80dB以上，且各施工階段均有大量設備交互作業(yè)，這些設備在場地內(nèi)的位置，同時使用率有較大變化，因此很難計算其確切的施工場界噪聲，根據(jù)項目施工量，按經(jīng)驗計算階段其各施工階段的晝夜聲級見表。 ② 施工中做到無高噪聲及爆炸 聲，打樁時不在夜深人靜時進行，吊裝設備噪聲滿足環(huán)保要求。 （ 2）廢氣 本項目建設基本無廢氣產(chǎn)生， 主要是學校 鍋爐將 產(chǎn)生一定量的廢氣，若不注意處理達標排放，勢必影響周邊大氣的環(huán)境質(zhì)量。 （ 2）廢氣 鍋爐 房 廢氣需經(jīng)除塵處理達標排放。 安全衛(wèi)生 《建設項目安全衛(wèi)生監(jiān)察規(guī)定》； 《建筑設計防火規(guī)范》 GB 500162020； 《建筑施工場界噪聲限值》（ GB125231996）； 《傳染病防治法》。 健全安全制度 加強對教職工和學生的安全教育，增強自我保護能力，牢固樹 48 立 “安全第一 ”的意識，建立健全確保安全和各項規(guī)章制度。 耐火等級的確定 按照《建筑設計防火 規(guī)范》的規(guī)定：學校建筑物的耐火等級不應低于二級。 建筑防火 本項目建筑物主要承重構(gòu)件的防火等級均為二級，其墻、柱、梁、樓板、樓梯等。 照明、各種電氣設備的使用產(chǎn)生大量熱 源，以及通信、信息網(wǎng)絡線路、照明線路錯綜復雜，易產(chǎn)生火災，這些 屬于重點防火單元。采取積極的預防措施，確保安全措施落實到位。 總圖布置安全 總圖布置充分考慮了安全因素，入消防通道，人、物流通道寬度，道路轉(zhuǎn)彎半徑及各建筑物之間的防火間距 等滿足安全使用要求。 本項目實施以后， 學校