【正文】 學(xué)校李志強(qiáng)二零一零七月十三日第二篇：八年級(jí)歷史試卷分析及下一步八年級(jí)歷史試卷分析及下一步 教學(xué)措施一、基本情況本次考試考生共有208人，其中35分以上60人，19分以上100人。每道選擇題都是最基本的、課程目標(biāo)要求掌握的歷史知識(shí)。出錯(cuò)較多的是115幾個(gè)小題。三、．重視基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)。2．構(gòu)建歷史知識(shí)體系歷史知識(shí)有宏觀的，有微觀的，平時(shí)學(xué)生學(xué)習(xí)關(guān)注微觀的多，用功在某一事件的時(shí)間、地點(diǎn)、過(guò)程、意義。在以后的教學(xué)中，多注意引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真讀題，審清題，有的放矢地作答。第三篇：八年級(jí)歷史試卷分析20152016八年級(jí)下期末歷史試題分析（1）試題的評(píng)價(jià)： 張翠英試題突出主干知識(shí)，核心知識(shí)，緊扣《歷史課程標(biāo)準(zhǔn)》，增加了知識(shí)的靈活性，實(shí)用性，注重學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解，也有對(duì)歷史基礎(chǔ)識(shí)記知識(shí)的考察。試題難度：試題易、中、難的比例約為8：1：1。這份試題存在的問(wèn)題是題的靈活性還不夠，和中考題的難度和靈活度上還有差距，如果能更好的體現(xiàn)歷史的靈活性，這樣會(huì)給學(xué)生一個(gè)明確的方向，使中考在平時(shí)的考試就能有一點(diǎn)鍛煉。注重培養(yǎng)學(xué)生的興趣和能力，加強(qiáng)課后的訓(xùn)練，重視培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的學(xué)習(xí)能力，循序漸進(jìn)，使學(xué)生在增長(zhǎng)知識(shí)的同時(shí)提高能力。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)不僅應(yīng)知其然，而且應(yīng)知其所以然。應(yīng)教給學(xué)生讀書(shū)的方法，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。初中歷史教師應(yīng)加強(qiáng)集體備課、聽(tīng)課、評(píng)課、說(shuō)課活動(dòng)，加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，加強(qiáng)城鄉(xiāng)教師的教學(xué)交流和研討。二、材料分析：滿分是23分，沒(méi)有一個(gè)學(xué)生得滿分，做了此題的學(xué)生，有的是0分，有的是幾分，得10以上的特別少，大部分學(xué)生不知道怎么著手去做，很多學(xué)生是空白不做，做了的學(xué)生也有亂做的，答題與材料根本不合，兩個(gè)材料試題都是考的歷史上的特別重大的事件，但學(xué)生對(duì)此事件中的一些基本知識(shí)都不知道，所以導(dǎo)致了大部分學(xué)生不及格，更不會(huì)有高分出現(xiàn)了。下面從命題的意圖、試題的基本特點(diǎn)、考試情況分析及建議等方面對(duì)本次質(zhì)檢的情況作簡(jiǎn)要分析和說(shuō)明。試卷結(jié)構(gòu)合理，試題量適當(dāng)，留給學(xué)生足夠的思考時(shí)間和自由發(fā)揮的余地，設(shè)計(jì)一定比例的開(kāi)放性試題，評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)靈活，為學(xué)生提供一個(gè)發(fā)展創(chuàng)新的空間。試題分為兩大類型，包括選擇題和非選擇題兩部分，各占50分。3．試題注重時(shí)政熱點(diǎn)問(wèn)題，體現(xiàn)了時(shí)代性。學(xué)生的知識(shí)視野比較開(kāi)闊，能關(guān)心社會(huì)生活，關(guān)注社會(huì)現(xiàn)實(shí)，因而答案既多元又開(kāi)放，說(shuō)明了新課程實(shí)施以來(lái)，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式發(fā)生了很大變化。2．學(xué)生的學(xué)習(xí)能力有待進(jìn)一步的提高。通過(guò)本次檢測(cè)，可以看出大多數(shù)學(xué)生不明白為什么要學(xué)習(xí)歷史，而教師因?yàn)橹锌嫉膲毫σ矝](méi)有把情感態(tài)度價(jià)值觀教育放在首位，所以學(xué)生答題在這方面就暴露了情感的缺陷，無(wú)論問(wèn)什么，都答“好好學(xué)習(xí)”，不論是在維護(hù)國(guó)家統(tǒng)一方面，還是怎樣順應(yīng)改革開(kāi)放的歷史潮流，學(xué)生知道好好學(xué)習(xí)沒(méi)錯(cuò)，但只知道好好學(xué)習(xí)，沒(méi)有把學(xué)習(xí)和實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，學(xué)習(xí)歷史就只知道為了考試了。進(jìn)一步重視對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)。要緊扣課標(biāo)準(zhǔn)組織學(xué)習(xí)，以減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。在教學(xué)中既要立足于基礎(chǔ)知識(shí)、基本概念教學(xué)，也要加強(qiáng)學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)。學(xué)生失分主要是因?yàn)闆](méi)有從本質(zhì)上去思考問(wèn)題，說(shuō)明學(xué)生在透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)方面的能力還要加強(qiáng)。1．審題不認(rèn)真。從試題的得分率可以看出，學(xué)生在歷史知識(shí)與技能的掌握、運(yùn)用歷史知識(shí)解決問(wèn)題的能力、分析和比較方面的能力均有相當(dāng)大提高。二、試題的基本特點(diǎn)：1．從考查的知識(shí)內(nèi)容看，嚴(yán)格依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的知識(shí)點(diǎn)及能力層次要求進(jìn)行命題，立足課本，突出考查學(xué)科的基礎(chǔ)知識(shí)，尤其是學(xué)科的重點(diǎn)主干知識(shí)。(二)試卷設(shè)計(jì)題型結(jié)構(gòu): 在歷史質(zhì)量檢側(cè)卷中，采用開(kāi)卷考試方式，試卷滿分100分，考試時(shí)間90分鐘。試題緊扣教材，不出偏題、怪題和似是而非的題目，把歷史知識(shí)和歷史能力有機(jī)地結(jié)合起來(lái)加以考查，不但要考查學(xué)生再認(rèn)再現(xiàn)歷史知識(shí)的能力，更要考查學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析解決問(wèn)題的能力。四、從試題的出題方向上看，是全面的，著重考了這一冊(cè)的重大歷史事件，答題內(nèi)容并不是要求學(xué)生死記硬背，從而減輕了學(xué)生的負(fù)擔(dān)，但要求學(xué)生要學(xué)懂歷史，從學(xué)懂了的基礎(chǔ)上去答題，我認(rèn)為這一套歷史試卷是出得比較好的。尤其要把握知識(shí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)知識(shí)，對(duì)于每一個(gè)年齡階段的學(xué)生有正確的認(rèn)識(shí)，和學(xué)生很好的溝通和交流，使學(xué)生對(duì)于學(xué)好歷史知識(shí)有一個(gè)正確的態(tài)度，這樣對(duì)于教學(xué)的提高會(huì)事半功倍。平時(shí)就要抓好答題的規(guī)范化訓(xùn)練，從平時(shí)的單元考試抓起。加強(qiáng)閱讀理解的教學(xué)和訓(xùn)練，加強(qiáng)解題指導(dǎo)。教師應(yīng)轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，切忌滿堂灌，教師要研究教材，研究學(xué)生，研究教法，研究學(xué)法