【正文】 新運(yùn)動(dòng)，但在掌握了宗教大權(quán)后，居然以“異端邪說”的罪名，活活燒死了學(xué)者塞維圖斯的是A．阿克頓 B．馬丁”這里采用的情景交融方式是 A．自然天成 B．融情入景 C．移情于景 D．因情造景 11．下列《陌上?！穼懥_敷美貌的詩(shī)句中，采用了側(cè)面描寫手法的是 A．頭上倭墮髻，耳中明月珠 B．緗綺為下裙，紫綺為上襦 C．秦氏有好女，自名為羅敷 D．耕者忘其犁，鋤者忘其鋤 12．《行路難》(其一)中，包含了伊尹故事的詩(shī)句是A．閑來垂釣碧溪上 B．忽復(fù)乘舟夢(mèng)日邊 C．長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí) D．金樽清酒斗十千 13．下列《早雁》所描寫的景象中，象征著邊民流離失所的是 A．云外驚飛 B．仙掌月明 C．長(zhǎng)門燈暗 D．金河秋半 14．下列《鷓鴣天》(重過閶門萬事非)詞句中，借景抒情的是A．重過閶門萬事非，同來何事不同歸 B．梧桐半死清霜后，頭白鴛鴦失伴飛 C．原上草，露初唏，舊棲新垅兩依依 D．空床臥聽南窗雨，誰復(fù)挑燈夜補(bǔ)衣 15．下列詞人中，著有《漱玉詞》的是A．李清照 B．李煜 C．辛棄疾 D．柳永 16．下列詩(shī)句中，出自聞一多《一句話》的是A．飽受風(fēng)雨的打擊 B．突然青天里一個(gè)霹靂 C．穿過崎嶇的道路 D．剛從神話的蛛網(wǎng)里掙脫覺得坦途在前，人又何必因?yàn)橐稽c(diǎn)小障礙而不走路呢？ 用高效的學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)，加油！17．下列《再別康橋》詩(shī)句中，隱喻美好理想的是A．我輕輕的招手，作別西天的云彩 B．軟泥上的青荇，油油的在水底招搖 C．揉碎在浮藻間，沉淀著彩虹似的夢(mèng) D．夏蟲也為我沉默，沉默是今晚的康橋 18．舒婷1979年在《詩(shī)刊》發(fā)表的處女作是A．《雙桅船》 B．《會(huì)唱歌的鳶尾花》 C．《始祖鳥》 D．《祖國(guó)啊，我親愛的祖國(guó)》 19．《寶黛吵架》中，寶黛吵架的直接起因是A．寶玉問病 B．張道士提親 C．寶玉砸玉 D．黛玉鉸玉穗子 20．下列《斷魂槍》人物中，嗜藝如命，執(zhí)意要學(xué)“五虎斷魂槍”的是 A．王三勝 B．沙子龍 C．小順 D．孫老者 多選21．《秋水》(節(jié)選)所表達(dá)的莊子的理念有A．孔子的學(xué)問“少” B．伯夷的道義“輕” C．老子的治國(guó)理念“妙” D．伊尹的政治意識(shí)“和” E．圣賢的學(xué)說是“自多”多選22．下列語句所描寫的場(chǎng)景中，發(fā)生在秋天的有A．忽然在前面田野里一片綠的蠶豆和黃的菜花中間，我仿佛又看見了一線光，一個(gè)亮B．杭人游湖，巳出酉歸，避月如仇。” 休矣：29．欲將以有為也；公有言，云敢不死 有為：30．字而幼孩，遂而雞豚 字：31．駕一葉之扁舟，舉匏樽以相屬 樽：32．外祖不二日使人問遺 問遺：33．李伶之為嚴(yán)相國(guó)至矣，子又安從授之而掩其上哉 至矣：34．坐著或是躺著，看書或者想事，撅一杈樹枝左右拍打覺得坦途在前，人又何必因?yàn)橐稽c(diǎn)小障礙而不走路呢？ 用高效的學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)，加油！撅：35．使君謝羅敷，寧可共載不 寧可：36．閱讀《吃飯》中的一段文字，回答問題：音樂的道理可通于烹飪，孔子早已明白，《論語》記他在齊聞《韶》，“三月不知肉味”。A．這段文字闡釋了什么樣的社會(huì)理念?B．說明這段文字使用的論證方法。A．這篇文章出自哪部著作?作者是誰?B．文中“中國(guó)之俗”指的是什么?C．根據(jù)這段文字總結(jié)趙武靈王堅(jiān)持胡服騎射的主要理由。覺得坦途在前，人又何必因?yàn)橐稽c(diǎn)小障礙而不走路呢？ 用高效的學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)，加油！A．這段文字表達(dá)了作者對(duì)母親什么樣的感情？B．寫出這段文字中屬于行為描寫的句子。休去倚危欄，斜陽(yáng)正在，煙柳斷腸處。她還不知道怎么講價(jià)錢，只說：“你看著給吧。C．這段文字采用了哪些修辭手法?41．在漢語中，與“獨(dú)”有關(guān)的成語很多，例如“一枝獨(dú)秀”、“獨(dú)當(dāng)一面”、“特立獨(dú)行”、“獨(dú)辟蹊徑”、“獨(dú)具匠心”、“獨(dú)斷專行”、“獨(dú)善其身”、“獨(dú)木難支”?！笆摺四昵?，我最后一次會(huì)見我的母校康耐兒大學(xué)的史學(xué)大師布爾先生。”答案：C；；C是表面只是斟酌文字的分量，實(shí)際上是在調(diào)整思想感情；D是表明更動(dòng)了文字，同時(shí)更動(dòng)了思想感情。需要掌握“賦”文體的特點(diǎn)：主客對(duì)話，抑客申主。11答案：D 分析:掌握人物描寫的正面描寫，側(cè)面描寫的特點(diǎn)。BC象征暗示朝廷對(duì)百姓的漠覺得坦途在前，人又何必因?yàn)橐稽c(diǎn)小障礙而不走路呢？ 用高效的學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)，加油！不關(guān)心；14A答案：C 借事抒情；B借比喻典故抒情；C借景，比喻，典故抒情；D借細(xì)節(jié)抒情。22答案：B，C，E；分析：這道題有一定難度，要求對(duì)于以上五個(gè)場(chǎng)景都有較深入的了解，還考核考生分析能力；A選自《愛爾克燈光》“于是在一個(gè)春天的早晨”B選自《西湖七月半》，七月半是農(nóng)歷七月十五，已經(jīng)立秋，進(jìn)入秋天；C選自《李清照聲聲慢》；描寫五個(gè)殘秋景物來渲染作者的愁情；D選自《我與地壇》“以景物對(duì)應(yīng)四季，春天是一徑時(shí)而蒼白時(shí)而黑潤(rùn)的小路，時(shí)而明朗時(shí)而陰晦的天上搖蕩著串串揚(yáng)花；夏天是一條條耀眼而灼人的石凳，或陰涼而爬滿了青苔的石階，階下有果皮，階上有半張被坐皺的報(bào)紙；秋天是一座青銅的大鐘，在園子的西北角上曾丟棄著一座很大的銅鐘，銅鐘與這園子一般年紀(jì)，渾身掛滿綠銹，文字已不清晰；冬天，是林中空地上幾只羽毛蓬松的老麻雀。25答案：CE；26曳兵：《寡人之于國(guó)也》拖著兵器 27拘：《秋水》，局限；28休矣：《馮諼客孟嘗君》，算了吧。答案：作者提倡“和而不同“的社會(huì)理念。凡是采用比喻修辭手法的地方其論證方法為類比。37a分析：考核是否閱讀課文及掌握相關(guān)知識(shí)。c答案：欲以備四境之難，報(bào)中山之怨38a答案：述說了母親對(duì)殘廢兒子的崇高母愛，寄寓了我對(duì)母親的無限思念之情，表達(dá)了對(duì)母親的一種痛悔。有人嫉妒進(jìn)讒言挑唆詞人與皇帝的關(guān)系。40A分析：香雪是小說中質(zhì)樸心靈美的化身。4，追求知識(shí)、追求文明。比喻技高一籌，優(yōu)勢(shì)明顯。有獨(dú)立自主、自力更生等意思。作文寫作角度：可以寫成青年人要有創(chuàng)新，開拓進(jìn)取精神。比喻獨(dú)創(chuàng)一種新風(fēng)格或者新方法,體裁。有匠心獨(dú)運(yùn)、獨(dú)樹一幟、巧奪天工、別具一格的意思。有獨(dú)斷獨(dú)行、剛愎自用、專橫跋扈的意思。孟子說：“窮則獨(dú)善其身，達(dá)則兼濟(jì)天下”。作文寫作角度：可寫成需要依靠集體的力量。高高的花梗，一圈圈繞著花梗盤旋而上的枝葉，密得很，可在頂部只有它煢煢孑立，獨(dú)占鰲頭，是一位孤傲的女王，一名高高在上的貴婦，盡享風(fēng)光。一看看它身邊的株株“黃花菜”，仍高不過它，但尤為茂盛，葉子向四周垂落，像瀑布，又像綠色的蓬蓬裙，姿態(tài)萬千，卻貫穿生出了一顆棵狗尾把草，縱使有型，也只是一名凡夫俗子。錯(cuò)選、多選、少選或未選均無分。A．這里提出的避免愚蠢見識(shí)的一個(gè)好辦法是什么？ B．這里運(yùn)用了什么論證方法？C．指出其中表示虛擬語氣的詞語，說明其表現(xiàn)作用。A．作者從哪些方面來描寫簫聲？ B．這里用了哪幾種修辭手法？C．簫聲描寫中注入了怎樣的情感基調(diào)？與文章的下文有何聯(lián)系？ 38．閱讀《愛爾克的燈光》中的一段文字，回答問題：他用空空兩手造就了一份家業(yè)。我很奇怪，為什么這樣聰明的老人還不明白一個(gè)淺顯的道理：財(cái)富并不“長(zhǎng)宜子孫”，倘使不給他們一個(gè)生活技能，不向他們指示一條生活道路；“家”這個(gè)小圈子只能摧毀年輕心靈的發(fā)育成長(zhǎng)，倘使不同時(shí)讓他們睜起眼睛去看廣大世界；財(cái)富只能毀滅崇高的理想和善良的氣質(zhì)，要是它只消耗在個(gè)人的利益上面。A．“默默彳亍著”的象征意義是什么？B．從這兩節(jié)詩(shī)歌看，“她”與“丁香”有何相通之處？ C．簡(jiǎn)要說明這兩節(jié)詩(shī)的意境美。除詩(shī)歌外，文體不限。錯(cuò)選、多選、少選或未選均無分?！?? ? 。儺戲中的水神李冰比二王廟中的李冰活躍得多，民眾圍著他狂舞吶喊，祈求有無數(shù)個(gè)都江堰帶來全國(guó)的風(fēng)調(diào)雨順，水土滋潤(rùn)。云鬢半偏新睡覺，花冠不整下堂來。C.“梨花一枝春帶雨”喻指什么? 《寶黛吵架》中的一段文字，回答問題：誰知這個(gè)話傳到寶玉黛玉二人耳內(nèi)，他二人竟從來沒有聽見過“不是冤家不聚頭”的這句俗話兒，如今忽然得了這句話，好似參禪的一般，都低著頭細(xì)嚼這句話的滋味兒，不覺的潸然淚下。五、作文題(30分)《吃飯》一文說：“吃飯有時(shí)很像結(jié)婚，名義上最主要的東西，其實(shí)往往是附屬品。除詩(shī)歌外，文體不限。這種主權(quán)旁移，包含著一個(gè)轉(zhuǎn)了彎的、不甚素樸的人生觀。正是“人居兩地，情發(fā)一心”了。玉容寂寞淚闌干，梨花一枝春帶雨?！抖冀摺肥且黄裁搭愋偷纳⑽? ，這段文字中“自我耗損”和“再耗損”指的是什么? C.“儺戲中的水神河伯，換成了灌縣李冰”為什么使作者愉快? 《長(zhǎng)恨歌》中的一段，回答問題：聞道漢家天子使，九華帳里夢(mèng)魂驚。結(jié)果，僅僅多了一點(diǎn)自信的李冰，倒成了人們心中的神?！皞€(gè)人”和“群眾”各具怎樣的特點(diǎn)? ? ? 《馮諼客孟嘗君》中的一段文字，回答問題：齊王聞之，君臣恐懼，遣太傅赍黃金千斤，文車二駟，服劍一，封書謝孟嘗君曰：“寡人不祥，被于宗廟之祟，沉于諂諛之臣，開罪于君!寡人不足為也，愿君顧先王之宗廟，姑反國(guó)統(tǒng)萬人乎!”馮諼誡孟嘗君曰：“愿請(qǐng)先王之祭器，立宗廟于薛。錯(cuò)選、多選或未選均無分。王三勝可是看出這老家伙有功夫，腦門亮，眼睛亮——眼眶雖深，眼珠可黑得像兩口小井，深深的閃著黑光。B．作者認(rèn)為怎樣才能真正的“長(zhǎng)宜子孫”？ C．說明其中排比句三個(gè)分句共同的語序特點(diǎn)。他叮囑后人保留著他修建的房屋和他辛苦地搜集起來的書畫。其聲嗚嗚然，如怨如慕，如泣如訴；余音裊裊，不絕如縷。也許你永遠(yuǎn)沒有機(jī)會(huì)真的遇見一位抱有這種見解的人，因?yàn)樵谖鞣絿?guó)家里大多數(shù)人都把現(xiàn)代技術(shù)的種種好處視為當(dāng)然。錯(cuò)選、多選或未選均無分。即使美麗，也只是一群“世俗之輩”。（三）最好寫成夾敘夾議夾抒情的議論文。比喻一個(gè)人的力量單薄，維持不住全局。原義是指做不上官就修養(yǎng)好自身。行事專斷，不考慮別人的意見。具有獨(dú)特的巧妙心思。蹊徑：小路。泛指特殊的，與眾不同的。作文寫作兩個(gè)角度：（1）“一枝獨(dú)秀不是春，百花齊放春滿園”；（2）特立獨(dú)行，人的志向高潔，不同流俗，不人云亦云，不追隨大流，具有獨(dú)立思考的能力。（一）掌握這些成語的內(nèi)涵意思。為得到一個(gè)小小的鉛筆盒，不顧一切地沖上火車；3，生性膽怯。B答案：讒害忠良的小人們。這在整體上是一種象征性類比。b分析：公子成再拜稽首曰：“臣聞中國(guó)者，圣賢之所教也，禮樂之所用也，遠(yuǎn)方之所觀赴也，蠻夷之所則效也。c答案：廣征博引，讓讀者感受到知識(shí)與智慧的樂趣；處處涉筆成趣，理趣橫生。顛倒”的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，作者闡發(fā)了“和五味以調(diào)口”的傳統(tǒng)思想，倡導(dǎo)了多元“相成相濟(jì)”b分析：論證方法有歸納法，演繹法，比較法（對(duì)比，類比）。34撅：《我與地壇》，折； 35寧可：《陌上桑》，可不可。24答案：CDE 分析：需要深入掌握《雨巷》的時(shí)代背景，藝術(shù)特點(diǎn)等內(nèi)容。B《南唐二主詞》；C《稼軒長(zhǎng)短句》；D《樂章集》； 16答案B分析：A C《我愿是一條急流》；D《祖國(guó)啊，我親愛的祖國(guó)》； 18答案：D分析：：B 分析：注意“直接原因”； 20答案：D分析：掌握小說中主要故事情節(jié)。13答案：A 分析：《早雁》通篇象征手法。A選自《都江堰》B選自《秋夜》善于進(jìn)行意境營(yíng)造，著力渲染蕭瑟森然，幽遠(yuǎn)清寂