【正文】 這是教育成功的標(biāo)志。教學(xué)實踐證明：合理利用多媒體課件，對優(yōu)化課堂教學(xué)，提高教學(xué)效率開發(fā)學(xué)生創(chuàng)造潛力有著非常重要的作用。這樣他們不僅能初步學(xué)到如何創(chuàng)建一個賀卡類型的演示文稿，從中得到了無限的樂趣，還能根據(jù)自己的興趣愛好充分發(fā)揮創(chuàng)造才能。如學(xué)電腦的《開天辟地》、《萬事無憂》，練習(xí)打字的《五筆高手》，以及《跟我學(xué)用OFFICE》、《學(xué)Windows95》等。例如在教給學(xué)生“畫筆”時，在作業(yè)中給他們提出：怎么實現(xiàn)畫立體鏡框的問題。合理利用軟件，體現(xiàn)師生互動。比如我們可用從網(wǎng)絡(luò)上下載免費的純軟件安裝的遠志多媒體網(wǎng)絡(luò)教室（可用于連接60臺電腦，對我們來說已經(jīng)足夠用了。首先，讓學(xué)生對本課所學(xué)的內(nèi)容有一個了解，然后讓學(xué)生自己動手完成，教師可視需要，通過“屏幕廣播”功能調(diào)出任何一個學(xué)生的“答案”送到每個學(xué)生的屏幕上或大屏幕上，進行集體交流評議。四、精心設(shè)計作業(yè)，減輕學(xué)習(xí)負擔(dān)計算機只是一個工具，故檢驗學(xué)生學(xué)習(xí)的好壞完全不能憑一次書面或上機考試來判定。這樣把作業(yè)與考試結(jié)合在一起，我們可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生設(shè)計了很多具個性化的網(wǎng)頁，并且不乏很漂亮、很雅致的精美網(wǎng)頁。這就要讓他們根據(jù)自己的需要，綜合使用WORD2000的文字處理，圖形處理和藝術(shù)字處理工具，努力去實現(xiàn)他們的這些要求，不一定都能實現(xiàn)，但必須試試。這樣，不僅使學(xué)過的內(nèi)容得以理解和消化，還使學(xué)生的操作能力得到鍛煉和提高，收到了良好的教學(xué)效果。如今在網(wǎng)上參賽或投稿都很方便，培養(yǎng)他們從小積極參與的競爭意識、成就感，從而更好地適應(yīng)競爭激烈的社會。經(jīng)過一段時間的教學(xué)，我發(fā)覺孩子們能綜合應(yīng)用所學(xué)的知識，初步掌握了計算機操作的基礎(chǔ)知識，在挑戰(zhàn)困難，增強自信心與創(chuàng)造能力等方面也獲得了成功的喜悅和歡樂。為此，我把教材中最容易的內(nèi)容——《用計算機畫圖》提到最前面教授，新授之余也教學(xué)生玩玩“掃雷”、“紙牌”等益智教學(xué)游戲，以激發(fā)和調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)計算機的興趣。經(jīng)過一段時間的練習(xí)，學(xué)生們對電腦已不陌生了，我就帶著他們進入Windows 的“畫圖”。作品做好了，如何輸入漢字給自己的畫取名或?qū)⒆约旱拇竺矊懺诋嬌夏?？這時我順勢讓學(xué)生認識鍵盤，用鍵盤練習(xí)卡一遍又一遍的練習(xí)，同學(xué)們終于能找到26個英文字母的位置，漢字也會輸了，我又指導(dǎo)學(xué)生構(gòu)思新的作品，給自己的畫起上名字，也把自己的大名寫上。學(xué)習(xí)的積極性大大提高。通過實踐，我找一些較貼切且又能讓學(xué)生感興趣，能輕易理解的事物作比喻，效果比較好。不是單純講解，而是側(cè)重于畫各。小學(xué)生天真活潑、好奇、頑皮好動，但他們形象思維能力強，抽象思維能力差。給中年級上計算機課是件比較困難的事，學(xué)生剛剛認識鍵盤上的字母，卻不熟練，更談不上讓他們?nèi)ビ涀∽帜负推渌址奈恢?。對自己的?chuàng)新能力有了全新的認識。通過復(fù)制、剪切、粘貼和移動，學(xué)會了畫一些簡單而美觀的作品，互相欣賞，直到下課，同學(xué)們?nèi)匀挥嗯d未盡，圍著老師問這問那久久不愿離去。在上機操作課中，我通過學(xué)校的多媒體展示系統(tǒng)，將有一定電腦基礎(chǔ)的學(xué)生的電腦作品制成幻燈片并配上優(yōu)雅的音樂在教學(xué)樓一樓電視屏幕上播放，學(xué)生們頓時沸騰起來，紛紛舉手詢問，我都一一給他們解答，并鼓勵他們只要努力學(xué)，就一定能成功。在中低年級段，學(xué)生處于學(xué)習(xí)計算機知識的初步狀態(tài)，對于趣味性的知識較為敏感，所以根據(jù)這一階段的年齡心理特征，開設(shè)的計算機課就以指法練習(xí)、輔助教學(xué)軟件的應(yīng)用以及益智教學(xué)游戲這些容易激發(fā)學(xué)生興趣、培養(yǎng)學(xué)生動手能力的知識為主要內(nèi)容。比如每學(xué)期期末檢測內(nèi)容：60%是小制作，例如反映個人和小組興趣的網(wǎng)頁、幻燈、小報告，另外40%的內(nèi)容是利用學(xué)生掌握的信息工具去查找一些知識的測驗，例如在網(wǎng)上查找第幾屆奧運會的主辦國是誰，舉辦城市是哪里，吉祥物是什么；通過這些能力的測試，能夠讓學(xué)生完成作品時產(chǎn)生成就感，逐步建立面向信息時代的自信心，同時也不再視考試為負擔(dān)，從而為在今后學(xué)習(xí)中不斷提高信息能力，為將信息能力遷移到其他學(xué)科的學(xué)習(xí)奠定了良好的基礎(chǔ)。這樣既滿足一部分學(xué)生展示自己的愿望，提高自信，又給另一部分同學(xué)提供學(xué)習(xí)他人的機會，從而互相促進，取長補短。幾乎每個學(xué)生都有好勝心，都有較強的榮譽感，針對這一特點，可組織學(xué)生開展競賽，“賽”是為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，不定時的進行競賽，既活躍了學(xué)習(xí)氣氛，也增添了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，學(xué)生在競賽過程中達到了“練”的目的。又如，給他們介紹了WORD2000的文字處理，圖形處理和藝術(shù)字處理工具后，我們可以給學(xué)生留下這樣的上機作業(yè)：同學(xué)們自己上機設(shè)計制作一份A4紙張大小的彩報，要求內(nèi)容健康積極向上，版面設(shè)計不拘一格，文字優(yōu)美流暢，色彩搭配美觀大方。例如，我們在教學(xué)“使用Word 2000制作個人主頁”的教學(xué)中，要求學(xué)生下課后自己去找感興趣的有關(guān)資料，把這些資料整理成文件保存在磁盤中，在上機課中導(dǎo)入自己的網(wǎng)頁。教師利用“屏幕監(jiān)視”可及時給學(xué)生進行點撥，讓學(xué)生隨時獲得幫助信息，使學(xué)生愉快地掌握所學(xué)知識。“屏幕監(jiān)視”還可以讓我們有“足不離位，能知學(xué)生事”的享受，而不必為因為教室太擁擠而造的巡視不方便而煩惱，而“關(guān)閉學(xué)生機”功能、“電子舉手”則免去我們不少“奔波”之苦，而且我們可以利用局域網(wǎng)完成很多工作，可以利用網(wǎng)絡(luò)的交互性，促進學(xué)生進行“個性化”習(xí)活動。農(nóng)村中學(xué)的特點是辦公經(jīng)費少，很多軟硬件想配備升級卻無能為力。如有的學(xué)生，美術(shù)觀念較強，從光學(xué)的角度思考出一條三維的立體線段，就可以用從右到左或從下到上一道黑線，一道深灰線，兩道淺灰線構(gòu)成，而有的聰明但比較喜歡投機的學(xué)生將windows窗口的邊框線在“畫筆”里放大發(fā)現(xiàn)邊框的立體豎線也是由從右到左或從下到上一道黑線，一道深灰線，兩道淺灰線構(gòu)成。不過在計算機教學(xué)設(shè)計中我們要根據(jù)學(xué)生的年齡特點，適時的采用從游戲入手，同時注意教學(xué)內(nèi)容的選擇，要留給學(xué)生一定的創(chuàng)造思考空間。）多媒體輔助教學(xué)法并不是一種獨立的教學(xué)法，它可用于演示，講解，也可用于自學(xué)，答疑等各方面。如教學(xué)《制作多媒體作品》時，為了集中學(xué)生的興趣，抓住他們的好奇心，讓他們主動參與學(xué)習(xí)，教師可以利用計算機展示我