【正文】 ，也不只是在重大事件上才能表現出真情，或與知識點點滴滴的平凡小事，或許只是一句很普通的話，或許平實的你絲毫都沒有在意，然而，就是這樣的點滴，卻往往更能體現出真情的偉大！以感恩的心，用心去體會親人的一句話、一個動作、一個眼神，平淡的小事一樣會打動別人。（3）要表達真情實感。（五）總結今天，我發(fā)現同學們長大了，因為你們學會了感動，學會了感恩。希望帶來的苦與樂一、教學目標：使學生知道父母合理的希望和要求會促進自己不斷進步；反之，父母不合理或者過過的希望和要求，會給自己帶來煩惱與壓力，影響自己的身心健康。三、教學課時：2課時四、教學準備：讓學生在課前準備自己的獲獎證書；教師錄制故事《揠苗助長》；學生課前搜集古今中外父母為兒女甘心奉獻的故事。教師引導學生分析：⑴在自己取得成績的事情中，哪些是自己愿意做縣父母給予了支持、給予了巨大幫助的？⑵在自己取得成績的事情中，哪些是自己要做且父母作出了犧牲，促使自己成功的？⑶在自己為取得成績而努力的過程中，有沒有父母“逼迫”的成分？這種行為的后果是什么？當時自己是如何接受的？如果以后還有這種“逼迫”，自己會如何看待和接受？學生們根據自己的實際情況，交流對父母嚴格要求自己的理解，并寫出對父母的理解及感謝的話語。七、本課總結父母對兒女的愛是無私的，不求回報的，我們對父母的愛也應該如此。填寫課本中的表格并與同學交流。三、教學難點：培養(yǎng)學生的法制意識，學習運用法律來保護和爭取自己的合法權益。簡介《中華人民共和國義務教育法》和《中華人民共和國未成年人保護法》 法制小天地：（1）學生自由讀《中華人民共和國義務教育法》和《中華人民共和國未成年人保護法》的相關規(guī)定。(學費、雜費)③適齡兒童、少年的父母或者其他法定監(jiān)護人應當依法保證其 接受并。圖一：在一個小飯館里，吃飯的客人特別多，一個小女孩和媽媽正忙著給客人端菜，小女孩說：“媽媽，我想接著讀初中？”媽媽說：“女孩子小學畢業(yè)就可以了，還是幫我賺錢吧！”圖二：一個工廠門口粘貼招收啟事，父親讓孩子去打工賺錢，父親說：“老板，我家的孩子可以來這里干活嗎？|”老板說：“行，不過他人小，一個月我只給兩百元。（3）學到這里，你覺的課題中的“我”是指誰？七嘴八舌（1）假如你是圖中這兩位孩子，被剝奪了上學的權利，該怎么辦呢？（2）小玉芬的媽媽也想讓她的孩子上學，你想怎樣幫助那些像小玉芬一樣因為家庭貧困而失學的兒童呢？（三）歸納引伸收獲園：通過這節(jié)課的學習，你有什么收獲？推薦相關網址。二、教學重點：，了解民主選舉的一般程序。2）根據大家的發(fā)言，全班同學交流、研討：什么樣的小干部是大家所喜歡的，應以什么標準來選干部？并說明理由。4）全班評出最佳“競選者”。在教室里按照不同的觀點分出“贊同輪流當干部”“贊同選舉產生干部”和“說不清楚”三個區(qū)域，讓學生根據自己的看法分別加入某一個區(qū)域的討論。：我了解到的一些干部同學的想法和做法。；當干部是為什么？干部該怎樣履行好自己的職責？每人給自己班級干部寫一句話。二、教學重難點：培養(yǎng)學生的公民意識和社會責任意識?；顒佣呵榫氨硌荩宫F問題。引語——當你觀看了以上兩個生活中的片段，你最想說什么呢？下面就親同學們來說說自己的心里話，好嗎？學生活動：交流內心的感受以及此時此刻心中的滋味。視頻播放身邊的一些社會問題。填寫“我發(fā)現的問題”卡。各小組派代表在班內交流。設計意圖：一個開放性的課堂，運用體驗性教學策略，激活課堂，增強學生社會實踐能力和社會責任意識。二．教學重、難點分析 教學重點：感受衣食的重要三、課時安排：2課時 四．教學過程：（一）、說說我們的食物 謎語導入，體會食物的重要性出示謎語：身子白又胖，肚臍眼朝上。教師出示各種食物的圖片，讓學生小組討論并分組：可以直接吃的食品有：。學 生認真觀看并思考。（四）情感體驗，懂得珍惜勞動成果放“饅頭的訴苦”（電腦出示：《鋤禾詩》；饅頭誕生記：耕地、播種、施肥、收 割、脫粒、翻曬、磨面、發(fā)酵、制作、蒸熟、出售）討論：你們有什么感想？總結：出示國徽圖片。二．教學難點分析工業(yè)產品帶來的生活變化三、教學課時：2課時四、教學過程(一)、導入：隨著人類社會的發(fā)展，繼農業(yè)以后，工業(yè)逐漸發(fā)展起來。（六）、教科書是怎樣生產出來的呢？播放p58插圖的ppt課件，了解教科書的生產過程。教學重點：能根據交通運輸工具的特點和實際情況，依據出行的方式選擇恰當的交通運輸工具，同時繼續(xù)培養(yǎng)學生收集資料的能力。今天我們大家就一塊聊聊“交通運輸”這個話題。）同學們在出行時選擇了各種各樣的交通工具，汽車、火車、飛機、輪船等，能將我們載到祖國各地、世界各地，方便極了。）點題：看來交通運輸與我們生活的方方面面都有著緊密的聯系，它聯系著千家萬戶，與我們息息相關。（你們組選擇哪個話題？還有哪個組也想討論這個話題？你們組選哪一個？航空運輸的特點，哪個組選擇？）下面，你們就和本組的同學聊聊你們組選擇的話題，一會兒每個小組選出最棒的同學在全班展示、交流。教師：現在交通運輸十分發(fā)達，除了鐵路運輸、公路運輸、水路運輸、航空運輸外，還有一種特殊的運輸方式，你們想知道是什么嗎？ 這種特殊的運輸方式就是管道運輸。感興趣的同學課下上網查查，還有哪些傳統(tǒng)的運輸方式在當地仍然起著重要的作用。），帶來的新問題①公交車增多了，像巴士、空調車、地鐵、私家車等，出行非常方便?？墒请S著交通運輸的發(fā)展，也帶來一些新的問題，你知道是什么嗎？（汽車尾氣的污染、噪聲污染、堵車等）②介紹磁懸浮列車（課件展示）教師：現在，有一種新型的交通工具誕生了，它就是磁懸浮列車，它是21世紀人類理想的交通工具。）三、深化理解、解決問題學了交通知識，我可得請大家?guī)蛶屠蠋煟衲晔罴俚臅r候，我想自助去北京玩幾天，我可以乘坐什么交通工具呢？請大家?guī)臀疫x擇最合適的交通方式。（2）懂得并遵守通信的基本禮貌和有關法律法規(guī)。教學重點: 學會使用一些常用的通信方式并能根據不同情況選擇恰當的方式進行通信。教學過程：一、講述故事，引入課題 ，今天老師給大家講一個故事《烽火戲諸侯》聽了這個故事，你從中了解了什么？認識了什么？？？?！?，與我們的生活如可息息相關。多媒體出示各種通信的方式，每個小組選擇一種通信的方式討論其特點，然后全班交流。今天這里有一位小朋友遇到了一件麻煩事，我們來幫幫她。（對于孩子來說，打電話、發(fā)電子郵件比較熟悉，運用較多，所以對于寫信的通信方式特別指導?，F代通信給我們的生活帶來了很多的便利，為了使它更好的為我們服務，也有很多法律和道德需要我們自覺遵守?！驹O計意圖：通過演一演，說一說，讀一讀的環(huán)節(jié)，指導學生學習從不同的角度觀察、認識、分析社會現象，學習對這些生活中遇到的道德問題做出正確的判斷和選擇，并嘗試合理地、有創(chuàng)意地探究和解決生活中的問題。傳媒拉近了時空教學目標通過本課學習讓學生了解到什么是大眾傳媒，以及大眾媒體的種類。教師出示課前階梯攻關目標：什么是大眾傳媒？生活中有那些我們熟悉的媒體？（要求各學習小組根據自己組的調查結果寫出所知道傳媒的種類，越多越好）學習小組根據預習情況選擇不同難度進行知識攻關。播放網絡流行歌曲《老鼠愛大米》，師提出問題：請問這段音樂你最早是在什么地方聽到的？你能說出這首歌最初是通過哪種傳媒來進行推廣的？（學生根據自己的生活經驗回答，教師小結）教師提出有關廣告、電視、網絡等媒體的問題，學習小組合作解答。學習小組調查同學們喜歡的電視廣播節(jié)目類型、報刊書籍類型，有學習小組組長負責填表學生自由總結自己喜歡此類型媒體的原因。教師總結。教學重難點： 培養(yǎng)學生善于觀察、樂于思考、不怕挫折、鍥而不舍的優(yōu)秀品質?？梢哉f，當今世界是科技領先的世界，那么，世界科技的今天的怎樣的呢?二、有趣的機器人導入：看到現在世界上有這么多形形色色的機器人，你也許會問世界上第一臺真正意義上的機器人是誰發(fā)明的呢？發(fā)明第一臺機器人的正是享有“機器人之父”美譽的恩格爾伯格先生。三、太空之旅組織學生回憶乘坐“太空飛船”時的體驗。）四、身邊的“小小科學家”導入：現代科技成果層出不窮，這是科學家們不辭勞苦、勤奮工作的結果，是科學家們汗水與智慧的結晶。五、作業(yè) 填寫教材上的表格。感受真正的友誼需要以誠相待，友好相處，相互尊重。同桌合作活動將同學們分成男女兩。同學們回憶自己以前和同桌相處時出現的有趣的事情。在教學時我既對這些例子進行展開、擴充，有最大限度地調動學生的積極性，進行拓展。為什么他們小小年紀就有自己的發(fā)明創(chuàng)造呢？難道他們都是智力超常的“神童”嗎？組織學生分組討論匯報自己的想法。在人類歷史上，誰是太空之旅的第一人呢？誰實現了人類幾千年來的登月夢想呢？請學生閱讀教材第91頁教材，然后交流。你對哪個機器人最感興趣？和大家介紹一下吧。教學過程：一、激情引趣，導入新課展示2003年10月15日我國宇航員楊利偉乘坐“神州”五號載人飛船飛向太空的圖片。提高學生了解現代科技成果、收集現代科技信息的能力，發(fā)展學生勇于發(fā)明創(chuàng)造的科學精神。師生對話，教師引導學生（六）提出目標，評價自我教師布置新任務，出示問題：問題一：我家終于要買電腦了，可是爸爸媽媽卻不知道哪種品牌最好，同學們知道嗎？你們是從哪里了解到的呢？問題二：最近我們要到郊外去野餐，可是總擔心天氣不好，如果萬一下雨了，那多掃興呀，這可怎么辦呀？學生可以自由討論、回答。（四）課內調查，歸納整理師：現在無論廣播電視，還是書刊網絡，各種媒體都和我們的生活發(fā)生著千絲萬縷的聯系，它們已經成為我們生活中不可分割的一部分。學生選擇不同生活測試題，小組合作，回憶生活經驗，回答問題。教學重難點、使學生知道通過大眾媒體這個小窗口，可以了解神奇多彩的大千世界。（一方面使學生了解更多的通信知識，另一方面為學習下一課《傳媒拉近了時空》做個鋪墊。），我們應該怎么辦？（根據同學們的表現及時給予指導，表揚積極動腦想辦法的同學，對于不合理的地方及時糾正。特別是對書信這種通信方式做了具體的指導，幫助學生掌握了一些常用的通信方法，解決了現實生活中的問題，促進了他們的和諧發(fā)展。現在她很想和他們聯系，還要把自己拍攝的活動照片發(fā)給他們，她應該分別選用哪些通信方式呢？我們來給她出出主意吧！（1）小組討論，匯報交流:在寫信、打電話、發(fā)送電子郵件的過程中我們應該注意什么呢？（2）現場模擬打電話、寫信、發(fā)送電子郵件?！?，解決問題選擇恰當的通信方式。除此之外，這些方便的現代通信還能幫助人類干什么？（1）同學們結合自己的生活實際說一說?！?：隨著社會的進步，科技的發(fā)展，我們今天的通信可就方便多了，回想我們的生活實際，你都知道那些通信方式？（板書：現代通信真方便）二、了解現代的通信種類及方式 。懂得并遵守通信的基本禮貌和有關法律法規(guī)。（2）繼續(xù)培養(yǎng)學生收集資料的能力。我需要提前準備好什么呢？出行時，我還有哪些需要注意的嗎？（在交流中，又讓學生了解了一些安全常識）（設計意圖：將課堂知識與生活實際相聯系，意在使整堂課下來，教師沒有一次一次地講不注意安全的危害，而是讓學生通過看、想、去體會不注意安全所帶來的災難學生在社會生活中發(fā)展自己，豐富自己。③老師在這里提前布置一個課下作業(yè)：請同學們來設計發(fā)明一種交通運輸工具，它的誕生能解決我們上述提到的那些問題。為了緩解市區(qū)交通的擁擠，修建了環(huán)島、立交橋等。），請同學們說說選用哪種交通運輸工具最合適？（課件出示4種情形，并根據學生的回答，出示每種情況所選用的最合適的交通工具）（1）把面包從面包廠送到商店（汽車，又快又便宜）（2）林區(qū)的木材要運往城市（火車，運量大）（3）把我們開灤煤礦產的煤出口到日本（輪船，載重量大，價格低）（4）把緊急需要的藥品運到云南受災區(qū)（飛機，速度最快）、交通運輸設施的對比，感受祖國交通運輸事業(yè)的飛速發(fā)展。教師：在生活和生產中，人們主要選擇現代的運輸方式，但是，在一些地區(qū)，一些傳統(tǒng)的交通運輸方式并沒有隨著社會的進步而退出歷史舞臺，相反它們在當地仍然起著重要的作用。（設計意圖：用學生眼睛的觀察，身體的接觸，心靈的感受，方式的思考，來了解各種交通運輸方式的特點，豐富和發(fā)展了學生原有的生活經驗，也培養(yǎng)了學生收集和整理資料的能力。？（公路運輸、鐵路運輸、水路運輸、航空運輸）這些交通運輸方式有什么特點呢？我們以小組的方式來討論鐵路運輸、公路運輸、水路運輸和航空運輸這些運輸方式的特點。（教師適時引導和指示，通過相互之間知識的交流，使他們了解各種交通工具和相關設施的作用）。）（課件出示）節(jié)假日的時候，同學們一定去了很多好玩的地方，去的時候你乘坐了什么交通工具呢？誰來說說？（依照學生說出來的交通工具，教師用課件的形式以學生說的順序展示各種交通工具。教學過程：一、聯系生活，引入課題。（七）、作業(yè)：我們也來分工合作，出一本《班級優(yōu)秀作文選》。（二）、說一說：我們生活中的哪些東西是工業(yè)產品？ 提示：學習用具——書包、課本、本子、筆、圓規(guī)、三角板、量角器等 個人穿戴——衣服、帽子、鞋襪、紅領巾等家里用品——冰箱、彩電、洗衣機、空調、沙發(fā)、電腦、餐桌、炊具、餐具等、你對“工業(yè)”有怎樣的認識？（三）、練一練：試著給家里的生活用品分類。生活中的工業(yè)產品 一．教學目標引導學生從日常生活中體驗到“生活中處處有工業(yè)”。這兒有幾種農產品，你認識他們嗎？ 第二關 互相出題將你收集的商標亮出來。（二）、說說我們的衣物誘發(fā)思考你和你的家人在一年四季里，都穿戴過哪些衣物？在你們家里，都有哪些床上用品？你知道這些衣物及床上用品與農業(yè)有什么關系嗎？ 學生紛紛發(fā)言，教師給予適當鼓勵。――打一食品。初步了解農業(yè)生產與人們日常生活的關系?；顒铀模和卣寡由欤鰪娚鐣熑文芰?。設計意圖：引導學生能善于、樂