五年級數(shù)學(xué)上冊期中考試試卷分析(文件)
【正文】 第二大題：填一填第第8小題做得較差。做得較好，只是個別審題不認(rèn)真，漏做了一個要求。第3小題是先計算再比較的，由于隱含了一些條件，計算步驟較多，中差生解決有一定困難。課堂上精力不集中，不能認(rèn)真聽講，個別學(xué)生愛開小差，不能跟著老師的思路走，不會從別人的發(fā)言中學(xué)到數(shù)學(xué)知識學(xué)生作業(yè)時精力不能完全投入，經(jīng)常有抄錯題現(xiàn)象，如，應(yīng)付作業(yè)的現(xiàn)象嚴(yán)重，作業(yè)做完后不能認(rèn)真檢查，課堂作業(yè)和家庭作業(yè)的質(zhì)量不高，幾乎每天都有一半以上的學(xué)生不同程度的出現(xiàn)錯誤。有相當(dāng)部分的學(xué)生基礎(chǔ)差，對學(xué)習(xí)抱著無所謂的態(tài)度，學(xué)習(xí)中沒有積極向上的精神。缺乏和學(xué)生心與心的溝通和交流，對學(xué)生的思想教育工作做得不到位，平時只是一味的嚴(yán)格要求，很少和學(xué)生面對面的交流，談心，缺乏親和力，學(xué)生對教師有點怕，較少主動與教師談心，使得教師的教學(xué)費力，學(xué)生學(xué)得也被動。（二）、抓學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣課堂上認(rèn)真聽講，精力集中，主動思考問題，并積極回答問題，聲音洪亮。如:認(rèn)真審題，深入分析，仔細(xì)答題，用心檢驗等習(xí)慣。（五）、重視過程，培養(yǎng)能力。（六）、重視學(xué)困生輔導(dǎo)，給他們更多的關(guān)愛，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，充分發(fā)揮輔導(dǎo)小隊的作用。多做多練，重視聯(lián)系生活實際，拓展思維，靈活的把知識轉(zhuǎn)化成技能。課堂上要面向全體學(xué)生，尤其是要關(guān)注后進(jìn)生，對后進(jìn)生耐心細(xì)致，多提問他們簡單問題，不厭其煩，抓住閃光點，鼓勵表揚，增強他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。能獨立完成作業(yè)，不會的請教他人。我將利用課前幾分鐘，課余時間深入學(xué)生當(dāng)中，給學(xué)生講學(xué)習(xí)的重要性，幫助他們明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)的態(tài)度。（四）、基礎(chǔ)知識相當(dāng)不扎實，計算算能力很差，對概念的理解、辨析能力不強，解決問題不熟悉常用的數(shù)量關(guān)系，不會聯(lián)系生活實際。缺乏檢查驗算意識，作業(yè)做完就了事了，從不考慮答案是否正確，是否符合生活實際，不少時候還鬧笑話。四、存在問題 學(xué)生方面：（一）、學(xué)習(xí)習(xí)慣欠佳，沒有正確的學(xué)習(xí)方法。第1小題是一步計算的，數(shù)量關(guān)系簡單，做得較好。第四大題：選擇 此題較簡單得分率較高。5較差。做得較好，其中第三小題商用循環(huán)小數(shù)表示，計算量不大。試題考查了本冊所涉及的基本知識，基本技能、基本數(shù)學(xué)思想與方法，注重對學(xué)生的運算能力、思維能力、空間想象能力，特別是用數(shù)學(xué)知識和思維方法分析解決現(xiàn)實的有關(guān)問題能力的考查。堅持認(rèn)真寫好教學(xué)反思。第3題失分率50%，原因未使用“去尾法”。如:計算小數(shù)點點錯:０．68０．82錯算成5．776五題:共6道小題，每題5分，最后一題6分，主要考察學(xué)生是否思路清晰，
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