五年級數(shù)學下學期期中考試試卷分析(文件)
【正文】 口算題出錯很少，出錯較多的是小數(shù)除法，簡便計算做的較好，絕大多數(shù)掌握了簡便計算方法，解方程也做得較好， 列式計算第1題做得較好，第2題大部分學生出錯，仍然是沒有看清“”，第六題 操作題從做題情況看，絕大多數(shù)沒有出錯，對于對稱、平移、旋轉(zhuǎn)掌握很好，但個別對于旋轉(zhuǎn)掌握不好，造成第2題出錯。已知：4千克梨的價錢+3千克蘋果的價錢=1千克梨的價錢+1千克蘋果的價錢=*3==。整改措施：注重學生解決問題能力的培養(yǎng)，掌握基礎的數(shù)量關(guān)系，鍛煉學生分析數(shù)量關(guān)系的能力。第五篇：五年級數(shù)學期中考試試卷分析五年級數(shù)學期中考試試卷分析本次五年級數(shù)學期中考試已經(jīng)結(jié)束。從統(tǒng)計的數(shù)據(jù)和試卷難易程度綜合來看，成績不是很理想。因此成績變化不大。盡管之前這類題目已經(jīng)反復練習，但仍有有三分之一的孩子分不清具體數(shù)量和單位“1”，以至于出錯。沒有考慮清是把1包平均分3份。只要把除法轉(zhuǎn)換成分數(shù)思考就可以了。魚缸中放一些水，水的高度距魚缸上沿還有25cm。暴露出以下問題：1．學生分析問題的能力不強。部分同學在回答填空題和判斷題時對概念理解不深,有的出現(xiàn)了很不應該的錯誤，認真答題等學習習慣等方面都還有問題。通過前面對試題的分析，在今后的教學中我們除過要把握好知識體系，熟悉知識點覆蓋面之外，還要認真鉆研新課程理念，理解、研究教材，找到教材中知識與理念的結(jié)合點，數(shù)學思想與數(shù)學方法的嵌入點，憑借教學手段、方法，在教學數(shù)學知識中讓學生潛移默化地滲透、理解、掌握數(shù)學思想、數(shù)學方法，從而達到學習數(shù)學、應用數(shù)學的最終目的。教學中要鉆研教材，把握知識中蘊含的數(shù)學思想和方法，通過傳授知識，教給學生解決問題的數(shù)學方法，思考問題的數(shù)學思想。而實際教學中公式化、概念化的粗淺、簡單、枯燥的誦讀、機械式的演練教學不注重數(shù)學理性的、深層次的內(nèi)涵，使數(shù)學教學浮于表面，不利于學生面對新理念指導下的檢測，不利于今后的教學和學生數(shù)學方面的發(fā)展。數(shù)學學習中結(jié)合知識多創(chuàng)設一些生動活潑、具有挑戰(zhàn)性的問題情境，將學生放置于問題之中，容易激活學生已有經(jīng)驗和數(shù)學知識，能培養(yǎng)學生獨立思考、探索發(fā)現(xiàn)的思維品質(zhì)，對數(shù)學學習有推進作用。小學生，尤其是低年級學生對學習的熱情是非常高的，尤其是對貼近他們的生活，有一定感性經(jīng)驗的學習素材，更能喚發(fā)出極大的學習積極性和主動性。多一些過程探究，少一些知識陳列。數(shù)學思想是在數(shù)學活動中解決問題的基本觀點和根本想法，是對數(shù)學概念、命題、規(guī)律、方法和技巧的本質(zhì)認識，是數(shù)學中的智慧和靈魂。計算的得分率雖然相對最高，但大多數(shù)同學都或多或少的出錯，這里不光有粗心的習慣問題，也有的同學就沒掌握計算方法。我想我們在教學中要在這個方面有所側(cè)重，才能使我們的學生高分高能。直接乘25.，失分的孩子的有15人次。以后要加強變式訓練。這道題主要考察分數(shù)與除法的關(guān)系和分數(shù)的基本性質(zhì)。每人分（）塊。難易適中，起到了考查學生知識掌握和能力培養(yǎng)的目的。部分題目盡管已經(jīng)多次練習但依然有孩子出錯，主要還是沒能深入理解；一些后進孩子，雖然平時抓得挺緊，但沒能激發(fā)進步的熱情，學習興趣沒有調(diào)動起來。一、成績分析本次考試共有108位同學參加考試。注重培養(yǎng)學生認真、細致、有耐心的計算習慣和審題習慣，以及驗算習慣。存在這樣的問題：理解閱讀能力差，數(shù)學思維能力差。解決問題的靈活性差。學生對概念理解比較到位，出錯較少。下面把學生在每個題目的情況分析如下：第一題 填空：從整體來看，學生對積得變化規(guī)律掌握不好。試
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