五年級(jí)數(shù)學(xué)下學(xué)期期中考試試卷分析(參考版)
2024-10-02 10:51本頁面
【正文】 數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中結(jié)合知識(shí)多創(chuàng)設(shè)一些生動(dòng)活潑、具有挑戰(zhàn)性的問題情境，將學(xué)生放置于問題之中，容易激活學(xué)生已有經(jīng)驗(yàn)和數(shù)學(xué)知識(shí)，能培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、探索發(fā)現(xiàn)的思維品質(zhì)，對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有推進(jìn)作用。小學(xué)生，尤其是低年級(jí)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的熱情是非常高的，尤其是對(duì)貼近他們的生活，有一定感性經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí)素材，更能喚發(fā)出極大的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。而實(shí)際教學(xué)中公式化、概念化的粗淺、簡單、枯燥的誦讀、機(jī)械式的演練教學(xué)不注重?cái)?shù)學(xué)理性的、深層次的內(nèi)涵，使數(shù)學(xué)教學(xué)浮于表面，不利于學(xué)生面對(duì)新理念指導(dǎo)下的檢測(cè)，不利于今后的教學(xué)和學(xué)生數(shù)學(xué)方面的發(fā)展。多一些過程探究，少一些知識(shí)陳列。教學(xué)中要鉆研教材，把握知識(shí)中蘊(yùn)含的數(shù)學(xué)思想和方法，通過傳授知識(shí)，教給學(xué)生解決問題的數(shù)學(xué)方法，思考問題的數(shù)學(xué)思想。數(shù)學(xué)思想是在數(shù)學(xué)活動(dòng)中解決問題的基本觀點(diǎn)和根本想法，是對(duì)數(shù)學(xué)概念、命題、規(guī)律、方法和技巧的本質(zhì)認(rèn)識(shí)，是數(shù)學(xué)中的智慧和靈魂。通過前面對(duì)試題的分析，在今后的教學(xué)中我們除過要把握好知識(shí)體系，熟悉知識(shí)點(diǎn)覆蓋面之外，還要認(rèn)真鉆研新課程理念，理解、研究教材，找到教材中知識(shí)與理念的結(jié)合點(diǎn)，數(shù)學(xué)思想與數(shù)學(xué)方法的嵌入點(diǎn)，憑借教學(xué)手段、方法，在教學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)中讓學(xué)生潛移默化地滲透、理解、掌握數(shù)學(xué)思想、數(shù)學(xué)方法，從而達(dá)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、應(yīng)用數(shù)學(xué)的最終目的。計(jì)算的得分率雖然相對(duì)最高，但大多數(shù)同學(xué)都或多或少的出錯(cuò)，這里不光有粗心的習(xí)慣問題，也有的同學(xué)就沒掌握計(jì)算方法。部分同學(xué)在回答填空題和判斷題時(shí)對(duì)概念理解不深,有的出現(xiàn)了很不應(yīng)該的錯(cuò)誤，認(rèn)真答題等學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面都還有問題。我想我們?cè)诮虒W(xué)中要在這個(gè)方面有所側(cè)重，才能使我們的學(xué)生高分高能。暴露出以下問題：1．學(xué)生分析問題的能力不強(qiáng)。直接乘25.，失分的孩子的有15人次。魚缸中放一些水，水的高度距魚缸上沿還有25cm。以后要加強(qiáng)變式訓(xùn)練。只要把除法轉(zhuǎn)換成分?jǐn)?shù)思考就可以了。這道題主要考察分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系和分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)。沒有考慮清是把1包平均分3份。每人分（）塊。盡管之前這類題目已經(jīng)反復(fù)練習(xí)，但仍有有三分之一的孩子分不清具體數(shù)量和單位“1”，以至于出錯(cuò)。難易適中，起到了考查學(xué)生知識(shí)掌握和能力培養(yǎng)的目的。因此成績變化不大。部分題目盡管已經(jīng)多次練習(xí)但依然有孩子出錯(cuò)，主要還是沒能深入理解；一些后進(jìn)孩子，雖然平時(shí)抓得挺緊，但沒能激發(fā)進(jìn)步的熱情，學(xué)習(xí)興趣沒有調(diào)動(dòng)起來。從統(tǒng)計(jì)的數(shù)據(jù)和試卷難易程度綜合來看，成績不是很理想。一、成績分析本次考試共有108位同學(xué)參加考試。第五篇：五年級(jí)數(shù)學(xué)期中考試試卷分析五年級(jí)數(shù)學(xué)期中考試試卷分析本次五年級(jí)數(shù)學(xué)期中考試已經(jīng)結(jié)束。注重培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、細(xì)致、有耐心的計(jì)算習(xí)慣和審題習(xí)慣，以及驗(yàn)算習(xí)慣。整改措施：注重學(xué)生解決問題能力的培養(yǎng)，掌握基礎(chǔ)的數(shù)量關(guān)系，鍛煉學(xué)生分析數(shù)量關(guān)系的能力。存在這樣的問題：理解閱讀能力差，數(shù)學(xué)思維能力差。已知：4千克梨的價(jià)錢+3千克蘋果的價(jià)錢=1千克梨的價(jià)錢+1千克蘋果的價(jià)錢=*3==。解決問題的靈活性差。第四題 計(jì)算口算題出錯(cuò)很少，出錯(cuò)較多的是小數(shù)除法，簡便計(jì)算做的較好，絕大多數(shù)掌握了簡便計(jì)算方法，解方程也做得較好， 列式計(jì)算第1題做得較好，第2題大部分學(xué)生出錯(cuò)，仍然是沒有看清“”，第六題 操作題從做題情況看，絕大多數(shù)沒有出錯(cuò)，對(duì)于對(duì)稱、平移、旋轉(zhuǎn)掌握很好，但個(gè)別對(duì)于旋轉(zhuǎn)掌握不好，造成第2題出錯(cuò)。學(xué)生對(duì)概念理解比較到位，出錯(cuò)較少。還有出錯(cuò)較多的一個(gè)是排序題： （6是循環(huán)節(jié)） 用連接，有的學(xué)生認(rèn)為循環(huán)小數(shù)就是最大的，不按
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