五年級數(shù)學下學期期中考試試卷分析-在線瀏覽
2024-10-02 10:51本頁面
【正文】 、試卷試題概述：1．本次測試題，以《數(shù)學課程標準》和小學數(shù)學五年級上冊教材的前四個單元內容和要求為依據(jù)，試題的覆蓋面廣、難易適度，照顧全體學生，對學生應具備的數(shù)學知識、智能水平、實踐應用等進行多角度的考評，保證基礎性，突出靈活性，注重導向性?？煞譃閮纱箢?，第一類是基礎知識，通過填空、判斷、選擇。試卷能從檢測學生的學習能力入手，打破了學生的習慣思維，能測試學生思維的多角度性和靈活性。第二大題判斷的第2小題。第四大題的第三題，主要體現(xiàn)在學生審題欠認真，沒有選擇合適的計算方法，得分較多的題有：第一大題填空的第11小題，第三大的第4小題，第四大題，第六大題的第4小題。四、自我反思及努力方向：必須夯實數(shù)學基礎。數(shù)學基礎訓練講究一個“嚴”字，教師及學生的態(tài)度都要嚴肅，教師的教風要嚴謹，對學生的要求要嚴格。任何一類新知的學習都要力爭在第一遍教學中讓學生通過操作、實踐、探索等活動中充分地感知，使他們在經(jīng)歷和體驗知識的產(chǎn)生和形成過程中，獲取知識，形成能力。否則，學生只會照葫蘆畫瓢，試題如果轉彎，學生就不知道如何解決了。教師要精選精編靈活多變的針對性練習、發(fā)展性練習、綜合性練習，有意識地對學生進行收集信息、處理信息、分析問題和解決問題的方法和策略指導，培養(yǎng)學生良好的學習方法和習慣。教師要關注學生中的弱勢群體。第三篇：五年級數(shù)學期中考試試卷分析五年級數(shù)學期中試卷分析學期過半,通過期中考試成績來看，這次共有28人參加考試，%，%，%。所考察的知識點非常靈活，較好地體現(xiàn)了學生解決問題的能力。如：綜合應用的幾道解決問題，強調了應用題對數(shù)學知識應用于生活實際的重要性，要求學生用數(shù)學的眼光觀察問題、分析問題、解決問題，使數(shù)學問題生活化、生活問題數(shù)學化。但是三個后進生的基礎題做的不是很理想。主要表現(xiàn)在學生對解決問題的部分題目完成的較差。有得學生在分析題意時欠思考，對于題目沒有理解清楚便解題，比較粗心大意。題目與生活聯(lián)系密切，主要是考查學生的基本功是否扎實，分析問題和解決問題的能力。計算能力較差。沒有養(yǎng)成良好的學習習慣。三、原因分析：部分學生對于數(shù)學的學習興趣不夠，不能自覺、自主地學習。甚至有些學生，根本就不知道自己哪些知識不懂，整天迷迷糊糊的。另外很多學生在家里的學習不自覺，相當一部分的學生回到家里只是完成當天的作業(yè)而已，談不上預習、復習。對于學生的學習未能及時跟蹤追進，查漏補缺，沒有及時了解學生的掌握情況，這是我的不足。我將吸取經(jīng)驗教訓，制定各種有效措施，以提高學生的學習興趣為主，培養(yǎng)學生的良好學習習慣。同時，虛心向其他教師求教，學習經(jīng)驗，爭取下半學期把成績提上去。教學中讓學生通過操作、實踐、探索等活動充分地感知，使他們在經(jīng)歷和體驗知識的產(chǎn)生和形成過程中，獲取知識、形成能力。教學中注重創(chuàng)設問題情境，提高學生解決問題的策略意識。注重引導學生從不同角度去思考問題，充分發(fā)表自己的見解。以往，不管學生學習成績如何，都作了統(tǒng)一要求，以致于差生不能及時完成作業(yè)，作業(yè)是今天拖明天，明天拖后天，產(chǎn)生惡性循環(huán)，嚴重挫傷了學生的學生興趣和學習積極性。在課堂上，要給學生寬松、和諧的學習環(huán)境，要及時給予學生積極的語言評價，鼓勵學生發(fā)言、提出問題；在批改作業(yè)時，要充分利用作業(yè)本進行師生交流，及時指出問題、及時予以評價；在課外，多與學生接觸、溝通，建立感情。第四篇：五年級數(shù)學期中考試試卷分析五年級數(shù)學期中考試試卷分析從試卷整體考察的的知識來看，難度不太大，比較全面，注重學生基礎知
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