二年級數(shù)學(xué)下冊期中質(zhì)量分析(文件)
【正文】 設(shè)計多訓(xùn)練發(fā)散學(xué)生的思維。查找他們學(xué)習(xí)困難的原因，幫助他們在原有的基礎(chǔ)上不斷提高。（1）首先，教學(xué)中問題的提出要開放化。”教師要結(jié)合學(xué)生實際生活，合理的處理教材內(nèi)容，在教學(xué)過程中，讓學(xué)生質(zhì)疑問難，把“教師提問，學(xué)生回答”的模式，變?yōu)椤皩W(xué)生有問題，師生共同討論來解決”的模式，真正解放學(xué)生的一切。同時教師也要引導(dǎo)學(xué)生解題方法，培養(yǎng)學(xué)生靈活多變的解題思維能力總之，每一次的測試、每一次的質(zhì)量分析，都將促使我們成長。重視了基礎(chǔ)知識、基本技能、空間觀念以及解決問題能力的考查。無論是試題的類型，還是試題的表達方式，都可以看出出卷老師的別具匠心的獨到的眼光。題型新穎多樣，圖文并茂。第一大題：填空題題共有6道小題，考察內(nèi)容覆蓋面廣、全面且具有典型性，全面考查了學(xué)生對教材中的基礎(chǔ)知識掌握情況、基本技能的形成情況及對數(shù)學(xué)知識的靈活應(yīng)用能力。主要考查學(xué)生思維的靈活性，平時學(xué)生會做，但題意稍微變化，就容易出錯。教學(xué)不能太死板，要靈活多樣，要舉一反三，在發(fā)展學(xué)生的思維上下功夫。此題出錯不多，大部分學(xué)生對基本計算都掌握了，只是在做的過程中，有馬虎、不認真的現(xiàn)象。從學(xué)生的答題情況來看，普遍存在這樣一個問題：學(xué)生的讀題、理解、分析題意的能力較差，掌握知識比較死板，不會變通，特別是學(xué)生對題目中的數(shù)理邏輯不理解。沒有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。五整改措施在今后教學(xué)中要加強書寫訓(xùn)練，嚴格指導(dǎo)，嚴格監(jiān)控，讓每個學(xué)生養(yǎng)成認真審題，認真思考，仔細計算，自覺檢驗的良好習(xí)慣。加強基礎(chǔ)，強化習(xí)慣。同時注意學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育。能力就是在學(xué)習(xí)過程中形成、發(fā)展的。自我反思是教師專業(yè)成長的必由之路。二年級數(shù)學(xué)下冊期中檢測質(zhì)量分析龍頭中心小學(xué) 2017年春第五篇：二年級數(shù)學(xué)期中質(zhì)量分析二年級(3)班數(shù)學(xué)期中試卷分析耿向翠一、試卷概況。3．試卷中難度較大的題有3分，學(xué)生對于35畫一畫失分較多?？傮w來說，學(xué)生差距不大，有一個特殊學(xué)生。第六題我會看圖寫算式，只有個別學(xué)生出錯，失分10分。2．學(xué)生的聽讀能力和審題能力還需要進一步加強，有些題目學(xué)生會做，但是沒有聽懂意思，有些學(xué)生對試卷的題目要求不明確，不理解題目意思。5．培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，要求學(xué)生把字寫工整、清晰，做題時認真細致、靜下心來做題目，學(xué)會理解題意，學(xué)會檢查。五、今后的努力方向，即改進措施：通過本次測試情況分析我們的教學(xué)現(xiàn)狀，在今后的教學(xué)與評價過程中應(yīng)作如下幾方面的工作：1．嚴格遵循課標，靈活處理教材。3．結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容，滲透數(shù)學(xué)思想方法。所以今后的重點在教育教學(xué)中培養(yǎng)優(yōu)生的同時，抓緊中間的一部分學(xué)生，更重要的是進一步加強后進生輔導(dǎo)，真正做到全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。4．做好幫差補缺工作。2．營造和諧的環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)。教師和學(xué)生要通過考后的試卷分析，教師反思教學(xué)存在的問題，學(xué)生反思自己在知識、方法和發(fā)揮上存在的不足，以便查漏補缺提高教和學(xué)的有效性、針對性。3．學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握不夠牢固，加減法計算還要進一步加強訓(xùn)練，必須提高學(xué)生的計算速度，保證百分之百的正確率。從本次考試的難易程度和所取得的成績來看，大部分小朋友都有所進步，但是也有不足之處：1．加大題型的訓(xùn)練，多加強學(xué)生語言口頭能力的培養(yǎng)和書寫能力的訓(xùn)練。：試卷共分七個大題：大體分為口算，填空，豎式計算，看一看、畫一畫，連線，看圖列式計算，解決問題。，90100分的有48人，8089分的有5人，80分以下的有1人，不及格1人。2．題型多樣，考察了學(xué)生思維的靈活性。總之，本次考試題檢測了學(xué)生的各種能力，也暗示今后的教學(xué)方向。尤其是在綜合實踐活動中，要讓學(xué)生的思維得到充分的展示，讓他們自己來分析問題，設(shè)計解決的策略，提高教學(xué)的效率。重視過程，培養(yǎng)能力。如：口算、速算等。在平時的教學(xué)中，作為教師應(yīng)盡可能地為學(xué)生提供學(xué)習(xí)材料，創(chuàng)造自主學(xué)習(xí)的機會。學(xué)生對計算還存在馬虎現(xiàn)象，基礎(chǔ)知識掌握不扎實。四、學(xué)生失分原因分析概念不清晰、不扎實。第七題：用數(shù)學(xué)此題共有5道小題。此題主要考查學(xué)生思維的靈活性，平時學(xué)生會做，但題意稍微變化，就容易出錯。9=5......8。類似的題型雖然在平時教學(xué)中講過也訓(xùn)練過，但是多數(shù)學(xué)生還是失分，主要原因是不能找出數(shù)的數(shù)的規(guī)律。三、情況分析全年級應(yīng)考人數(shù)62人，實際參考人數(shù)62人，平均分 85分，%，％。打破了學(xué)生的習(xí)慣思維，能測試學(xué)生思維的多角度性和靈活性。從卷面看，大致可以分為兩大類，第一類是基礎(chǔ)知識，通過填空、判斷、選擇、計算 題的檢測。第四篇：2017二年級數(shù)學(xué)下冊期中檢測質(zhì)量分析二年級數(shù)學(xué)下冊期中檢測質(zhì)量分析一、考察的知識點這份試卷
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