二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)期中質(zhì)量分析-全文預(yù)覽
【正文】 涵蓋了二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)課本第14單元中的基礎(chǔ)知識(shí)，如： 除法、方向與位置、測(cè)量、生活中的大數(shù)等，這些章節(jié)的內(nèi)容都有涉及到，能全面地考察學(xué)生對(duì)各章知識(shí)的掌握情況。例如編一些含多余條件的應(yīng)用題，讓學(xué)生根據(jù)問(wèn)題選擇有用的條件或編制一些讓學(xué)生根據(jù)個(gè)人實(shí)際提問(wèn)題，自己解決的多答案應(yīng)用題。（2）誘發(fā)學(xué)生善問(wèn)。應(yīng)用題的解題過(guò)程是一個(gè)用數(shù)學(xué)知識(shí)和方法解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程。對(duì)于學(xué)困生我們應(yīng)從簡(jiǎn)單知識(shí)入手,激發(fā)學(xué)困生學(xué)習(xí)的興趣，讓情感態(tài)度發(fā)揮重要作用；其次,以鼓勵(lì)教育方式進(jìn)行,改變我們對(duì)其的評(píng)價(jià)，建立起學(xué)困生學(xué)習(xí)的信心；再則,要求我們老師自己要先了解我們的學(xué)生,根據(jù)學(xué)生所存在的差異，分層教學(xué)“對(duì)癥下藥”努力使每位學(xué)生獲得最大的發(fā)展。還要教給學(xué)生解決問(wèn)題的能力，重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生如何分析題目，培養(yǎng)學(xué)生良好的認(rèn)真讀題、審題、獨(dú)立思考等習(xí)慣，并有意識(shí)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行收集信息、處理信息、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題等方法和策略的指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣。關(guān)注習(xí)慣及數(shù)學(xué)思維的養(yǎng)成。二、思考提升（對(duì)今后教學(xué)的思考）透過(guò)此次期中質(zhì)量監(jiān)測(cè)，對(duì)于今后的教學(xué)讓我們倍感任重而道遠(yuǎn)。既考查了學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)把握的程度，又考查了學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用、計(jì)算、思維以及解決問(wèn)題的能力。由此看來(lái)孩子的做題習(xí)慣在很大程度上還是有需要注意的。造成了丟分。然而我們的孩子考慮不周，綜合運(yùn)用知識(shí)能力不強(qiáng)紛紛出錯(cuò)了。如：第六大題的第1小題“六年級(jí)各班種樹(shù)情況統(tǒng)計(jì)表” 這道題是出錯(cuò)率最高的一題，144個(gè)孩子參加測(cè)試有91個(gè)孩子出錯(cuò)，%。有些學(xué)生遇到有難度的問(wèn)題，不能多角度、多側(cè)面地分析和解決。第六大題第5小題中“請(qǐng)你提出用除法計(jì)算的問(wèn)題，并解答。6=3表示把18平均分成3份，每份是6。如填空題中的第1小題“一條紅領(lǐng)巾有（）個(gè)角，其中有一個(gè)（）角，有2個(gè)（）角。%，%,%以外,其他題目的得分率均在92%左右。（3）學(xué)生具有一定的運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活問(wèn)題的能力。（2）學(xué)生具備較強(qiáng)的動(dòng)手能力，空間觀念初步形成。屬于記憶能力的題目有第一題填一填中第5題及第五大題動(dòng)手操作第一小題這些題目主要考查學(xué)生表內(nèi)除法及直角、銳角、鈍角概念的相關(guān)知識(shí)的記憶情況。下面我就對(duì)此次期中質(zhì)量檢測(cè)所反映出的學(xué)情、教情做一下簡(jiǎn)單分析及對(duì)今后教學(xué)的一些思考。重視考后反思，師生共同分析試題。學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)語(yǔ)言意義的理解上存在一定問(wèn)題。既考查了學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)把握的程度，又考查了學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用、計(jì)算、思維以及解決問(wèn)題的能力，不僅顧及了各個(gè)層次學(xué)生的水平，又有所側(cè)重。下課多輔導(dǎo),多表?yè)P(yáng),少批評(píng),作業(yè)盡量做到當(dāng)面批閱,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)指導(dǎo),對(duì)他們的點(diǎn)滴進(jìn)步給予及時(shí)鼓勵(lì),以培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,樹(shù)立學(xué)習(xí)的自信心。：（1）加強(qiáng)學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，利用課堂教學(xué)及課堂練習(xí)鞏固學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的扎實(shí)程度。（3）在第七題的解決問(wèn)題能正確列示但結(jié)果的計(jì)算有一部分同學(xué)沒(méi)能正確計(jì)算。但是好在學(xué)生都記得分步計(jì)算。列式計(jì)算列示完成的很好，計(jì)算卻不是很理想。其他的問(wèn)題不是很大?，F(xiàn)將具體情況分析如下：三、考試情況分析:（1）填空題都是比較基礎(chǔ)的題，全鎮(zhèn)同學(xué)整體完成的很好，說(shuō)明基礎(chǔ)的掌握還是比較到位的，在第一大題中主要問(wèn)題是第9小題，很多同學(xué)粗心大意，錯(cuò)的比例較大。課程標(biāo)準(zhǔn)指出：人人獲得必須的數(shù)學(xué)知識(shí)，不同的人得到不同的發(fā)展。還有一個(gè)孩子表達(dá)能力較差，接受能力也較差。最高分97分。二年級(jí)（1）班及格率是100%。在這些學(xué)生中一小部分學(xué)生主要表現(xiàn)在接受能力差，學(xué)習(xí)不夠積極主動(dòng)，有時(shí)有不按時(shí)完成作業(yè)的現(xiàn)象，另外有幾名學(xué)生屬于及格邊緣徘徊的，不愿與同學(xué)與老師交流。二、試卷分析：試卷由西街口鎮(zhèn)中心小學(xué)統(tǒng)一命題，內(nèi)容全面，覆蓋廣泛，各部分分值權(quán)重合理。本次試卷共七大題，分為填空、判斷、填運(yùn)算符號(hào)、畫圖、計(jì)算、看圖寫算式、解決問(wèn)題。（4）按要求畫一畫，有四五個(gè)同學(xué)畫直角沒(méi)有畫直角符號(hào)，有一個(gè)同學(xué)畫角沒(méi)有用尺子，邊畫成曲線。這與教師平時(shí)的訓(xùn)練不到位有關(guān)。最后，書寫亂，很多男同學(xué)答的時(shí)候?qū)懙牟灰?guī)范，卷面不整潔。（2）學(xué)生沒(méi)有養(yǎng)成良好的檢查習(xí)慣，因而部分學(xué)生由于粗心將題抄錯(cuò)或數(shù)字、運(yùn)算符號(hào)看錯(cuò)而導(dǎo)致丟分。（4）計(jì)算的掌握不到位，每個(gè)班都有一部分學(xué)生在計(jì)算上丟分。（3）培養(yǎng)學(xué)生的合作習(xí)慣,給學(xué)生創(chuàng)造機(jī)會(huì),留給學(xué)生足夠的時(shí)間和空間讓學(xué)生合作交流,更好的發(fā)揮合作的潛能,使得學(xué)生敢于發(fā)表自己的見(jiàn)解,把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)真正交給他們.(4)加強(qiáng)后進(jìn)生,對(duì)一些較容易的問(wèn)題,要是讓他們先回答，才能克服全鎮(zhèn)每個(gè)班級(jí)都有20分一下的這種問(wèn)題。二、試卷分析：從試卷卷面情況來(lái)看，考查的知識(shí)面較廣，類型比較多樣靈活，同時(shí)緊扣課本、貼近生活。三、錯(cuò)誤情況分析：學(xué)生基礎(chǔ)部分得分較高，得
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