【正文】 及學生特點研究切實可行的課堂教學模式。具體教學內(nèi)容包括：詞匯：識記、理解、掌握書中的所有單詞，熟練應(yīng)用重點單詞和短語，復(fù)習初中前四冊中的所有單詞。然后根據(jù)不同同學的水平，再分層次閱讀文章。培養(yǎng)學生好的書寫習慣，如大小寫，標點等。語法專項復(fù)習。按照中考題型（單項選擇、補全對話、句子翻譯、完型填空、閱讀理解和書面表達）進行題型專練，了解學生對基礎(chǔ)知識和基本技能的掌握情況，抓住中考題型變化，確定訓練方式，進行查缺補漏。具體思路：第一輪復(fù)習應(yīng)以大綱為依據(jù)，教材內(nèi)容為根本，按教材的編排順序進行單元復(fù)習。同時教師要根據(jù)每單元的重點內(nèi)容有針對性地設(shè)計一些練習題，鞏固所復(fù)習的知識點。句法包括掌握陳述句、疑問句、祈使句和感嘆句的構(gòu)成和基本用法，掌握簡單句的五種基本句型、并列句、賓語從句、定語從句和狀語從句。注重學生歸納，教師總結(jié)指導應(yīng)注意事項。復(fù)習賓語從句時從以下幾個方面入手：賓語從句的概念:賓語從句屬于名詞性從句，在句中作主句的賓語。注：that 在句中無詞匯意義，在從句中不能充當成分，在口語當中往往省略由從屬連詞whether, if 引導的賓語從句if/ whether “是否”，說明對陳述的事物不明確或不清楚。主句用過去時，從句用與過去相關(guān)的時態(tài)。階段目標：查缺補漏，幫助學生找出發(fā)生錯誤的原因，使其能夠及時改正，并記住正確的方法，迅速提高成績。并對學生進行心理健康教育，減輕壓力，穩(wěn)定情緒，自如的應(yīng)對中考，取得好成績。二、閱讀理解，解答這類題目，一般采用三個步驟；（1）首先通讀全文，迅速抓住文章內(nèi)容，在不影響理解的前提下，盡可能快速閱讀，并重抓住主要信息。“五要”是：①要特別注意文章的標題；②要快速瀏覽全文，掌握主旨和大意；③要抓住文中的重點段、段中的重點句型和句中的關(guān)鍵詞；④要盡快瀏覽課文后的思考題，盡量帶著問題讀；⑤要把有關(guān)WHO，WHAT，WHERE，HOW和WHY等方面的內(nèi)容用筆圈畫出來。（1）重視首句的開篇啟示作用。四、完成對話，要求學生在一定的情景語境中選擇或填上所缺的選項，而且這個選項用在對話中必須符合英美人的情景交流習慣。平時讓學生寫作文，互相修改，進行點評，從自己和別人的作文中發(fā)現(xiàn)錯誤，改正錯誤，總結(jié)錯誤，同時還要對學生講清日記、書信、通知、電話留言等小作文的寫作方法。迎接好這次中考就成為本學期教學的一個重要工作。一、指導思想深入貫徹教育教學理念。大部分學生基礎(chǔ)差，想學的少，在里面混日子的有很的大一部分，男生居多。語法：掌握８種時態(tài)，一般現(xiàn)在時,一般過去時,一般將來時,現(xiàn)在進行時,過去進行時,現(xiàn)在完成時,過去完成時和過去將來時。在閱讀過程中針對長句子（復(fù)合句及含有多個從句的復(fù)合句）要教給學生分析句子結(jié)構(gòu)的能力。三、教學進度安排第一周到第四周完九年級全部教學內(nèi)容；第五周到第八周進行具體、專項復(fù)習如名詞、代詞、數(shù)詞、冠詞、形容詞副詞、動詞、句子結(jié)構(gòu)、復(fù)合句、交際用語、寫作。具體安排如下：本學年共有十五個新授單元,九下主要是進行總復(fù)習。并督促為實現(xiàn)目標切實地刻苦學習．（3）每堂課一定注意當堂的學習效果，突出重點難點．務(wù)必要求學生掌握必須掌握的基本的東西．注意檢查學生做筆記的情況。要提倡靈活多樣的教學方式，鼓勵運用探究性、啟發(fā)式和討論式的學習方式。（6）利用課外時間進行培優(yōu)補差、抓兩頭，促中間?？傊?，本學期是非常關(guān)鍵和重要的一學期，抓住機遇、認真實施教學計劃，盡一切力量為中考做好準備，爭取讓學生考出更好的成績?？s小兩極差異兼顧整體共同進步。（5）重視創(chuàng)設(shè)英語學習的環(huán)境，溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學校內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬學習渠道，增加學生應(yīng)用的機會。對英語而言記憶背誦是很重要的，應(yīng)采取各種不同的方法和手段每天跟蹤復(fù)習，隨意抽查。即將面臨的是中考，學生的態(tài)度變化多變極不穩(wěn)定，要動員好學生做好思想工作。最后做好考前動員。并多做一些連字成句、連句成篇的訓練。閱讀：主要訓練學生根據(jù)問題找細節(jié)的能力。教材分析本學年英語教學內(nèi)容為一冊，共15個單元，從上學期結(jié)束已經(jīng)上完12個單元，剩余3個單元計劃在4周內(nèi)完成教學任務(wù)。二、情況分析學生情況分析九年級一班本學期45人，二班本學期41人，上學期英語最高分102，最低分25。要有一定的時間作強化訓練，通過訓練，鎖定差距，然后提出彌補差距的可操作性對策措施，千方百計縮小差距，改變尖子生少、中間斷層、底子大的現(xiàn)狀。第五篇：2012新目標九年級英語復(fù)習計劃九年級下英語教學計劃制定人：許國紅本學期是整個九年制義務(wù)教育的最后一個學期，學生即將面臨著中考考驗。初中涉及到的五、漢譯英題則一定要學生把握好所學的短語和句型，尤其是動詞詞組，應(yīng)告訴學生要認真、仔細的分析句子應(yīng)用的時態(tài)和語態(tài)，避免麻痹大意，馬虎出錯；保證抓住基礎(chǔ)不放松，能會的不丟分。（3）符合短文內(nèi)容，遵循語法規(guī)則。學生只有掌握好閱讀技巧，才能大大提高解題的速度和效率。（3）答完一篇短文的全部題目后，再把短文讀一遍，逐一核對答案。在做題時可以采用多種方法解題。教師選取適當?shù)哪M試題對學生進行測試，這一階段要通過對學生限時測試，使他們把所學的知識上升為綜合運用能力，逐步適應(yīng)中考要求。(2).從句中有具體時間狀語，即使從句動作發(fā)生在主句動作前，仍用一般過去時。由連接代詞 Who, whom, whose, which, what 和連接where,how,why,when引導的賓從代詞或副詞連接主句和從句，并在從句中擔任句子成分，具有一定的意義，不可省略。語 序。復(fù)習現(xiàn)在完成時，要把它同一般過去時作比較，為說明與現(xiàn)在完成時連用的時間狀語，要求學生分清持續(xù)性動詞與非持續(xù)性動詞的區(qū)別。教師傳授解題技巧，提高學生的綜合分析能力，提高學習成績和學習效率。第二輪：時間安排：5月3日———6月4日主要內(nèi)容：詞法包括名詞、代詞、數(shù)詞、介詞和介詞短語、連詞、形容詞、副詞、冠詞、動詞、句子。注重學生歸納，教師總結(jié)指導應(yīng)注意事項。一、具體復(fù)習內(nèi)容第一輪：時間安排：3月8日4月30日主要內(nèi)容：初中教材課文中出現(xiàn)的單詞、短語、常用句型；熟記對話和課文，理解所學語法內(nèi)容。統(tǒng)攬初中教材中的重點語法項目，使學生從整體上把握初中教材內(nèi)容。通覽初中教材，進行單元知識點掃描。寫作：書面表達是中考中失分最大的題目，所以對于大多數(shù)同學，先落實平時訓練，要求學生注意主、謂、賓的基本結(jié)構(gòu)及時態(tài)。了解部分構(gòu)詞法，掌握英語的基本句子結(jié)構(gòu)：五種簡單句，并列句，復(fù)合句（狀語從句及定語從句）。同時，要進行分層次教學因材施教，使學生在原有的基礎(chǔ)上有所提高。有的學生智力很好，但就是對英語很厭惡，覺得小兒科，背單詞很被動，作業(yè)也不能及時完成。但無論怎樣辛苦，我都會努力去克服，幫助孩子們順利地邁出人生這關(guān)鍵的一步。這是一次真正意義上的選拔考試。另外，歷年英語中考滿分作文或范文，也不失為學生早讀的絕佳素材。兩者之間，我更傾向于語感解題。4． 加強語感。3．?；A(chǔ)，抓中檔，爭高分。因此，我們必須向書面表達要分數(shù)。策略：平時多閱讀不同體裁、題材的文章，多注意積累語言知識，完成大綱及新課程標準要求的閱讀量，并掌握一定的閱讀技巧，注意培養(yǎng)整體閱讀能力，學會根據(jù)上下文及語境猜測詞義，根據(jù)構(gòu)詞法猜測詞性、詞義。對聽力部分、單項選擇、完形填空、閱讀理解、書面表達各種等題型進行訓練。老師與他的平等對話，給他的層層遞進的要求與鼓勵，對他的關(guān)注與及時表揚，都會對他樹立信心，堅持努力有不可忽視的非凡的作用。也可以讓每個小組整理一個單元或一個話題詞組、句型，可以課前先讓老師看并訂正，也可以自己小組自編自改，然后在復(fù)習課上拿出來與不同小組進行交流。采用課內(nèi)課外結(jié)合，講解和提問結(jié)合，輔以聽、說、讀、寫實踐活動；復(fù)習目標使所學知識系統(tǒng)化，模糊知識清晰化，為解決專項問題打基礎(chǔ)；復(fù)習措施熟記或背誦重點對話和短文，聽寫單詞、短語，挑選重點話題進行寫作練習，每周進行一、兩次聽力練習、檢測，復(fù)習完初三教材，進行一次檢測，復(fù)習完初二教材后，再進行一次檢測，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。在總復(fù)習時，要突出一個“總”字。因此，在復(fù)習時，教師和學生都應(yīng)認真學習并充分理解和準確把握“目標”中對基礎(chǔ)知識與能力的要求。主要任務(wù)是梳理課本中的主要詞匯，詞組，重點句型和語法（主要是七、八年級和九年級課本），并結(jié)合新目標的總復(fù)習整合方案和過關(guān)訓練進行講練結(jié)合。初三的狀態(tài)是指：樹立明確的人生目標，擁有足夠的學習動力，具有強烈的自信心；變“要我學”為“我要學”，時間安排合理，學習效率高；學習得法，不搞題海戰(zhàn)術(shù)，既會學習，又會考試。平時讓學生寫作文，互相修改，進行點評，從自己和別人的作文中發(fā)現(xiàn)錯誤，改正錯誤，總結(jié)錯誤，同時還要對學生講清日記、書信、通知、電話留