【正文】 八戒、唐僧，沙和尚......（多媒體出示豬八戒的圖片）。三打白骨精的人就是我。）（板書：特點）師多媒體出示：什么叫人物特點？（板書:外貌，性格，愛好，優(yōu)、缺點......）（二）列提綱（2分鐘）：要想完成一篇習作，首先我們要做到心中有數(shù)，那就需要我們先來做什么呢？（提綱），師根據(jù)提綱進行板書。）:同學們，接下來你們來根據(jù)自己的特點來擬定一個題目吧。（設(shè)計小組合作學習，同桌說一說；指名45名學生匯報，師點評）（五）習作的中間部分（20分鐘）過渡：開頭使別人簡單的知道了我們的一些概況，那么怎樣才能使別人更了解我們呢？（指名學生匯報，師小結(jié)并板書人物特點+具體事例）多媒體課件出示一些人物特點+具體事例的相關(guān)片段。過渡：同學們表現(xiàn)得非常棒，接下來讓我們來欣賞兩篇完整的習作，讓我們一起來評一評吧。在你身上有哪些值得自己驕傲的閃光點呢？請你選擇一兩個，以“夸夸我自己”為題，寫一篇作文。難點：合理選材，通過具體事例反映中心。）二、審題。（2）要通過具體的事情來說明你值得夸一夸。我們?nèi)绻业搅俗约荷砩系拈W光點，那就多了一份自信；多了一份自信，就會多一份成功，這些閃光點就是我們的寶藏。但到了習作的時候，就會感覺到無法取舍。師小結(jié)：（1）要選擇能反映你的閃光點的事例。）五、組合。（3）要寫出自己的真情實感。（《新課標》指出：寫作教學應貼近學生生活，讓學生易于動筆，樂于表達,為學生的自主寫作提供有利條件和廣闊空間。）評講過程：一、激趣。）二、展示。）（把自己感覺成功的地方展示出來，可以是一句話，可以是一小節(jié)，也可以是整篇作文，在展示中享受成功，體驗樂趣，樹立信心。歸納。小組合作：（找出問題，合作修改。（“文章不厭百回改。教學重點：在規(guī)定時間內(nèi)，使大部分學生都樂于動筆，有的寫；指導學生如何向別人來介紹自己。（讓學生知道什么是特點？），引入本課——抓住特點介紹自己。（1）簡單引導寫開頭。e 詞語超市來幫忙，學生動筆寫作。b 模式引路，動手寫作。拓寬思路。本次習作指導的重難點是讓學生學會如何抓特點，寫個性，真實地介紹自己。消除了學生害怕寫作的心理。吳忠豪教授在評析薛法根老師《貼近事物本來的樣子》素描作文課時說到：“作文教學要從基礎(chǔ)抓起，作文教學重在方法的指導。如果單純讓學生把想寫的內(nèi)容用簡潔的話寫一個提綱，學生會不知道怎么動筆，但我用樹的形狀讓孩子們一目了然。從學生介紹自己的外貌、說自己經(jīng)歷的事和最后的“猜猜他是誰”等環(huán)節(jié)我們可以看出學生已經(jīng)領(lǐng)悟了這類寫人的文章的基本寫法。，如果給每個學生發(fā)一張圖片，讓學生親自動手在樹枝和樹葉上寫內(nèi)容，我想效果會更好。還有很多不當之處，請大家直言不諱。整節(jié)課基本上達到了我的預想效果，但由于個人的能力有限，所以在有些方面還有不足：。這樣又使學生明確了文章的條理，又使課堂教學生動有趣。所以本節(jié)課我的教學重點就是教給學生寫作的技能。巧妙的突破了介紹自己要抓特點，寫個性的教學重難點。我以游戲《猜猜猜》展開教學。附上兒歌一首，總結(jié)寫作方法。（4）添尾加題寫完整。（3）具體事例寫特點。a 指導哪些內(nèi)容可以寫進外貌描寫？b 找到自己的特點，同桌做鏡子，說說彼此外貌的特點是什么？（互相補充）c 兩人臺前做示范，教師引導學生要按順序、抓特點來說。（2）分析概括，總體把握作文結(jié)構(gòu)。教學過程：一、兩羊?qū)Ρ龋攸c（課前熱身）《喜羊羊和灰太狼》中喜羊羊和美羊羊的圖片，讓學生觀察。）第五篇：三年級《介紹我自己》習作指導教學設(shè)計《介紹我自己》教學設(shè)計三年級語文下冊第三單元《介紹我自己》教學目標： ，學生學會抓住自己的特點，把自己的特點描寫清楚。（引導學生在合作中對習作要求進行回顧，對習作片段進行分析，對習作問題進行修改，在互動中生成修改的能力。）四、修改。出示優(yōu)作。評議。今天我想請大家把自己的閃光點展現(xiàn)出來。課堂上著力創(chuàng)設(shè)讓學生主動活潑進行表達訓練的氛圍，培養(yǎng)學生的感受力、想象力、思維力。如何指導學生寫好是習作指導的難點，適當?shù)貪B透寫作技巧，并進行有機的訓練，便于促進學生寫作能力的提高。教師歸納：（1）特定的環(huán)境下，特定的語言、特定的動作、特定的心理活動要描寫具體。（“巧婦難為無米之炊。）四、選材。不說不知道，一說嚇一跳，我們每個人都有這么多的閃光點。審題的過程主要是幫助學生確定作文中心的的過程，也就是要清楚“寫什么”的問題。指導審題。猜猜他是誰？有一個人，既不是你的哥哥姐姐，又不是你的弟弟妹妹，但他是你爸爸的孩子，知道是誰嗎？你了解你自己嗎？今天我們就來把自己展示給同學們看，好嗎？（興趣是最好的老師。對學生進行“圍繞中心，分層敘述，抓住特點，具體描述”的寫作方法的訓練。三、總結(jié)（2分鐘）這節(jié)課我們一起學習了習作說說我自己，在習作過程中我們通過具體事例把自己的特點展現(xiàn)出來，課下同學們要認真完成本次習作，希望同學們在今后的學習生活中能夠多讀書，積累豐富的知識，勤練筆，相信你們一定能夠成為小作家的，同學們你們有信心嗎？最后把唐代著名詩人杜甫的一句詩送給大家：讀書破萬卷，下筆如有神。：圍繞自己經(jīng)歷的某件事寫一段話，要求突出自己的特點。（設(shè)疑激趣式開頭，自我介紹法，描述外貌特點法。那么這節(jié)課就讓我們一起來說說我自己。我會駕筋斗云。我有一支降妖伏 魔的金箍棒。教學準備:多媒體課件 教學過程：一、引入新課（4分鐘）：同學們，你們喜歡交朋友嗎？ 生：喜歡。教學重、難點：重點：讓學生們學會抓住自己的特點通過一件具體的事，把自己的特點描述清楚。寫作中，我反復強調(diào)說真話，說心里話，并且，給予孩子充分的時間構(gòu)思習作，確定自己要寫的內(nèi)容