【正文】 有了,兔妹妹,”狐貍笑瞇瞇地說(shuō)，“你在采蘑菇呀！”小兔子皺起眉頭想：“這個(gè)狡猾的狐貍又在耍什么詭計(jì)，肯定沒(méi)什么好事，不行我得教訓(xùn)教訓(xùn)它，為森林里的小動(dòng)物出氣。狐貍半疑半信地說(shuō)：“真的嗎？”“當(dāng)然啦！”小兔子點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō)。鉛筆，橡皮擦，削筆刀一天夜晚，月色朦朧。只見(jiàn)它穿著一身紅黑相間的連衣裙，頭上戴著一頂銀色灰色的帽子，腳下穿著高跟鞋，如同一個(gè)漂亮的小天使。橡皮哥哥氣壞了鉛筆妹妹，鉛筆妹妹露出了通紅的臉，橡皮哥哥心里更是洋洋得意?！鞍?，笨蛋，放手。主人把筆頭插進(jìn)削筆刀里，可是，削筆刀總是用刀背對(duì)著鉛筆，沒(méi)辦法，小主人只好將就一下了。要懂得欣賞別人，多看別人的長(zhǎng)處。松鼠就請(qǐng)求說(shuō)：“放了我吧。” 小松鼠說(shuō)；“你先放我回到樹(shù)上去，我在樹(shù)上告訴你，要不然我實(shí)在是很怕你。狐貍和老鼠狐貍媽媽生下了五只小狐貍，她深深地愛(ài)著自己的孩子?！焙偠琢撕镁煤镁谩＠鲜蠼K于用愛(ài)心、智慧救了自己。嚕嚕也想偷懶，拾來(lái)幾根木棍，很快的建了一個(gè)木房子。呼呼和嚕嚕敲開(kāi)了嘟嘟的房門。大灰狼正好掉進(jìn)大鍋里，被燙得“嗷嗷”直叫，不一會(huì)兒就被燙死了?？兹蛤湴恋卣f(shuō)：“你們看我的毛是多么漂亮呀，所以應(yīng)該選我！”畫(huà)眉鳥(niǎo)傲慢地說(shuō)：“你們大家看看我的毛是多么的勻稱呀，所以應(yīng)該把票投給我呀！”翠鳥(niǎo)高傲地說(shuō)：“你們看我的毛是多么的好看呀，所以應(yīng)該選我才對(duì)呀！”只有鴿子謙虛地說(shuō)：“我沒(méi)有什么特別的，我只想幫助大家送信，我還想，如果它們有困難，我會(huì)盡力去幫助它們！”鳥(niǎo)兒們聽(tīng)了，把所有的票都投給了鴿子，可孔雀、畫(huà)眉鳥(niǎo)還有翠鳥(niǎo)卻一票也沒(méi)有得到。第五篇：蘇教版三年級(jí)上冊(cè)習(xí)作1習(xí)作1教學(xué)目的：消除習(xí)作的神秘感，使初次接觸習(xí)作的學(xué)生感到習(xí)作并不難，增強(qiáng)習(xí)作的自信心。把文章寫通順，意思表達(dá)清楚。其實(shí)，有好多同學(xué)上學(xué)期的寫話，就已經(jīng)是作文了。恰是并不是這樣的。好阿姨是怎樣給小作者留下“熱情”的“好”印象的呢？再仔細(xì)的讀一讀，與同桌討論討論。A、自由讀一讀，邊讀邊想，小作者有了神筆以后，他想做些什么？ 小結(jié)：小作者展開(kāi)了想像的翅膀，寫出了這篇生動(dòng)有趣的作文，而且字里行間流露出小作者的美好心愿。寫什么呢：起床啦，刷牙啦，打電腦啦，和小朋友一起玩拉??什么都可以寫。我們什么都可以寫。四、行筆成文，相機(jī)輔導(dǎo)：學(xué)生根據(jù)自己確定的內(nèi)容自主寫作。五、評(píng)價(jià)方式1學(xué)生自評(píng)：讓讀習(xí)作的學(xué)生自我評(píng)價(jià)，體驗(yàn)習(xí)作給自己帶來(lái)的快樂(lè)。2作文中好詞句哪來(lái)的？無(wú)字詞典與有字詞典中的，就是積累?！都偃缥矣幸恢簧窆P》，學(xué)生獲得的就是作文要有想像力，指云為馬，看水如玉，都是想像來(lái)的。習(xí)作一的第二課時(shí)，我用來(lái)給學(xué)生小組交流學(xué)習(xí)，并指導(dǎo)修改。方法：自己多讀兩遍，不通的句子改過(guò)來(lái)，不會(huì)改，可以請(qǐng)教老師同學(xué)?；ピu(píng)辦法：請(qǐng)小組其他成員或班上其他同學(xué)讀兩篇作文，有進(jìn)步就給打朵紅花，看誰(shuí)得的紅花多。方法：小組討論，互提建議。講了托爾斯泰改小說(shuō)的故事作為范例。學(xué)生興趣高漲，都想伸手試一試。分析了例文，《好阿姨》中幫助學(xué)生了解要將人寫的清楚具體，就要寫清人物動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言（學(xué)生自己總結(jié)的）。板書(shū)：習(xí)作 1 所見(jiàn)作文內(nèi)容就在生活中 所做所聞所感 教學(xué)反思：這節(jié)課講了作文宗旨：用自己的口說(shuō)自己的事，用自己的筆寫自己的情。二、相互修改：自己修改滿意的作品讀給同座聽(tīng)，征求別人的意見(jiàn)。打完草稿后不要急于寫，先念一念，讀到不通順的地方改一改。交流構(gòu)想：小組內(nèi)交流各自的寫做內(nèi)容，拓展思路。暢談感受：《好阿姨》《假如我有一只神筆》后，你對(duì)作文有了什么感受呢？小結(jié)：其實(shí)作文根本不是我們想象的那樣，像那兩個(gè)小朋友，把自己做到的、看到的、聽(tīng)到的、想到的寫下來(lái)，讓人看明白就行了。由此可見(jiàn)，作文是十分簡(jiǎn)單的，只要留心周圍的事物，就能寫出作文來(lái)。閱讀例文（1）閱讀《好阿姨》。板書(shū)：學(xué)寫作文二、閱讀例文，感受作文說(shuō)到作文，有的同學(xué)已經(jīng)在皺眉頭了。從今天起，我們要學(xué)習(xí)寫作文這項(xiàng)新本領(lǐng)了。教學(xué)重點(diǎn)：確定寫作的材料。裁判宣布鴿子是這個(gè)一屆選美大賽的冠軍。選美大賽一個(gè)陽(yáng)光明媚的早晨，森林里進(jìn)行了一場(chǎng)“選美大賽”。大灰狼又氣又累，它看見(jiàn)屋頂有一個(gè)大煙囪，便想從上面爬進(jìn)嘟嘟的房子里。有一天，森林里來(lái)了一只大灰狼，它已經(jīng)很久沒(méi)有吃東西了，餓得“嗷嗷”直叫，大灰狼看見(jiàn)呼呼的草房子，“呼”的一聲，把草房子吹散了。有一天，媽媽說(shuō)：“孩子們，你們都長(zhǎng)大了，每個(gè)人出去蓋一間房子，看看誰(shuí)的本領(lǐng)大。老鼠又在洞里說(shuō)：“快跑吧，狐貍，獵人扛著槍來(lái)了！”狐貍還是一動(dòng)不動(dòng)的蹲著。有一天，她發(fā)現(xiàn)離自家不遠(yuǎn)處，有一個(gè)老鼠洞。我們快樂(lè)，是因?yàn)槲覀冃牡厣屏?，從不?duì)別人作惡。不過(guò)你要告訴我，為什么你們松鼠這樣快樂(lè)，而我們老是悶悶不樂(lè)。小松鼠和狼一只小松鼠在樹(shù)枝上跳來(lái)跳去，一不小心跌倒在一只睡著的狼身上。在垃圾桶里，鉛筆對(duì)橡皮說(shuō)：“都是你害你的，何必這么自夸呢？”“你還不是一樣？”最后，鉛筆、橡皮、削筆刀一塊被送到垃圾廠里去了。削筆刀聽(tīng)了這些胡言亂語(yǔ)，氣壞了，橡皮一下子把削筆刀的手扳了過(guò)來(lái)，橡皮勝利了。鉛筆妹妹走后，橡皮哥哥對(duì)削筆刀說(shuō)：“老兄，不可能有兩個(gè)冠軍吧，不如，來(lái)一局扳手勁。而且，我主要的的任務(wù)是幫助主人畫(huà)畫(huà)，寫字，我的貢獻(xiàn)是最大的！” 這時(shí)，橡皮踏著沉穩(wěn)的腳步走上臺(tái)，把鉛筆妹妹推下了臺(tái)，對(duì)她說(shuō)：“去去去，就憑你這個(gè)樣子，肯定得不到獎(jiǎng)。一陣爭(zhēng)吵聲響起來(lái)，原來(lái)是鉛筆，橡皮擦，削筆刀在吵架。小兔子見(jiàn)狐貍吃了,高興得一蹦三尺高,說(shuō):“你中計(jì)了!”話音剛落,狐貍就倒在了地上?！焙傂ξ卣f(shuō)。狐貍和小兔在一座美麗的在森林里，有一只非常狡猾的狐貍。工資不斷的上升，年底該放假了。39。要不等我掙了錢在付給你行嗎?39。小山羊正在為難的時(shí)侯，有一個(gè)服務(wù)員說(shuō)：“小山羊我給你找個(gè)房間你先住著，等放假了你在回你的家，39。小山羊沒(méi)有放棄，它找呀找。以后，他們過(guò)上了幸?？鞓?lè)的生活。迎面就要啄他的脖子?！庇幸惶?，一群雞在紛紛議論：“有一只狐貍在森林里，他說(shuō)要把我們?nèi)砍缘?，這該怎么辦呀？”那只大公雞站出來(lái)說(shuō)：“交給我吧！你們這些膽小鬼。但主人根本不管。近看，它像層層濃霧，把那些奇峰異景遮得無(wú)影無(wú)蹤，大風(fēng)吹過(guò)，霧氣飄散，種種奇妙景象又忽然展現(xiàn)眼前；遠(yuǎn)看，朵朵白云像對(duì)對(duì)白色蝴蝶，圍繞山巒，翩翩起舞；高處看，就像一波濤滾滾的大海，一座座峻嶺只露出一個(gè)個(gè)山尖，仿佛是大海里的小島，時(shí)隱時(shí)現(xiàn)在云霧之中，使人感到如入仙境。瀑布順著山溝蜿蜒而流，成了溫順柔和的泉水。幾顆信號(hào)彈的升空，宣布了本次活動(dòng)的結(jié)束，而我還盼著天空發(fā)愣，似乎還回味著那絢爛多彩的煙花。看！一個(gè)大瀑布從天而降，真有“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”的氣勢(shì)。廣場(chǎng)上，人頭躥動(dòng)，到處都是三三倆倆的人群，我好不容易擠到一個(gè)看禮花的有利地勢(shì)。1語(yǔ)文五主題：生活中的中華傳統(tǒng)文化 范文元宵節(jié)今天是陰歷正月十五，是中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日——元宵節(jié)！大早起來(lái)，我就盼望著