【正文】 彩繽紛的，既有歡聲笑語，也有滴滴淚水。2．指名學(xué)生讀，一人讀一個自然段，注意正音。（交流要點：一是讀中發(fā)現(xiàn)：“我們”的心情在做風(fēng)箏是挺高興的，放風(fēng)箏的非常高興，找風(fēng)箏時很難受。e、結(jié)一結(jié)：（師）原來做風(fēng)箏的快樂就在于它充滿著憧憬和希望。c、引導(dǎo)表達：剛才同學(xué)們欣賞了放風(fēng)箏的畫面，你們看到了什么，與大家交流交流。1．自學(xué)生字，交流學(xué)法。2．把自己喜歡的句子抄下來。c、試一試：能不能用讀表現(xiàn)出不同的心情來？（可采用多次讀的方式進行）d、評一評：你們覺得這些同學(xué)讀得怎么樣，從哪些語詞的朗讀上能感受到“我們”的快樂或難受?；仡櫿n文，暢談感受1．放箏時，線斷了，風(fēng)箏飛走了，孩子們很難過、著急，為什么還說放風(fēng)箏是快樂的呢？你有過這種生活體驗嗎？2．學(xué)生交流。讀懂課文內(nèi)容，感受秋天的美好。教學(xué)用具：多媒體課件 教學(xué)時數(shù)：2課時第一課時一、談話導(dǎo)入，揭示課題同學(xué)們，今天張老師想和大家來談?wù)勄锾斓挠辏锾斓挠杲o你留下什么樣的印象？（學(xué)生各抒己見）有位作家說：“秋天的雨是一把鑰匙，它帶著清涼和溫柔，輕輕地，輕輕地，把秋天的大門打開了。請同學(xué)們自由讀課文，邊讀邊畫出你不認(rèn)識的生字和不理解的詞語，并借助字典給予解決，從而使課文讀得正確、流利。同學(xué)們你們評價一下老師讀的怎么樣？你知道老師為什么讀的這么好嗎？細(xì)心的小朋友會發(fā)現(xiàn)，在晨讀課上老師經(jīng)常大聲地讀課文，一篇課文老師不知道讀過多少遍，而且老師在讀書時邊讀邊想課文中的畫面，好像看電影一般，你們要不信，請按老師的方法讀，聰明的你們絕對比老師強。不過請你們再了解一下。“枚”的右邊是反文，不是“文”，“柿”的右邊是“市”，“菠蘿”是上下結(jié)構(gòu)。第二課時一、激情導(dǎo)入，揭示課題同學(xué)們今天老師給你們帶來了一份禮物：秋天的雨。同學(xué)們讓我們共同感悟秋天的雨，齊讀課題。三、品讀課文，感受神奇。（二）品讀第二自然段。你覺得這一段中哪一句說得格外有趣？請把它背下來。（四）品悟、想象第四自然段。一邊讀一邊展開想象，從秋天的聲音中體會秋天的美好。二、欣賞朗讀，感受詩情。（2）“蠷蠷”蟋蟀振動著翅膀，和陽臺告別的歌韻。秋風(fēng)吹過，田野里果園里 ……人們的心里配樂朗讀14節(jié)。為自己寫的詩配上畫。把自己搜集到的有關(guān)秋天的資料，如：文字、圖片、實物等拿出來在小組中交流：可商量用什么方法向大家介紹。第二課時教學(xué)目標(biāo)： 準(zhǔn)備交流。教學(xué)過程：一．列舉了四組詞語。對子里的事物都是和秋天有關(guān)的。四．我會讀要求： 訓(xùn)練詞語的搭配。秋天，是一幅流動的畫，一望無際的天空上飄著幾朵白云，一群大雁一會兒排成“人”字，一會兒排成“一”字往南方飛去。秋天，是一幅流動的畫，是一幅絢麗多彩的畫，是一幅豐收的畫，我愛這美麗的秋天。它們有的像千手觀音，有的像小猴子，有的時候像害羞的姑娘??秋天，絢麗多彩的菊花交織出一幅美麗的畫卷。楊樹和柳樹的葉子都枯黃了，掉在樹底下給大樹做肥料，明年，這棵樹會長得更加健壯。今天，我早早地起了床，不斷地催促媽媽：“走，到郊外去。所有的這些，構(gòu)成了一幅巨大的彩色圖畫。指導(dǎo)教師：朱萍三年級上冊語文第三單元習(xí)作300字——一副秋天的圖畫炎熱的夏天終于悄悄的溜走了，迎來了景色怡人的秋天。有紅紅的蘋果、金色的梨、紫色的葡萄。感悟著大自然這些美好的東西，我簡直樂在其中，不舍得離開了。課件出示猜一猜：有這樣一個人，黑臉短毛，長嘴大耳，圓身肥肚，穿一領(lǐng)青不青、藍(lán)不藍(lán)的梭布直裰，提一柄九齒釘耙你知道他又是誰？（豬八戒），點撥人物特點要選獨特的來寫。（板書：性格特點、優(yōu)點、缺點、興趣愛好……）下面我們再來看看“我的同學(xué)”范文?！弊鳛槊恳欢蔚拈_頭。課件出示：“性格特點”范文、“興趣愛好”范文、“缺點”范文。下面我們來看看結(jié)尾怎么寫？（板書：總結(jié)贊美自己，或表達自己愿意交朋友的心情）課件出示結(jié)尾的方法①反問結(jié)束法。你喜歡我嗎？③情趣總結(jié)法。課件出示寫作提綱板書設(shè)計：題目：開頭：介紹自己、外貌描寫、抓住特點中間：性格特點、優(yōu)點、缺點、興趣愛好……用具體事例反映結(jié)尾：總結(jié)贊美一下自己，或表達自己愿意交朋友的心情。三、欣賞范文課件出示范文“我”、“這就是我”，學(xué)生學(xué)習(xí)寫作方法。如：聽了我的自我介紹，你們應(yīng)該對我有所了解了吧！我就是這么一個普普通通但又與眾不同的小女孩。同桌交流完，全班交流。爸爸說我是一個（）的孩子。每個人有自己與眾不同的地方，尤其是性格、優(yōu)點、興趣愛好和特長，想想自己，抓住自己的特點寫，才有個性，而且要按一定的順序?qū)懗稣鎸嵉奈?。學(xué)生選擇一位同學(xué)抓住外貌特點進行描寫，全班交流，同學(xué)猜，并評價。第五篇：三年級下冊語文第三單元習(xí)作設(shè)計《介紹自己》作文教學(xué)設(shè)計中衛(wèi)市第十小學(xué)馮艷梅一、猜一猜，激趣導(dǎo)入。所有的這些，構(gòu)成了一幅巨大的彩色圖畫。今天，我早早地起了床，不斷地催促媽媽：“走，到郊外去。感悟著大自然這些美好的東西，我簡直樂在其中，不舍得離開了。有紅紅的蘋果、金色的梨、紫色的葡萄。我永遠(yuǎn)忘不了你，秋天！三年級上冊語文第三單元習(xí)作300字——一副秋天的圖畫重慶市萬州區(qū)萬州區(qū)實驗小學(xué)二年級六班劉小楓炎熱的夏天終于悄悄的溜走了，迎來了景色怡人的秋天。小青蛙賣力地挖洞，生怕今年做美夢沒它的份呢！小松鼠急忙找來松果。田野里，麥子隨風(fēng)飄動，為秋天的豐收舞蹈，散發(fā)出陣陣清香。秋風(fēng)，吹熟了紅紅的蘋果，染紫了一串串葡萄，抹黃了一個個鴨梨，涂紅了一只只石榴。2．作業(yè)：在寬帶網(wǎng)上搜索更多的反映中華傳統(tǒng)文化的資料，準(zhǔn)備寫作第四篇：三年級上冊語文第三單元習(xí)作300字——一副秋天的圖畫三年級上冊語文第三單元習(xí)作300字——一副秋天的圖畫三年級上冊語文第三單元習(xí)作300字——一副秋天的圖畫秋天來了，天氣慢慢變涼，大街上只能偶爾看見穿短袖的人，就連最愛美的小姑娘也穿上了絲襪。說說讀后感受到的畫面。二．模仿例子，自己寫一組。二．把自己的資料整理一下。評議。教學(xué)過程：一．出示口語交際的主題：秋天的快樂 1． 2． 3． 4． 5． 6． 看圖：把圖上的情況用語言描述出來。感情朗讀。朗讀表現(xiàn)。檢查感知內(nèi)容：你在詩中聽到了哪些聲音？學(xué)生回答你最喜歡的是哪種聲音？（是否可以小組合作學(xué)習(xí)）（其中的哪一種因?qū)W生說了拿來體驗感悟）（朗讀和想象、說話結(jié)合）（1）、“刷刷”是黃葉道別的聲音，（看課件）黃葉從樹上一片一片地掉下來，你看著像什么？黃葉對大樹媽媽說：“”哦，你能用你的朗讀把它們的飄飄灑灑表現(xiàn)出來嗎。教學(xué)準(zhǔn)備：錄音帶（適合做朗讀背景音樂）課件 教學(xué)過程：一、引題：秋的腳步輕輕，可我們還是分明聽到了秋的聲音，不信，你聽?。ㄤ浺繇懫穑┩瑢W(xué)們，請閉上你們的眼睛，仔細(xì)聆聽，想像一下，你的腦中會出現(xiàn)怎么樣的畫面。語言訓(xùn)練：出示說話卡片：“秋天的雨告訴大家。誰能說說你從第三自然段里，看到了秋天的雨里還藏著什么？學(xué)生交流后，再圍繞“好多好多香甜的氣味”讓學(xué)生想象：秋天的雨里還藏著哪些香味。指名朗讀后并回答。