【正文】 的重要性。學(xué)生準(zhǔn)備：找一找和自己生活有關(guān)的規(guī)則。??（學(xué)生中有人歡喜，有人憂。下面，我們就按大家商量的規(guī)則再來(lái)玩一次，好么？ 7．能告訴我，這次玩游戲后的感覺(jué)么？【設(shè)計(jì)意圖：在無(wú)規(guī)則的游戲活動(dòng)中體驗(yàn)游戲需要規(guī)則，從而明白規(guī)則的重要性】活動(dòng)二創(chuàng)新樂(lè)園1．你們還喜歡玩什么游戲？2．把你最喜歡的游戲規(guī)則能告訴大家么？（指3～5名學(xué)生說(shuō)一說(shuō)）3．誰(shuí)知道游戲 “搶板凳”的玩法？（指名簡(jiǎn)介游戲玩法）4．這個(gè)游戲不錯(cuò)，我們就來(lái)個(gè)舊游戲新玩法——“新?lián)尠宓省保趺礃?？你們想怎么玩？又想定些什么?guī)則呢？（各小組為新游戲定玩法和規(guī)則）5．哪個(gè)組先來(lái)介紹？（各小組代表在全班交流）6．你們想得真周到！玩法和規(guī)則定好了，那開(kāi)始選裁判吧。那就采取方案二吧。）2．誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)？師小結(jié)：是呀，不遵守規(guī)則的孩子不僅沒(méi)人喜歡，而且，就他這一鬧，再好的游戲，大家也不會(huì)想玩了呢。除了玩游戲有規(guī)則外，我們生活中還有哪些地方有規(guī)則呢？（生交流課前了解到的規(guī)則）（師在黑板上簡(jiǎn)要板書(shū)：社區(qū)、學(xué)校、家庭、商場(chǎng)、超市、電影院、圖書(shū)館??）6．大家說(shuō)完了嗎？7．哦，有規(guī)則的地方太多了，你們能用一句話概括的說(shuō)一說(shuō)哪里有規(guī)則嗎？ 8．看看這些規(guī)則大致可以分為幾類？9．下面我們就以家庭、學(xué)校和社會(huì)這三大類為主進(jìn)行交流和學(xué)習(xí)。（各小組學(xué)生代表交流）師小結(jié)：同學(xué)們調(diào)查的規(guī)則你們學(xué)會(huì)了觀察生活，還通過(guò)不同的渠道，采用不同的方法，調(diào)查了我們生活中的一些規(guī)則，并作了詳細(xì)的記載，你們收集資料的方法越來(lái)越多了，請(qǐng)個(gè)小組把調(diào)查報(bào)告貼在黑板相應(yīng)的位置?！驹O(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)規(guī)則的重要性，探究規(guī)則存在的合理性。師小結(jié)：建議同學(xué)們選出值日生，督促大家自覺(jué)遵守班規(guī)。從學(xué)生的心理特點(diǎn)和認(rèn)知程度上分析，他們具備了初步辨別方向的能力。難點(diǎn)是，認(rèn)識(shí)圖例，了解其用途，并設(shè)計(jì)圖例同時(shí)學(xué)習(xí)將實(shí)物轉(zhuǎn)換到平面的技巧。培養(yǎng)學(xué)生綜合概括分析以及小組互助合作的能力。教學(xué)目標(biāo)情感態(tài)度價(jià)值觀：讓學(xué)生知道自己是學(xué)校的小主人，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)學(xué)校的責(zé)任心。過(guò)程和方法：小組合作探究設(shè)計(jì)圖例并繪制平面圖和線路圖。一、課件出示校園實(shí)景，引導(dǎo)學(xué)生回顧校園景物。這么大的校園，初來(lái)乍到，都分不清東南西北了。（課件出示第一關(guān)——辨別方向）二、看太陽(yáng)辨別方向1．你知道生活中有哪幾個(gè)基本方向嗎？（課件出示：東 南 西 北）2．（課件出示動(dòng)態(tài)畫(huà)面）師：我們知道早晨太陽(yáng)東邊升起，早晨起來(lái)時(shí)我們平伸雙臂，右臂指向太陽(yáng)就是東方，左臂的方向就是西方，面對(duì)的一方是北方，背對(duì)的一方是南方。【設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)辨別方向的多種方法的學(xué)習(xí)為后面的畫(huà)圖打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，增強(qiáng)學(xué)生的方向感。）4． 課件出示P60小資料5． 課件出示幾個(gè)常見(jiàn)的圖例（生活中我們還經(jīng)常看見(jiàn)它們，你們?cè)谀睦镆?jiàn)過(guò)？）二、設(shè)計(jì)圖例1．師：我們學(xué)校景物設(shè)施也很多，在平面圖上一一畫(huà)出來(lái)，你覺(jué)好嗎？為什么？2．師：那怎么解決呢？（課件出示：第二關(guān)——設(shè)計(jì)圖例）3．師：下面讓我們發(fā)揮自己的智慧，給我們學(xué)校的景物設(shè)施設(shè)計(jì)圖例?！?活動(dòng)四第三關(guān)——畫(huà)平面圖一、了解步驟（出示學(xué)校全景圖）1．師：大家議一議，開(kāi)始畫(huà)圖了，首先應(yīng)該做什么呢？第一步：標(biāo)注方向，選定中心。老師會(huì)把大家的作品交到教導(dǎo)處，并選用其中的一副作為我校的校園平面圖?！堪鍟?shū)設(shè)計(jì)畫(huà)畫(huà)我們的學(xué)校 第一關(guān)辨別方向 第二關(guān)設(shè)計(jì)圖例 第三關(guān)完成作品第二課時(shí)活動(dòng)一回顧復(fù)習(xí)一、師：上節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了辨別方向的方法，誰(shuí)還記得？二、指名發(fā)言三、背一背看太陽(yáng)辨方向的口訣吧！四、其他方法呢？誰(shuí)記得？小結(jié)：我們用這些方法找找看看，自己的家在學(xué)校的哪個(gè)方向？上學(xué)途中有哪些建筑物？【設(shè)計(jì)意圖：復(fù)習(xí)鞏固上節(jié)課知識(shí)為學(xué)生弄清學(xué)校周邊環(huán)境和建筑物方位打下基礎(chǔ)。【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)交流周圍環(huán)境及上學(xué)途中的建筑物和方位很自然地引導(dǎo)學(xué)生用上圖例，設(shè)計(jì)圖例。知識(shí)與技能:使學(xué)生知道人的職業(yè)雖然有差異,但都是為大家服務(wù)的。教學(xué)重點(diǎn):使學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)注并尊重學(xué)校里的每一位工作人員,且能用自己的方式表達(dá)心中的感激之情。?彩色筆、卡紙。上課之前,同學(xué)們自己去調(diào)查了解了各部門(mén)的作用,下面請(qǐng)大家跟老師一起回憶一下我們了解的內(nèi)容。生(3):總務(wù)處是為教學(xué)提供服務(wù)的部門(mén)。貓咪咪:小朋友你知道采訪時(shí)要注意哪些事項(xiàng)嗎?讓我來(lái)告訴你吧!①采訪之前要約好時(shí)間、地點(diǎn)。⑤要做記錄。小記者1:喻校長(zhǎng),您負(fù)責(zé)什么工作?小記者2:您喜歡您的工作嗎?您的工作很忙吧,打擾您了!校長(zhǎng):我主要負(fù)責(zé)學(xué)校日常工作管理。生1:我采訪了門(mén)房的楊師傅。她主要負(fù)責(zé)做報(bào)刊登記、收藏工作及報(bào)刊合訂工作。)五、引導(dǎo)并制作感謝卡過(guò)渡:這些學(xué)校工作人員同樣是值得我們尊敬的老師,沒(méi)有他們辛勤的工作,就沒(méi)有我們正常的學(xué)習(xí)生活,我們要感謝他們,尊重他們的勞動(dòng)。六、活動(dòng)匯報(bào),交流體會(huì)。其它同學(xué)做補(bǔ)充。(4)可以跳舞。一個(gè)眼神,一聲問(wèn)候,一個(gè)微笑,一個(gè)動(dòng)作,無(wú)處不閃現(xiàn)著愛(ài)的火花。2交流：自己是通過(guò)什么途徑了解學(xué)校的過(guò)去的？教師引導(dǎo)學(xué)生討論，拓寬學(xué)生的思路，了解學(xué)校的過(guò)去，其實(shí)有很多途徑：可以問(wèn)以前在學(xué)校讀過(guò)書(shū)的人，也可以問(wèn)住在學(xué)校附近的老居民，還可以翻閱以前的資料或參觀校史、?；顒?dòng)過(guò)程：1參觀：教師帶領(lǐng)學(xué)生參觀榮譽(yù)室，學(xué)生要認(rèn)真觀看，教師做適當(dāng)?shù)闹v解，又條件的學(xué)校還可以帶學(xué)生參觀校史、陳列室，讓學(xué)生從新、就學(xué)校的對(duì)比中強(qiáng)烈感受到時(shí)代在進(jìn)步，社會(huì)在發(fā)展。全班交流：交流自己在學(xué)校里的發(fā)現(xiàn)，并發(fā)表“我們學(xué)校值得驕傲的事是??”的看法。教師引導(dǎo)學(xué)生到校園區(qū)走一走認(rèn)真觀察學(xué)校還有那些需要改進(jìn)的地方，或自己能為學(xué)校做點(diǎn)什么。（2）教師告訴學(xué)生要把自己當(dāng)做學(xué)校的小主人，天天堅(jiān)持。第三篇：三年級(jí)上冊(cè)品德與社會(huì)教案三年級(jí)上冊(cè)品德與社會(huì)教案第一單元我的家 第一課 人人都有自己的家教學(xué)要求:使學(xué)生了 解家上哺育我們成長(zhǎng)的搖籃。教學(xué)重點(diǎn): 使學(xué)生了 解自自己的家庭組成，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)家庭的情感。教學(xué)時(shí)間: 2 課時(shí) 教學(xué)過(guò)程: 第一課時(shí)活動(dòng)一: 問(wèn)問(wèn)爸爸、媽媽，他們外出做事，想不想家，想一想他們?yōu)槭裁?想家。談話: 每個(gè)人都有自己的家，她是哺育我們成長(zhǎng)的搖籃。交流他們的想法。學(xué)生小組交流家庭組成情況。四、小結(jié) 我們每個(gè)人都有自己的家，都生活在自 己幸福的家庭里，我們應(yīng)該為我們的家庭感到自豪。小組交流。畫(huà)一畫(huà)家庭樹(shù)。五、教學(xué)后記第二課我愛(ài)我的家教學(xué)目標(biāo)：１、懂得人人都有自己的家，人的生活離不開(kāi)家，培養(yǎng)對(duì)家的親近感和歸屬感。教學(xué)難點(diǎn)：了解家庭的過(guò)去，感知社會(huì)進(jìn)步給家庭生活帶來(lái)的變化。二、認(rèn)識(shí)自己的家庭１、讓兩名同學(xué)出示照片（家人合照或家居照），向大家介紹自己家的家庭成員和家居環(huán)境。說(shuō)說(shuō)你什么時(shí)候最想家，為什么？四、有家感覺(jué)真好看照片評(píng)價(jià)照片中的小孩有一個(gè)什么樣的家。展示個(gè)別同學(xué)的作品，并讓他說(shuō)說(shuō)怎樣美化自己的家居。交流一下調(diào)查后的感想。讓學(xué)生自己談?wù)勁c父母發(fā)生的矛盾，通常是怎么解決的。八、小結(jié)同學(xué)們，讓我們一起用行動(dòng)來(lái)愛(ài)我們的家和我們的家人吧，愿我們的家庭生活更加溫馨、更加美滿！第二單元 我學(xué)習(xí)和生活的地方單元教學(xué)目標(biāo):了 解賞析開(kāi)展的各項(xiàng)活動(dòng)，體會(huì)學(xué)校生活的快樂(lè)。認(rèn)識(shí)人們的生活離不開(kāi)從事各種服務(wù)的勞動(dòng)者，感受他們給生活帶來(lái)的方便，體會(huì)他們勞動(dòng)的辛苦，增強(qiáng)對(duì)他們的尊重和感謝之情。通過(guò)認(rèn)識(shí)學(xué)校工作人員，感受和體驗(yàn)學(xué)校教師和其他工作人員 對(duì)自 己成長(zhǎng)所奉獻(xiàn)的愛(ài)。本單元由兩個(gè)主題構(gòu)成?；顒?dòng)準(zhǔn)備:搜集學(xué)校開(kāi)展的各種活動(dòng)的照片。找一找自 己參加學(xué)?；顒?dòng)的紀(jì)念物，回憶自 己參加的活動(dòng)。活動(dòng)二 調(diào)查采訪活動(dòng)以小組或自 愿結(jié)合組為單位，擬定調(diào)查提綱，確定調(diào)查對(duì)象，調(diào)查內(nèi)容(如擔(dān)任的職務(wù)、工作職責(zé)、工作時(shí)間等)。整理采訪記錄，小組匯總，進(jìn)行對(duì)話交流。教學(xué)后記我生活的社區(qū)教學(xué)目標(biāo)1了解城市型社區(qū)的不同特色以及社區(qū)里的設(shè)施和機(jī)構(gòu)。4了解社區(qū)的發(fā)展，感受人們生活環(huán)境的不斷改善。你的鄰居們有干寫(xiě)什么？你覺(jué)得生活得開(kāi)心嗎？為什么？感受社區(qū)帶來(lái)給我們的快樂(lè)。探討學(xué)習(xí)方法，感受學(xué)習(xí)方法和途徑的多樣性，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的興趣和自 學(xué)性。
。知道要珍惜時(shí)間和合理安排時(shí)間。城市社區(qū)和農(nóng)村的相同之處。學(xué)生說(shuō)說(shuō)社區(qū)有哪些設(shè)施？感受這些設(shè)施給人們帶來(lái)的方便。2體驗(yàn)社區(qū)里的功用設(shè)施給人們生活帶來(lái)的方便，懂得要愛(ài)護(hù)社區(qū)的公共設(shè)施。各組將調(diào)查采訪記錄進(jìn)行整理，并以“我心中的老師” 為題，采用多種形式在全班交流。指導(dǎo)學(xué)生采訪的技巧: 第一，選定有代表性的工作人員(如老師、校長(zhǎng)、伙房的師傅等)進(jìn)行采訪，第二，采訪前準(zhǔn)備好將要提出 的問(wèn)題。大家一起回憶這兩年的學(xué)校生活。制作一段錄音，內(nèi)容為“一名 普通教師的心聲”。讓學(xué)生認(rèn)識(shí)學(xué)校各類工作人員，感受他們對(duì)自 己的愛(ài)，并懂得應(yīng)該怎樣尊敬他們。我們?cè)O(shè)置了 城市型社區(qū)和鄉(xiāng) 村型社區(qū)以及社區(qū)里的設(shè)施和機(jī)構(gòu)，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)、體驗(yàn)社區(qū)里的公共設(shè)施給人們帶來(lái)的方便，懂得要愛(ài)護(hù)社區(qū)的公共設(shè)施。單元教材分析: 學(xué)校和社區(qū)是學(xué)生最為熟悉的地方，每天在這里生活、學(xué)習(xí)和游戲。了 解城市型社區(qū)和鄉(xiāng) 村型社區(qū)的不同特色以及社區(qū)里的設(shè)施和機(jī)構(gòu)。教師設(shè)置三種選擇，學(xué)生先選其一，并說(shuō)明自己選擇的理由：爸爸媽媽愛(ài)我，我也愛(ài)他們；爸爸媽媽有時(shí)對(duì)我不好，我還是愛(ài)他們；爸爸媽媽不喜歡我，我也不喜歡他們。七、也談我的煩惱。同學(xué)們各抒己見(jiàn)：我們應(yīng)該用什么行動(dòng)去愛(ài)我們的家？六、講講我家歷史上的小故事教師先講講自己小時(shí)候的故事或自己父母小時(shí)候的故事。讓學(xué)生感受到孩子是在家人的關(guān)愛(ài)下成長(zhǎng)的。三、你什么時(shí)候最想家看圖說(shuō)說(shuō)這些人在干什么，想象當(dāng)時(shí)的情景。課時(shí)：3教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入：聽(tīng)曲《可愛(ài)的家》，讓大家猜猜這是什么曲子，會(huì)唱的一起唱。３、通過(guò)學(xué)習(xí)了解家庭的過(guò)去和長(zhǎng)輩們小時(shí)候的生活，進(jìn)一步加深對(duì)家庭的認(rèn)識(shí)和了解，感知社會(huì)進(jìn)步給家庭生活帶來(lái)的變化。四、小結(jié)。教師引 導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到長(zhǎng)輩舊時(shí)生活的艱辛，從而知道自 己生活在一個(gè)幸福的家庭里，一個(gè)幸福的社會(huì)里。爸爸、媽媽或者爺爺、奶奶像我們一樣大的時(shí)候，家庭生活是什么樣的? 訪問(wèn)提綱:那時(shí)，住在什么 地方，住什么樣的房子? 家中有幾口人?用什么家具?平常吃什么東西? 喜歡吃什么 東西?經(jīng)常穿什么衣服?上學(xué)用什么樣的書(shū)包?喜歡玩哪些游戲?愛(ài)看什么書(shū)?像我這么大時(shí)，會(huì)做些什么事呢?學(xué)校里什么樣?一、導(dǎo)入新課 談話導(dǎo)入: 我們了 解自己的家庭情況，不僅要了解有幾口 人，還有許多情況需要我們?nèi)チ?解。指出: 有的兒童是沒(méi)有父母的，但是他們?cè)诟＠豪锝M成了 一個(gè)幸福的大家庭。三、說(shuō)說(shuō)我家家庭一般由父母和子女兩人組成，也有的由三代人或三代人以上組成。年齡 興趣 愛(ài)好 職業(yè) 爸爸 媽媽 爺爺 奶奶引導(dǎo)學(xué)生看書(shū)。填寫(xiě)下面的表格。教學(xué)用具: 家庭情況調(diào)查表。使學(xué)生了 解自自己的家 庭組成及歷史。（4）指定行動(dòng)計(jì)劃，課外按計(jì)劃行動(dòng)。教師要鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)說(shuō)理由。第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：我為學(xué)校出點(diǎn)力活動(dòng)準(zhǔn)備圖畫(huà)紙，彩筆。（2）帶領(lǐng)學(xué)生參觀電腦室、廣播室儀器室、圖書(shū)室等地方，讓學(xué)生感受到學(xué)校的變化的卻很大。教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生暢所欲言，可說(shuō)說(shuō)過(guò)去學(xué)校的設(shè)施的簡(jiǎn)陋，也可以描述過(guò)去學(xué)校生活的有趣，還可以談?wù)勛约旱母惺?，通過(guò)交流讓學(xué)生不僅了解了過(guò)去的學(xué)校的設(shè)施面貌，還了解了以前的學(xué)校生活活動(dòng)拓展:教師可以帶領(lǐng)學(xué)生把收集到的各種關(guān)于學(xué)校過(guò)去的資料集中起來(lái)，辦一期《珍貴的回憶》展覽。2愿意通過(guò)自己的行動(dòng)改變學(xué)校的面貌，激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)校未來(lái)的美好憧憬。(6)可以為他們做一件好事。(2)可以唱一支歌。教師隨機(jī)抽取幾張感謝卡,讀給同學(xué)們聽(tīng),然后讓學(xué)生課后親手交給想感謝的學(xué)校工作人員。同學(xué)們,新年快到了,讓我們給這些辛勤工作的老師們一個(gè)驚喜,來(lái),拿出我們的實(shí)際行動(dòng),都來(lái)做一張熱情的感謝卡表明心意吧!(1)、小組內(nèi)交流:你想把感謝卡送給誰(shuí)?你想對(duì)他說(shuō)些什么?(2)、自己或與他人合作設(shè)計(jì)并制作感謝卡。了解到張老師主要負(fù)責(zé)處理我們生病或意外受傷的事情,同時(shí)還負(fù)責(zé)我們學(xué)生體格檢查和身體測(cè)量工作。她對(duì)工作非常負(fù)責(zé),每天都可看到她為全校的花草澆水、除草、施肥。小記者3:????四、匯報(bào)交流采訪感受。課件展示教材第67頁(yè)采訪過(guò)程。③采訪時(shí)要注意禮貌。你知道他們?cè)谀膬汗ぷ?知道他們?cè)谧鍪裁磫?二、選擇采訪對(duì)象你想采訪誰(shuí)?把你最感興趣的或還沒(méi)弄明白的問(wèn)題來(lái)問(wèn)問(wèn)他。生(1):教導(dǎo)處是組織開(kāi)展教學(xué)工作的地方。本課主要是讓學(xué)生通過(guò)觀察、采訪,了解學(xué)校工作人員的工作,知道他們工作的辛苦,并懂得尊重他們的勞動(dòng),對(duì)他們的勞動(dòng)表示感謝。教學(xué)時(shí)間:1課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備:(教師準(zhǔn)備):有關(guān)采訪的課件及組織工作。行為與習(xí)慣:使學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)注并尊重身邊的每一個(gè)人,同時(shí)尊重別人的勞動(dòng)成果。【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)自己作圖展示評(píng)價(jià)提高學(xué)生的自我探究意識(shí)，同時(shí)將學(xué)習(xí)的空間拓展到課下，給學(xué)生再學(xué)習(xí)再創(chuàng)造的機(jī)會(huì)。）這些可以在圖上一一畫(huà)出來(lái)嗎？六、師：誰(shuí)能夠用上上節(jié)課學(xué)到的方法？七、學(xué)生設(shè)計(jì)圖例，展示圖例?！驹O(shè)計(jì)意圖：分步驟引導(dǎo)學(xué)生明確繪制過(guò)程同時(shí)小組互助完成平面圖，減少了制作的難度，啟發(fā)了學(xué)生的思維。第二步：以中心為基本點(diǎn)，填寫(xiě)東南西北的景物3． 學(xué)生填寫(xiě)表格 方向 校園景物 圖上位置 東南西北4． 第三步：將圖例放在相應(yīng)位置5． 第四步：涂色。5．集體匯報(bào)（投影儀展示各組優(yōu)秀作品，將有代表性的張貼在黑板上）小結(jié)：有了這些圖例，就為我們畫(huà)好學(xué)校平面圖做好了準(zhǔn)備?？墒枪珗@這么大廁所不好找?。?lè)樂(lè)很聰明，他來(lái)到公園門(mén)口在公園平面圖上一下就找到了廁所的位置，大家看看，樂(lè)樂(lè)怎么找到的？（課件出示公園平面圖）2． 師：如果樂(lè)樂(lè)要找中央音樂(lè)噴泉或者要找游樂(lè)場(chǎng)，好找嗎？為什么？（生自由回答）3． 師引導(dǎo)歸納，認(rèn)識(shí)圖