一年級數(shù)學第一學期期末考試質量分析(文件)
【正文】 時的步驟要求不嚴，以致有的同學審題不仔細，步驟不全。這對好的同學來說，是拿高分的保障，對差的同學是及格的墊腳石。本次考試部分優(yōu)等生的成績不高，如劉安康、王曉雯、徐佳慧、梁薇、曲鈺等，應加大對這部分學生的輔導力度，端正這部分學生的學習態(tài)度，以進一步提高優(yōu)秀率。另外，要加強培養(yǎng)學生的數(shù)學表達能力，使在有限的答題紙上寫最簡略的答題過程，使人一目了然。實施小組合作學習，即把學生之間的差異作為教學資源加以開發(fā)，通過學生之間的相互合作、討論、互教互學實施教學。二、卷面分析本次試卷共有五大題 ：一、我能認真填一填；二、我能公正判一判；三、我分仔細選一選；四、我會細心算一算；五、我能靈活解一解。學生答題的總體情況對學生的成績統(tǒng)計過程中，我們的心情可以說是 “喜憂參半”。本次檢測結合試卷剖析，學生主要存在以下幾個方面的普遍錯誤類型：第一、不良習慣造成錯誤。典型題情況分析（1）我能認真填一填：學生對填數(shù)和數(shù)的組成掌握較好，但在寫十位是4,個位是5,這個數(shù)時學生丟分較多。只有少數(shù)學生馬虎丟分，還有就是個別學生竟然出現(xiàn)漏題，丟掉4分。2．沒有認真看題，漏題寫錯都有發(fā)生。我們要為學生提供可持續(xù)發(fā)展的空間，用長遠的眼光來看待學生的后續(xù)發(fā)展，要有大的數(shù)學發(fā)展觀，不能就教材教教材，要有適當?shù)难由旌脱a充。多培養(yǎng)學生的觀察能力，發(fā)展空間觀念，讓學生樂于交流，學會傾聽的好習慣。另外了解了同學們的口算能力及對鐘表的認識。：試卷中一題3中20的十位是（），個位是（），部分同學沒有理解題目要求，胡亂填寫。：失分最多的是認識鐘表，原因是平時練習較少，有些學生根本分不清時針和分針，加上6時和12時半本身就很特別，很容易混淆，一年級同學年齡又小，稍一粗心就會出錯。對一些學生容易出錯的問題讓學生在理解的基礎上多練，同時注重學生應用數(shù)學知識解決問題的能力，注意把知識活學活用。：今后在教學中能讓學生接觸到不同的題型，多算多練，使學生能扎實地掌握知識，基礎打牢了才能靈活運用。再有部分同學的口算能力不過關，很簡單的題卻出錯了。而且圖文并茂幫助低年級學生更好深入理解生活中的數(shù)學問題。第五篇：一年級數(shù)學期末考試質量分析一年級數(shù)學期末考試質量分析2007－2008第二學期：，90分以上39人，占全年級的40%，90分以下有29個人，只占60%，及格率達到100%，學生的成績很好，整體呈上升趨勢，個別同學進步較大。以后多出一些新穎，多樣化的題目讓學生練培養(yǎng)他們分析問題，選擇計算方法的能力。4．應用題中知道答案，但漏寫算式，還有部分學生審題不清。也有少數(shù)學生是計算出錯而丟分。（3）我會仔細選一選:丟分較多的是一個西瓜的價格大約是（）有較多的學生選擇錯，有選62元的，有選6角2分的，他們平時沒接觸過這樣的題，有的學生根本就不知道西瓜多少錢一斤，他又怎樣去估計呢？所以很多學生都是亂猜的。第二、審題不認真造成錯誤。同時，從學生的答卷中也反映出了教學中存在的問題，如何讓學生學會提出問題、分析問題、并解決問題，如何讓我們的教育教學走上良性軌道，應當引起 1 重視。試卷檢測的范圍應該說內(nèi)容是非常全面的，難易也適度，比較能如實反映出學生的實際數(shù)學知識的掌握情況。七、今后努力的方向：在今后的教育教學中，我會努力按照整改措施去做，力爭在下次考試兩率達標，取得更好的成績！第四篇：一年級數(shù)學期末考試質量分析小學一年級數(shù)學下冊期末測試質量分析學期已結束了，我以誠懇的工作態(tài)度完成了期末的數(shù)學檢測工作。加強規(guī)范教學，培養(yǎng)學生嚴密的思維以及認真仔細地審題能力。針對部分學生做題求快、讀題不認真的特點，應加強學生對讀題、理解題意的能力的培養(yǎng)，以后多加注重學生解題方法和思維能力的培養(yǎng)。②把好理解審題關：平時教學中要加強訓練，題意不清，不急于動筆答題。但學生總是東丟一分，西失一分的，不能拿高分，即使是平時層度比較好的同學，也經(jīng)常在基礎題上失分。學生的學習態(tài)度不端正，學習積極性不高，自己未能及時的做好學生的思想工作。初一幾何知識掌握不牢固，對于平
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