一年級(jí)下冊(cè)《荷葉圓圓》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)(文件)
【正文】 指讀課本互考生字●老師考查：老師把生字分成三類，來(lái)考考大家；你看看，老師都用什么方法考考你？如果你喜歡老師的這些方法，還可以記住它，以后考考你身邊的同學(xué)。教師相機(jī)點(diǎn)評(píng)：“好一顆調(diào)皮的小水珠！”“好自信的小蜻蜓，穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)?！”“小青蛙真愉快！”“我好像?tīng)到了小魚兒嘻嘻的笑聲！”●自由練習(xí)表演讀：引導(dǎo)學(xué)生配上動(dòng)作體會(huì)讀我會(huì)背：理解內(nèi)容，整理思路，分析寫法，運(yùn)用字詞，積累文本●讀了課文，我們知道，荷葉有哪些小伙伴？教師板書●關(guān)鍵詞理解：老師這里有很多詞卡，請(qǐng)你再認(rèn)一認(rèn)它們，然后想想看，這些詞卡應(yīng)該擺在板書的什么位置呢？●依次出示詞卡，學(xué)生認(rèn)讀，鞏固識(shí)字：躺，眨，立，展，唱，游，捧，搖籃，停機(jī)坪，歌臺(tái)，涼傘●指生擺詞卡，整理課文思路——小水珠搖籃躺眨；小蜻蜓停機(jī)坪立展；小青蛙歌臺(tái)蹲唱；小魚兒涼傘游捧；●觀察發(fā)現(xiàn)：看板書，你發(fā)現(xiàn)了什么？（用了好多動(dòng)詞，這些都是表示動(dòng)作的詞；動(dòng)詞的正確使用，根據(jù)每個(gè)小動(dòng)物的特征來(lái)用）●板書輔助背誦：看著板書，邊想邊說(shuō)課文內(nèi)容；看著板書，師生接讀，背誦課文我會(huì)說(shuō)：遷移拓展，語(yǔ)言訓(xùn)練●除了小水珠、小蜻蜓、小魚兒外，荷葉還會(huì)有哪些好朋友呢？他們又把荷葉當(dāng)成什么？（如：小天鵝，小烏龜，小蝴蝶，小螞蟻……）●“荷葉會(huì)是你的什么？”（荷葉是我的雨傘。荷葉是我的裙子。2．能借助拼音正確、流利地朗讀課文。教學(xué)過(guò)程一、情景導(dǎo)入，揭示課題。看，有一個(gè)淘氣的字寶寶跳到了黑板上，誰(shuí)有好辦法記住這個(gè)字寶寶呀？ 生：根據(jù)形旁識(shí)字，草字頭跟植物有關(guān)。師：（課件出示生字，帶拼音）同學(xué)們，這些生詞寶寶在給你們打招呼呢，請(qǐng)你們叫出他們的名字吧?。◣匆簦?。你能用這些方法記住今天的要認(rèn)識(shí)的生字寶寶嗎？先小組交流，再指名說(shuō)（重點(diǎn)識(shí)記“晶”“籃”）生：三日是“晶”，亮晶晶的“晶”。師:大家看，“籃”是什么旁，“竹字頭”與什么有關(guān)？古代籃子是用竹條編成的，所以是竹字頭。三、品讀課文，理解內(nèi)容。3．指名講，教師板貼：小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小魚兒 4．圓圓的荷葉綠得可愛(ài)，它給四個(gè)小伙伴帶來(lái)了歡樂(lè)。（課件一句一句出示）小水珠說(shuō)：荷葉是我的搖籃。小水珠為什么說(shuō)荷葉是自己的停機(jī)坪呢？看圖理解停機(jī)坪。師：為什么說(shuō)荷葉是小魚兒的涼傘？而不是說(shuō)是它的搖籃？ 8．這里出現(xiàn)了一個(gè)今天要學(xué)寫的生字：是（課件把全部的“是”變紅，再出現(xiàn)一個(gè)在田字格里的“是”字。出示“我”的演變過(guò)程，本義，引申義。荷葉圓圓小水珠說(shuō)：荷葉是我的搖籃。2．請(qǐng)同學(xué)看看下面的圖（課件課文插圖）：你還能介紹池塘里新的小伙伴給荷葉認(rèn)識(shí)嗎？它們又把荷葉當(dāng)作什么呢？小組交流。4．同學(xué)們的想象力太豐富了，為了表?yè)P(yáng)你們，現(xiàn)在，老師要帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)很美的地方——就是荷花池，這池里的荷花千姿百態(tài)，有含苞欲放的蓮花，還有亭亭玉立的仙子。（課堂口頭語(yǔ)言訓(xùn)練設(shè)計(jì)意圖：在課文中，句式是比較固定的，在掌握了固定的句式后，教師充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的想象，學(xué)生通過(guò)想想說(shuō)說(shuō)，盡情表達(dá)。德育目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作精神，在朗讀中初步感受夏天的美好，激發(fā)對(duì)大自然對(duì)美的向往，從而樹(shù)立保護(hù)大自然的意識(shí)。（四）再讀課文，體會(huì)感悟師配樂(lè)讀：同學(xué)們已經(jīng)把課文讀懂了，現(xiàn)在老師也想讀讀課文，和你們一起進(jìn)行比賽好嗎？請(qǐng)同學(xué)讀課文。教學(xué)反思：本堂課的教學(xué)設(shè)計(jì)以創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入課題，利用簡(jiǎn)筆畫的形式激發(fā)學(xué)生的興趣。通過(guò)教師范讀、學(xué)生找自己喜歡的部分讀、誦讀的形式，讓學(xué)生充分感受體會(huì)荷葉給小魚兒、小水珠、小蜻蜓、小青蛙帶來(lái)的快樂(lè)，培養(yǎng)了學(xué)生的語(yǔ)感。誰(shuí)能試著來(lái)背誦一下課文。板書課題。）5．鋪墊下一節(jié)課：下節(jié)課，我們會(huì)進(jìn)一步認(rèn)識(shí)這些小伙伴。）這是誰(shuí)寫的？（楊萬(wàn)里）大詩(shī)人楊萬(wàn)里很喜歡荷葉荷花，還寫了一句千古絕唱也是形容荷葉荷花，那就是：（接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅。（）說(shuō)：“荷葉是我的綠裙子。小青蛙說(shuō)：荷
黨政相關(guān)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1