《語(yǔ)文園地三》教學(xué)設(shè)計(jì)2(文件)
【正文】 過(guò)程 編寫(xiě)童話故事一、怎樣編童話？第一步：想得越細(xì)，說(shuō)得越具體。合理的運(yùn)用想象，使故事更加生動(dòng)具體。教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)詞語(yǔ)在表達(dá)語(yǔ)意輕重方面的作用。第一組：“終于”說(shuō)明了科學(xué)家揭開(kāi)蝙蝠探路的秘密是很不容易的，是反復(fù)試驗(yàn)的結(jié)果。③小結(jié)：這三組句子，每組里的兩個(gè)句子基本意思是相同的，但每組里的第二個(gè)句子表達(dá)的語(yǔ)文更重一些，我們平時(shí)閱讀文章與說(shuō)話時(shí)，要注意這樣的詞語(yǔ)在表情達(dá)意上的作用。③多種形式積累：自主背、相互背、齊背、指名背。b.“仿生學(xué)課外讀物介紹會(huì)”或建立“仿生學(xué)圖書(shū)借閱角”。f.“大自然的啟示綜合性學(xué)習(xí)收獲”優(yōu)秀習(xí)作專(zhuān)欄。（三）推介成果教師向相關(guān)少兒報(bào)刊推薦學(xué)生的習(xí)作與創(chuàng)意，抓住各級(jí)各類(lèi)“科技節(jié)”“發(fā)明創(chuàng)新大賽”等時(shí)機(jī)推薦學(xué)生的突出成果。３、能發(fā)現(xiàn)并體會(huì)同一個(gè)意思可以用不同句式，即反問(wèn)句是表示肯定的意思。其實(shí)，最了解你的莫過(guò)于你自己了。３、注意聽(tīng)別人說(shuō)，對(duì)別人說(shuō)的能做出評(píng)價(jià)。２、師生評(píng)議：不僅要評(píng)講得怎么要，還要說(shuō)說(shuō)自己聽(tīng)了之后的想法?，F(xiàn)在我們就來(lái)寫(xiě)寫(xiě)自己，好嗎？二、確定交流對(duì)象，自主習(xí)作引導(dǎo)學(xué)生閱讀下面的一段話，開(kāi)拓思路：我叫丁丁，是個(gè)男孩，已經(jīng)１１歲了。２、讀給同伴聽(tīng)，聽(tīng)聽(tīng)他們的評(píng)價(jià)，再適當(dāng)修改。⑶ 檢查讀。２、師：有的同學(xué)說(shuō)一樣，有的同學(xué)說(shuō)不一樣。二、讀讀記記 １、自由讀句子。三、讀讀背背 １、自由讀。（一個(gè)是表示肯定的句子，一個(gè)是用疑問(wèn)的語(yǔ)氣表達(dá)的問(wèn)句，但表達(dá)的意思不一樣）３、以同桌為單位一人讀一句話體會(huì)。第四課時(shí)一、我的發(fā)現(xiàn) １、比較導(dǎo)入：⑴ 師：同學(xué)們今天非常精神。４、交換修改，（錯(cuò)字和標(biāo)點(diǎn)）二、成語(yǔ)故事１、自讀故事，讀熟短文： ⑴ 自己練習(xí)讀短文，讀準(zhǔn)生字。奶奶卻說(shuō)我喜相，俊得呢！眼睛小卻黑珍珠似的，嘴角向上翹，一看就會(huì)侃，再加上一對(duì)大耳朵往前扇著，準(zhǔn)是個(gè)有福人。五、總結(jié)師：通過(guò)今天推心置腹的交談，我相信小朋友們彼此更加深了了解，在以后的生活中，我們一定更能互相理解，愉快相處。２、小組交流。有興趣向大家介紹一下真實(shí)的你嗎？二、讀提示，明白交際要求１、可以說(shuō)自己性格、愛(ài)好、也可以說(shuō)優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，還可以說(shuō)自己奇特的想法等。【教學(xué)重難點(diǎn)】口語(yǔ)交際；習(xí)作（能抓住自己特點(diǎn)，寫(xiě)寫(xiě)自己）【教學(xué)準(zhǔn)備】采訪老師同學(xué)和家長(zhǎng)，他們眼中的自己是什么樣的。]第五篇：《語(yǔ)文園地三》教學(xué)設(shè)計(jì)《語(yǔ)文園地三》教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】１、以介紹自己為話題，進(jìn)行口語(yǔ)交際。籌備時(shí)，時(shí)間上可有一定的彈性，要充分發(fā)揮好各組小組長(zhǎng)的作用。（可結(jié)合“口語(yǔ)交際、習(xí)作”進(jìn)行）d.“大自然的啟示圖片展”。[設(shè)計(jì)意圖：鼓勵(lì)學(xué)生搜集課外知識(shí)，拓展語(yǔ)文學(xué)習(xí)的空間，體現(xiàn)在生活中學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文的理念]三、展示臺(tái)（一）課前準(zhǔn)備 ①討論，確定展示形式。]二、日積月累①自由讀，想一想意思。第三組：“居然”進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)了這的確是“令人難以相信”。教學(xué)準(zhǔn)備：相關(guān)課件 教學(xué)課時(shí)：1（通過(guò)比較句子，體會(huì)用詞的準(zhǔn)確性，進(jìn)一步體會(huì)句子在表情達(dá)意上的不同；積累諺語(yǔ)，拓展知識(shí)；展示學(xué)習(xí)成果，提升成就感）一、我的發(fā)現(xiàn)①讀一讀，自己悟一悟。二、開(kāi)始作文選擇一種或幾種喜歡的小動(dòng)物做故事的主人公。教材分析 重點(diǎn) 能夠合理想象編寫(xiě)童話。童話又往往采用擬人的方法，讓整個(gè)大自然以及家具、玩具都賦予生命，注入思想感情，使它們?nèi)烁窕?。有感情地朗讀自編的續(xù)寫(xiě)童話。 第 2 課時(shí) 執(zhí)教老師： 課題 語(yǔ)文園地三 教學(xué)目標(biāo) 在親身經(jīng)歷中，感受童話帶來(lái)的樂(lè)趣，激發(fā)學(xué)習(xí)童話的興趣?！窘處熛鄼C(jī)點(diǎn)撥，解釋詞義】四、教學(xué)“日積月累”（十分鐘）聽(tīng)教師配樂(lè)朗誦詩(shī)歌。二、教學(xué)“我的發(fā)現(xiàn)”（五分鐘）師：通過(guò)這四篇童話，你有什么發(fā)現(xiàn)？你又從童話里讀懂了什么呢？ 小組合作交流，舉手發(fā)言。日積月累：積累詩(shī)中優(yōu)美的詩(shī)句，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作的欲望。】1總結(jié)：在我們的生活中象這樣的不良行為并不少見(jiàn)，我們不但自己不做這樣不文明的事，當(dāng)我們遇到有損于公共利益的事情的時(shí)候要及時(shí)大膽地勸說(shuō)，要注意說(shuō)話的方法，希望每個(gè)人多關(guān)心身邊的小事，做合格的小公民!板書(shū)設(shè)計(jì)：語(yǔ)文園地三讀讀背背口語(yǔ)交際作業(yè)設(shè)計(jì)：回家辨認(rèn)方向。圖中的大姐姐和小弟弟都在說(shuō)“這樣做不好”，這是在勸說(shuō)別人不良行為時(shí)常說(shuō)的一句話，可是這樣做為什么不好？能把理由說(shuō)出來(lái)讓對(duì)方信服才是關(guān)健。可以?xún)蓚€(gè)人表演，也可以幾個(gè)人一起合作；可以選擇一幅圖練習(xí)，也可以?xún)煞鶊D都說(shuō)。(師生評(píng)議，注意聽(tīng)他表達(dá)的是否清楚，理由是否充分，講話是否有禮貌，挖掘出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)多鼓勵(lì)和肯定，適當(dāng)?shù)靥岢鲆庖?jiàn)和建議?？催@兩幅圖，你能說(shuō)說(shuō)發(fā)生了什么事嗎？指導(dǎo)學(xué)生簡(jiǎn)
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