《詩經(jīng)183采薇》﹙節(jié)選﹚教學(xué)設(shè)計(jì)(文件)
【正文】 看完一本著作后，想必你一定有很多值得分享的心得，這時(shí)最關(guān)鍵的讀后感不能忘了哦。靡室靡家，玁狁之故。《詩經(jīng)》大概有300多首，都是由孔子和君吉甫從民間和皇室上收集并編制而成的?！恫赊薄肥且皇祖?zhèn)守邊疆的士兵返鄉(xiāng)的詩。今我來思，雨雪霏霏。對比了出征前的楊柳依依和現(xiàn)在的大雪紛飛，來說明自己離家之久，思念之深。人無法選擇來到這個(gè)世界上，更加難以全然掌控自己生命的軌跡。最終戰(zhàn)爭結(jié)束了，而主人公依舊是那個(gè)人，依舊要為生活苦苦奮斗掙扎，試問如《采薇》主人公這樣的人生意義在于什么？其實(shí)，人生就不過是一場體驗(yàn)而已，然而這樣的體驗(yàn)原本就不是這個(gè)人的選擇，而是自然的選擇。全詩共分六章，前三章以倒敘的方式，回憶了征戰(zhàn)的苦況。四、五兩章筆鋒陡轉(zhuǎn)，描寫邊防將士出征威儀，全篇?dú)鈩轂橹徽瘛Ｄ┱聭浳魝?。第四章以常棣盛開象征軍容之壯、軍威之嚴(yán)，新警奇特。北方游牧民族侵犯周朝，士兵為保家衛(wèi)國而出征。在保家衛(wèi)國的精神中，感受個(gè)體精神境界對于自然生命的超越。同樣在生存期間，雖然有生存的意識，所謂生存的權(quán)利，但你同樣沒有生存方式的選擇。他只有一個(gè)小小的愿望——回家，卻難以實(shí)現(xiàn)。君子之車試問戰(zhàn)爭對他究竟有什么意義呢？不過是一種經(jīng)歷，一種體驗(yàn)而已。獫狁的兇悍，周家軍士嚴(yán)陣以待，作者以戍役軍士的身份描述了以天子之命將帥、遣戍役，守衛(wèi)邊疆，軍旅的嚴(yán)肅威武，生活的緊張艱辛?；\罩全篇的情感主調(diào)是悲傷的家園之思?！恫赊薄分鲗?dǎo)情致的典型意義，不是抒發(fā)遣戍役勸將士的戰(zhàn)斗之情，而是將王朝與蠻族的戰(zhàn)爭沖突退隱為背景，將從屬于國家軍事行動(dòng)的個(gè)人從戰(zhàn)場上分離出來，通過歸途的追述集中表現(xiàn)戍卒們久戍難歸、憂心如焚的內(nèi)心世界，從而表現(xiàn)周人對戰(zhàn)爭的厭惡和反感。更是通過對他們忠于職守的敘述——“不遑啟居”、“不遑啟處”、“豈敢定居”、“豈不日戒”和他們內(nèi)心極度思鄉(xiāng)的強(qiáng)烈對比來表現(xiàn)的。任何生物只能是自然的選擇，而選擇不了自然。同時(shí)也給他帶來無限的思家的苦痛。在這里作者沒有寫戰(zhàn)爭中流淌的鮮血，殘缺的人體，扭曲的面孔，燃燒的戰(zhàn)火，堆積的死體。不管是天災(zāi)，還是人禍，都會使生命的個(gè)體陷入困境。生命的解讀。三年后，生還歸來之時(shí)“雨雪霏霏”，戰(zhàn)后蕭索破敗之景頓時(shí)躍然紙上，悲凄之感猶然而生。詩經(jīng)采薇讀后感4《采薇》是《詩經(jīng)》中的名篇，這首詩就是一個(gè)戍邊的士兵久歷艱苦，在還家的路上又飽受饑寒，痛定思痛后悲傷心情的真實(shí)寫照。然而在九死一生歸來之際，慶幸之余，難免痛定思痛；加之歸途艱難，又饑又渴，怎不悲從中來呢！此詩選自《小雅》，卻與《國風(fēng)》同樣運(yùn)用了重疊的句式與比興的手法。接下來對戰(zhàn)車以及弓箭的39。軍旅生活是那么艱苦，駐守地轉(zhuǎn)移不定，王室公事無休無止，戰(zhàn)士們無暇休息，有時(shí)還得采薇充饑。我想《采薇》恰是要告訴我們，生命是脆弱的，我們應(yīng)該懂得在有限的生命當(dāng)中努力生存，營造一個(gè)屬于自身生命的精彩時(shí)空。無論如何，人生總不會一帆風(fēng)順，遭遇順境與逆境當(dāng)中，人一步步變得更加強(qiáng)韌?！恫赊薄吠ㄟ^一些詩歌悲鳴向我們提出了一個(gè)發(fā)人深省地問題，是關(guān)于人生命的解讀。寫出了出征和回鄉(xiāng)中的景物和情懷。這首詩經(jīng)專家考證創(chuàng)作于西周時(shí)期，不過，可惜作者不詳，因?yàn)橄惹貢r(shí)期的作家一般都是不留名的。《詩經(jīng)》的內(nèi)容分為三部分：第一部分是風(fēng)，風(fēng)在詩經(jīng)里面包括了15個(gè)地方，也就是15國風(fēng)。這是《采薇》第一章大概的解釋。詩經(jīng)采薇讀后感1“采薇采薇，薇亦作止。”學(xué)生背誦《八佾篇第三》前面三則內(nèi)容。通過學(xué)生自己提問的方式，促使學(xué)生深入預(yù)習(xí)，獨(dú)立思考，通過課前組織解決一般問題，加強(qiáng)學(xué)生之間的交流協(xié)作，同時(shí)可以把簡單的問題提前處理而不占用課時(shí)，也培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力。查找與課文相關(guān)的課外資料。了解家園之思的文化內(nèi)涵，以此滋養(yǎng)自己的精神世界。（二）過程與方法能自行翻譯，了解作品主旨，熟讀成誦。表達(dá)這些體驗(yàn)的詩，本身就是動(dòng)人的生存哲學(xué)。從他無能為力、無法掌握自己命運(yùn)的角度說，他是弱小
語文相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1