《看云識(shí)天氣》閱讀及答案(文件)
【正文】 有關(guān)語(yǔ)句談理解。作者從兩個(gè)方面來(lái)寫(xiě)云和天氣的關(guān)系：（1）云的形狀與天氣的關(guān)系?，F(xiàn)在我們就根據(jù)有關(guān)知識(shí)來(lái)識(shí)別云的種類(lèi)并推測(cè)天氣情況。（明確：高積云，天氣晴朗。五、課文總結(jié)：學(xué)本文后我們有哪些收獲？學(xué)生發(fā)言：（1）、知識(shí)和能力的收獲：（2）、認(rèn)識(shí)事物的一般規(guī)律：由現(xiàn)象來(lái)認(rèn)識(shí)事物的本質(zhì)。提問(wèn)；仔細(xì)觀察一種自然現(xiàn)象，說(shuō)說(shuō)這種現(xiàn)象以及它產(chǎn)生的原因、影響等有關(guān)知識(shí)。了解相關(guān)科學(xué)知識(shí)，開(kāi)拓思路。教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、導(dǎo)入人們常說(shuō)：“云往東，車(chē)馬通；云往南，水漲潭；云往西，披蓑衣；云往北，好曬麥。）間彌（m237。第二部分（2~6段）：介紹云的形態(tài)、光彩與天氣的關(guān)系，從而導(dǎo)出如何看云識(shí)天氣。示例（徐夢(mèng)橋）：“Hai！大家好~我叫卷云，我常絲絲縷縷地漂浮著，有時(shí)像一片白色的羽毛，有時(shí)像一塊潔白的紗布。說(shuō)明方法為了將事物說(shuō)得更加清楚、明白，作者用了不少的說(shuō)明方法?！本碓谱钶p盈，站得最高。（3）作比較按照不同的光彩，作者把云分成四種暈、華、虹、霞，把它們的差別進(jìn)行了比較說(shuō)明。而今天，我們就主要來(lái)研究文章的描寫(xiě)。三、說(shuō)明文語(yǔ)言準(zhǔn)確性與生動(dòng)性準(zhǔn)確性：（1）“薄云往往是天氣晴朗的象征；低而厚的云常常是陰雨風(fēng)雪的預(yù)兆。生動(dòng)性：（1）文中引用了大量諺語(yǔ)，有何益處？這些諺語(yǔ)簡(jiǎn)潔、生動(dòng)，既增強(qiáng)了文章的生動(dòng)性，又加強(qiáng)了文章說(shuō)服力。云自東北起，必定有風(fēng)雨。云的形態(tài)與天氣的關(guān)系 卷云卷積云晴朗分積云高積云卷積云陰雨高層云雨層云積雨云風(fēng)雪暈 天氣變壞大晴好與華小陰雨虹東無(wú)雨西大雨天氣的關(guān)系霞朝雨晚晴] 總：學(xué)會(huì)看云識(shí)天氣六、課堂小測(cè)遷移過(guò)關(guān)龍卷風(fēng)造成的破壞異常驚人。）為什么龍卷風(fēng)的風(fēng)力這么大呢？主要是龍卷風(fēng)內(nèi)的空氣飛速旋轉(zhuǎn)而產(chǎn)生的離心力和極為強(qiáng)烈的上升運(yùn)動(dòng)，引起空氣大量逸散，使龍卷風(fēng)中心空氣十分稀薄，氣壓很低，與其外圍空氣的氣壓差特別大。②臺(tái)風(fēng)中心和它的外圍空氣平均每100公里差20毫巴。作業(yè)：寫(xiě)完序列作業(yè)準(zhǔn)備測(cè)試。④而龍卷風(fēng)中心與其外圍空氣只有20米，氣壓差就達(dá)20毫巴。2．下面補(bǔ)充了文章最后的幾句話(huà)，請(qǐng)根據(jù)文段內(nèi)容排列合理的順序。（1956年9月24日，上海曾出現(xiàn)過(guò)一次龍卷風(fēng)，它竟然把一個(gè)有三四層樓高的110噸的儲(chǔ)油罐舉到15米高的空中，然后把它甩到100多米以外的地方。晚看西北黑，半夜看風(fēng)雨。四、有關(guān)天氣的諺語(yǔ)請(qǐng)大家說(shuō)出除了課文之外你知道有關(guān)天氣的諺語(yǔ)，盡可能地給大家講解一下。（2）“天氣變化異常復(fù)雜，看云識(shí)天氣畢竟有一定的限度。（2）請(qǐng)大家再?gòu)钠渌匀欢卫镎页鰟e的修辭手法。作業(yè)：序列作業(yè)第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)舊課，導(dǎo)入新課《看云識(shí)天氣》不僅是一篇科普文章也是一篇規(guī)范的說(shuō)明文。副詞“最”的準(zhǔn)確運(yùn)用，突出了卷云的輕和高；用貼切的比喻描寫(xiě)出了潔白和輕盈?！庇邢嗨泣c(diǎn)，“招牌”是商店的標(biāo)志，而云是天氣變化的標(biāo)志。我很受歡迎，因?yàn)槲視?huì)給大家?guī)?lái)晴朗的天氣。一起說(shuō)一說(shuō)（放視頻Flash，一邊看視頻一邊請(qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō)這些分別都是什么云。n）稱(chēng)綾（l237。n）峰巒（l249。教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)教學(xué)難點(diǎn)：課文中比喻、擬人、對(duì)比、引用等修辭方法的作用以及運(yùn)用。第五篇：看云識(shí)天氣教案《看云識(shí)天氣》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：理解課文，概括文章要點(diǎn)。學(xué)生描述圖片，根據(jù)提示認(rèn)識(shí)出是沙塵暴。（明確：積雨云，雷雨或冰雹。（見(jiàn)圖片）（2）、文字描述：（結(jié)合文章內(nèi)容判定云的種類(lèi)，識(shí)別天氣的陰晴雨雪）l 天空的云姿態(tài)萬(wàn)千,有的像羽毛，輕輕地飄在空中；有的像魚(yú)鱗，一片片整整齊齊地排列著??（明確：卷云、卷積云，天氣晴朗）。文章的結(jié)構(gòu)很清楚是：總分總的結(jié)構(gòu)。小結(jié)本文的結(jié)構(gòu)層次的特點(diǎn)。二、教學(xué)目標(biāo)： 這節(jié)課我們完成以下目標(biāo)：能說(shuō)出云和天氣的關(guān)系；能識(shí)別云，預(yù)測(cè)天氣的陰晴雨雪 ；激發(fā)探究大自然的興趣。正當(dāng)拿破輪下令撤退時(shí)，一位士兵報(bào)告：天將變寒，可以踏冰而過(guò)，因?yàn)楹影兜教幨侵┲朊τ诳椫刖W(wǎng)的情景。六、作業(yè)布置。四、同學(xué)們通過(guò)表格了解了“云與天氣關(guān)系”。”體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的嚴(yán)密性，它與前文中的“往往”、“常?！?、“有時(shí)’等詞是相照應(yīng)的，表明使用詞語(yǔ)的準(zhǔn)確性?！边\(yùn)用擬人手法，一個(gè)“躲藏”逼真地烘 3 托出云層之低，云塊之厚，既準(zhǔn)確又生動(dòng)?！边@個(gè)句子運(yùn)用了打比方的說(shuō)明方法，“招牌”生動(dòng)地寫(xiě)出了云和天氣的關(guān)系。（學(xué)生回答）例句：（1）“它們有時(shí)把天空點(diǎn)綴得很美麗，有時(shí)又把天空籠罩得很陰森。如：我喜歡“它們有時(shí)把天空點(diǎn)綴得很美麗，有時(shí)又把天空籠罩得很陰森。剛才在叫大家作自我介紹的時(shí)候，為什么要求你們要充分利用文中描寫(xiě)云的語(yǔ)句呢？這些語(yǔ)句不僅寫(xiě)出了云的特征，而且也寫(xiě)得很美，的
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