【正文】 態(tài)向同伴傳遞信息；螞蟻的香料語言是運輸食物；泰國的長臂猿能發(fā)出9種不同的喊叫等等→→動物語言更多地表現(xiàn)為身態(tài)語言，用作交際的聲音是不可分解和重組的、一成不變的，現(xiàn)場刺激引起的，內(nèi)容有限，因此是一個封閉的系統(tǒng)。如：嬰兒學說話 人類與動物“語言”不同 人類語言 動物“語言”說出的話（句子），由界限清晰的單位，按照交際需要、語言規(guī)則組裝。傳授性 通過后天的學習和現(xiàn)實的語言環(huán)境，掌握一種語言。一種封閉的系統(tǒng)，所傳遞開放性 運用有限的語言手段，通過替換和組合，造出無限的句子。語言的交際過程要經(jīng)歷哪幾個階段？動物有沒有語言？人類語言與動物“語言”的本質(zhì)不同表現(xiàn)在哪幾個方面？任何一種語言所包含的句子的數(shù)量都是無限的，那么人類為什么能在有限的時間內(nèi)掌握語言呢？第三課時：第二節(jié)語言是符號體系語言的符號性（一）什么是符號symbol 符號是指代表事物的標記，由形式、內(nèi)容兩部分構成，兩部分之間無必然聯(lián)系，不可論證，是人為約定的結果。語言是聽覺符號。比如粵方言中讀“人”，讀作[zen]，新會話讀作[ng? n]，開平話有的讀作[ng? n]、[ngin]，臺山話讀作[ngin]，閩南話讀作[n^ng]，但是表達的意義是一樣的。名實論》：“彼彼止于彼，此此止于此，可；彼彼此且彼，此此彼且此，不可。B、線條性限制了符號組合時的空間配置，這種限制性因素就是規(guī)則。w喬姆斯基：語言通過有限的規(guī)則生成無限的句子。音義之間相互適應（矛盾→發(fā)展變化）音義結合的任意性決定了語言的可變性和不變性→只能漸變，不能突變第四課時：語言的體系性（系統(tǒng)性）結構要素語音要素：如漢語由聲、韻、調(diào)構成，英語由元音、輔音構成。語言的層級性 層級性：語言單位不在同一平面，而分屬不同的層或級→內(nèi)部規(guī)律（語言是復雜的多層次的符號系統(tǒng)）語言體系的組成規(guī)則主要表現(xiàn)為結構的層次性，也就是說，不同的語言符號分別處在不同的層和級上，構成一個層級裝置，可以從低到高、或者從下到上分出若干個層次，發(fā)揮不同的作用。如：音位：/m/、/t‘/、/t/—/A/。朱德熙先生：“語素是語言中最底級的單位。例如漢語，音位層只有30來個，它們可以組成數(shù)千個語素，語素又可以組成數(shù)十萬條詞，詞又組成無窮無盡的句子。如：“房子大”和“大房子” 聚合關系：在語言的組合結構的某一個位置上能夠互相替換的幾個具有相同作用（組合能力）的單位符號之間的關系。組合關系聚合關系組詞造句過程：立出句子結構（組合規(guī)則）→選擇適當詞（聚合規(guī)則）→句子產(chǎn)生 如：“白花”這個符號的鏈條，能出現(xiàn)在“白”這個位置上的有“紅、藍、紫”等顏色詞（是形容詞），也有“大、小、好、香”等形容詞；能出現(xiàn)在“花”這個位置上的有“光、線、旗、紙、卷、房子、皮膚”等名詞，這兩組詞各構成一個聚合。索緒爾：“語言和言語就好比數(shù)學演算，語言是數(shù)學演算中的公式和數(shù)字，言語是數(shù)學演算中的過程。（“規(guī)范”與“變異”之爭：“讀小說、讀詩歌→讀魯迅、讀滄海、讀長江”→“語言學家與文學家的矛盾”；“有一對情侶在公園里有意展覽他們的幸?！?→“語法學家與修辭學家（語用學家）的矛盾、講究規(guī)范的學者與講究變異的學者的矛盾”）從哲學角度看：語言是抽象的/言語是具體的、個別的，二者是一般和特殊的關系。語言是從言語中抽象概括出來的模式，可以從話語中找語言。因此，研究語言要從言語入手→言語是補給手段，語言是材料庫（2）語言存在以說話的需要為前提。（小孩說話明顯）B、個人誤用的言語成分。怎樣認識語言的符號性？語言的體系性體現(xiàn)在哪幾個方面？談談你語言和言語這兩個概念的理解。【基本概念】音素、國際音標、音位、超音質(zhì)音位、調(diào)位、量位、時位、音位變體、條件變體、自由變體、區(qū)別性特征、音節(jié)、語流音變、同化、異化、弱化、脫落、增音 【基本理論】一、語音的性質(zhì)（生理屬性、物理屬性、社會屬性）；二、元音和輔音的區(qū)別；三、歸納音位的原則；四、音質(zhì)音位和超音質(zhì)音位；五、語音的組合；六、語音的發(fā)展演變（語流音變和歷史音變）【重點難點】一、用國際音標標注普通話；二、確定音位的基本原則三、音位的區(qū)別性特征；四、音位的組合規(guī)則；五、語流音變的具體表現(xiàn)【教學方法】講授、討論和實踐練習相結合。語音學：研究語音的科學，從多種角度去研究：普通語音學、具體語音學、描寫語音學、實驗語音學。物體振動→聲波→聽覺器官感知→物理現(xiàn)象（1）音高：決定于振動頻率（快慢）振動快→頻率高→音高人類語音的音高取決因素：聲帶的大小、長短、厚薄、松緊等（人們可自行調(diào)節(jié)：16—20000赫茲）音高的作用：構成聲調(diào)和句調(diào)（漢語靠音高變化區(qū)別意義；也可表達特定語氣或感情色彩）（2）音長：決定于聲波持續(xù)時間的長短（一般說，語言中的音素都可念長念短）音長的作用：可以通過音長變化調(diào)節(jié)語調(diào)（英語等可以利用音的長短形成對立，區(qū)別意義）古代漢語平上去入四調(diào)，入聲短，其他相對較長（3）音強：決定于發(fā)音體聲波振幅的大小。對于語音來說，重要的是這四個字之間的高低變化的對比，至于每一個音的絕對音高的變化，那是不重要的；同樣，音的輕重、長短，也都是比較而言的，如“簾子”的“子”念輕聲，其強弱是相對于“簾”音來說的。（4）音質(zhì)：音的性質(zhì)，本質(zhì)特色，又叫”音色”→一個音區(qū)別于其他音的基本特征。從聲學角度看，聲音分樂音和噪音兩種。濁輔音有樂音成分。木棍敲擊和劃過鑼鼓，發(fā)音不同。（5）四大要素之間的關系？四者是從不同角度劃分出來的語音的四個成分，但總的說來，音長、音高和音強三者都是相對而言的，不是絕對的。因為：只有社會屬性才能使語音和其他聲音區(qū)別開來。一個意義可以用不同的語音形式表示：太陽（日頭、老爺子、sun、hi[日語]）；同一個音可以表示不同意義（2）語音系統(tǒng)是由社會決定的。這些差異不是發(fā)音器官不同和地理環(huán)境的不同造成的，而是不同民族、地區(qū)、團體各自選擇了自己的系統(tǒng)→所以，經(jīng)過訓練，可以相互學習不同的語音（漢族人學顫音；西方人學會四聲→社會習慣改變）如：美國語言學家拉波夫從語言的社會性角度，對紐約市百貨公司高級、中級、低級職員的社會用語情況進行了調(diào)查和研究，著有《The social stratification of English in New York》→社會層次不同，所操語言不同→社會集團不同，語音不同→民族不同，語言不同→地域不同，所操語言不同第二課時：第二節(jié)音素論、記音符號、國際音標（一）什么是音素定義：音素是人類語言在一次發(fā)音中按照音色的不同劃分出來的最小語音單位。最小語音單位：不能再作橫向切分?音素與字母的區(qū)別：（1）一個音素多用一個字母（2）一個音素用多個字母（long[?]）（3）一個字母多個音素（a→?、ei、?）（二）記音符號分析語音 →記錄下來→書面符號（記音符號）記錄語音的符號就是記音符號，即音標。如鼻化音、唇化音等。發(fā)元音時，舌面起調(diào)節(jié)氣流的關鍵作用，所以通常說的元音即指舌面元音。[i]：舌面前高不圓唇元音 舌位圖（補充）：八個正則元音（標準元音）：四個極限音[i][u][a][ɑ]；四個定位音[e][ε][ο][] 元音舌位圖是D肺部呼出的氣流總要在口腔的某個部位受到阻礙，氣流受阻的部位就是發(fā)音部位。人類語言所能構成阻礙的部位約有十余種，漢語普通話有六種發(fā)。輔音的發(fā)音比較復雜，包括唇、齒、舌、喉各個方面。元音舌位圖的含義：（1）元音區(qū)別性特征：舌位高低、舌位前后、唇形圓展；（2）元音組合：單元音、二合元音、三合元音；（3）其他輔音：發(fā)音時氣流受到阻礙并克服阻礙發(fā)出的音（成阻+除阻）（1）輔音的特點：氣流受阻、發(fā)音器官各部分緊張；發(fā)音時聲帶有時顫動有時不顫動（2）輔音的分類輔音音色由發(fā)音部位和發(fā)音方法決定的。元音的音色是由舌位的前后、舌位的高低、圓唇與否三個方面決定的。（四）國標與漢標的比較輔音比較：bpmfdtnlgkhjq[ ] [ ] [ ] [ ] [ ] [ ] [ ] [ ] [ ] [ ] [ ] [ ] [ ]xzcszhchshr[ ] [ ] [ ] [ ] [ ] [ ] [ ] [ ] [ ] [ ]元音比較：aoe234。（重點注意漢語拼音方案中的符號同國際音標符號的區(qū)別）（三）國際音標(International Phonetic Assiciation Alphobet)1888年8月，由國際語音協(xié)會（“語音學教師協(xié)會”，International Phonetic Assiciation）創(chuàng)立的一套記音符號。嚴格的說，一次發(fā)音就是一個音素，兩次發(fā)音可能音色就會不同（如：a、A、ɑ）在語音中，一個音素代表一種音質(zhì)，不同的音素代表不同的音質(zhì)?！@是由社會約定俗成的。如：音位最小的語音單位具體語言中區(qū)別意義語音的社會性表現(xiàn)（與語言的社會性表現(xiàn)相參照）：（1）語音符號的音義結合是全體社會成員約定俗成的。音色的變化最豐富，可以滿足人們區(qū)別各種意義的需要。大提琴和小提琴的音色不同。樂隊中不同樂器發(fā)音不同。語音中元音屬于樂音，清輔音屬于噪音、濁輔音屬于混合音。我們平時所說的音高也往往指基音的音高。在漢語中，語音的一個重要的方面是調(diào)類，也就是按照不同的聲調(diào)分出來的類別。發(fā)音力大→氣流大→音強音強的作用：協(xié)同音長、音高調(diào)節(jié)語調(diào)。語音傳遞要素發(fā)音傳遞感知生理屬性人的發(fā)音器官及其活動決定了語音的區(qū)別：不同種族器官一致→選擇不同語音表示語義→不同語音的屬性語音學研究發(fā)音學音響學聽覺語音學 生理屬性物理屬性社會屬性語音系統(tǒng)人類的發(fā)音器官由三大部分構成，即動力部分、發(fā)音體、共鳴腔（口腔、鼻腔、咽腔）?！窘虒W內(nèi)容】 第一課時：第一節(jié)音理論語音是人類發(fā)音器官發(fā)出的含有一定意義的聲音，是語言的物質(zhì)外殼（表現(xiàn)形式）。葉裴聲、徐通鏘《語言學綱要》第一章——語言的社會功能。（嗓音：粗細、大小；語速）D、行文格式。（口語、書面語→書面化）（4）語余成分（超語言的剩余成分）：存在言語中的非語言成分。從歷史上看，言語事實在先，規(guī)則在后，通過言語反映存在。其他：語言是封閉的/言語是開放的；語言是有限的/言語是無限的②聯(lián)系：語言存在于言語當中，言語是語言存在的方式；言語是運用語言的行為和結果，語言規(guī)范著言語，又從言語中概括和豐富自己的規(guī)則。①區(qū)別：從表現(xiàn)形式看：語言是社會的，語言有共同性和社會性/言語是個人的，有個人特點。如：“我們要向人民群眾學習語言和言語。二者的關系：組合關系所側重的是符號和符號怎樣組合成為一句完整的話，聚合關系所側重的是如何替換現(xiàn)有的符號創(chuàng)造出更多的句子。組合關系：兩個或兩個以上同一性質(zhì)的結構單位（例如音位與音位、詞與詞等等），按照線性的順序組合起來的關系?！?語言結構就是由音位層和音義結合的符號序列層構成的裝置，我們稱之為語言結構的二層性。詞（詞組）：棗紅馬；他們；鞭打；人（偉大的人）；環(huán)境、環(huán)境保護、環(huán)境保護學家。語言的上層：符號層（音義結合的符號與符號的序列）（語素→詞→短語→句子）。詞匯要素：如漢語與英語不同。社會約定，無所謂好壞→不輕易變化→個人來說強迫接受。n guāngm237。如：wǒmen de qi225。線條性：鏈條排列A、語言符號在交際過程中，其聲音形式只能一個一個一次出現(xiàn)，一個音素或一個音節(jié)發(fā)出來才能緊接著發(fā)出另一個音素或音節(jié)，形成線條，隨著時間的推移而延伸，在時間的線條上綿延，不能同時在空間范圍內(nèi)展開。正名》：“名無固宜，約之以命，約定俗成謂之宜。（三）語言符號的特點任意性：不可推理、無法論證，無理據(jù)可言。（二）語言是聽覺符號語言以語音為形式，語義為內(nèi)容，音義之間的結合關系是任意的，所以語言是符號。不受時、地環(huán)境的限制 能用語言說古道今，表達哲理，馳騁想象，信息的傳遞不受當時、當?shù)丨h(huán)境限制。結構的二層性 兩層結構：音位層；符號層。任意性 語言符號的音義結合具有任意性，是“約定俗成”的?！抖Y記》：“猩猩能言，不離禽獸；鸚鵡能言，不離飛鳥。語言是維系人類社會的唯一精神支柱，設想一個社會如果沒有語言，將永遠沉默在黑暗中。③文字：它常與語言聯(lián)系在一起，將聽覺感知轉(zhuǎn)變?yōu)橐曈X感知，以克服語言在時空上的限制，是建立在語言基礎上的輔助性的交際工具。如：古希伯萊語（猶太人使用的語言，曾經(jīng)在歷史消失過，但猶太復國主義者成立以色列國之后，確立希伯萊語為國語）第二課時：語言是最重要的交際工具 除語言之外，人類還擁有許多交際工具，如文字、體態(tài)語、旗語、紅綠燈、電報代碼、數(shù)字符號、化學公式等。言語表達者媒介物言語接受者交際功能決定語言的生死存亡語言所服務的社會對語言交際功能作用強。動物的“語言”：簡單、零碎、模仿、本能?！净纠碚摗空Z言的交際功能；語言的交際過程；語言與非語言交際工具的不同；人類語言與動物“語言”的不同；語言的符號性；語言的體系性 【重點難點】★語言的交際功能、※人類語言與動物“語言”的不同、★語言的符號性、★語言的體系性、※組合關系與聚合關系、※語言與言語【教學方法】講授和討論相結合 【所用課時】5課時 【參考書目】[瑞士]索緒爾《普通語言學教程》，商務印書館，1980年；[美]薩丕爾《語言論》，商務印書館，1985年；[美]布龍菲爾德《語言倫》，商務印書館，1980年；高名凱、石安石《語言學概論》，中華書局，1963年；馮廣藝、馮學鋒《文學語言學》，中國三峽出版社，1994年。（如：學習外語或方言，找出對應規(guī)律，明確規(guī)律）學好母語：古代漢語和現(xiàn)代漢語學好外語：掌握的語種越多越好（陳寅恪掌握的語種最多：23種語言）了解方言：（大冶方言是一種寶貴的語言財富）研究基地：（適當做一些研究論文）什么是語言學？語言學有哪三大基本流派？語言學在現(xiàn)代科學體系中有何地位？請在自然科學和社會科學中加以論證。便于了解古代文化“語言