【正文】 渡》導(dǎo)學(xué)案斑羚飛渡導(dǎo)學(xué)案【目標(biāo)導(dǎo)航】一、知識(shí)目標(biāo)：理解、積累本課的生字詞；品讀斑羚飛渡的細(xì)節(jié)?！举Y料鏈接】１、作者簡(jiǎn)介：沈石溪，原名沈一鳴，祖籍浙江慈溪，1952年生于上海。作品多次獲獎(jiǎng)。分布：東北、華北、西南、華南等地。雌雄均具黑色短直的角，長(zhǎng)15—20厘米。多在早晨和黃昏活動(dòng)，極善于在懸崖峭壁上跳躍、攀登，視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)也很敏銳?！緦?dǎo)學(xué)在線】同學(xué)們，上課前，老師想給大家講一個(gè)動(dòng)物界感人的故事，這個(gè)故事發(fā)生在一個(gè)森林里，有一次森林里發(fā)大火，這場(chǎng)大火把一個(gè)螞蟻家族圍困在中央，于是螞蟻家族不得不進(jìn)行一次大規(guī)模的遷徙，可是面對(duì)這熊熊燃燒的大火，螞蟻家族是怎么逃出這個(gè)火海的呢？同學(xué)們知道嗎？（生答后，師總結(jié)）他們迅速抱成一個(gè)球體，為了那一線生的希望，他們沖向了火海，伴隨著一陣噼噼啪啪的聲響，最外層的螞蟻被火吞噬了，燒焦了?！咀灾飨葘W(xué)】一、自主學(xué)習(xí)：（自信是走向成功的第一步，相信你會(huì)有獨(dú)到見(jiàn)解?。ㄒ唬┳宰x課文（根據(jù)自己的閱讀習(xí)慣進(jìn)行自讀：或默讀、或朗讀、或速讀、或跳讀、或精讀、或復(fù)讀、或述讀、或?qū)懽x、或研讀、或批畫讀等，一定要讀出自己的心得或問(wèn)題。u()眼花li225。二、自由質(zhì)疑：（學(xué)習(xí)貴在發(fā)現(xiàn)?。┭凶x課文，圈點(diǎn)批注，提出問(wèn)題（同學(xué)們的自讀心得或疑難問(wèn)題，可向組內(nèi)同伴質(zhì)疑）。②各組自選代表將組內(nèi)探討成果在黑板上向全班同學(xué)展示。【比較閱讀】比較閱讀下面的現(xiàn)代文，回答問(wèn)題A山澗上空，和那道彩虹平行，又架起了一座橋，那是一座用死亡做橋墩駕設(shè)起來(lái)的橋沒(méi)有擁擠，沒(méi)有爭(zhēng)奪，秩序井然，快速飛渡我十分注意盯著那群注定要送死的老斑羚，心想，或許個(gè)別滑頭的老斑羚會(huì)從注定死亡的那撥偷偷溜到新生的那撥去，但讓我震驚的是，從頭至尾沒(méi)有一只老斑羚調(diào)換位置它們心甘情愿用生命為下一代搭起一條生存的道路絕大部分老斑羚都用高超的跳躍技藝，幫助年輕斑羚平安地飛渡到對(duì)岸的山峰只 有一頭衰老的母斑羚，在和一只小斑羚空中銜接時(shí)，大概力不從心，沒(méi)能讓小斑羚踩上自己的背，一老一小一起墜進(jìn)深淵我沒(méi)有想到，在面臨種群滅絕的關(guān)鍵時(shí)刻，斑羚群竟然想出犧牲一半挽救另一半的辦法來(lái)贏得種群的生存機(jī)會(huì)我更沒(méi)想到，老斑羚們會(huì)那么從容地走向死亡。2．提煉思考聯(lián)系語(yǔ)境，回答下列問(wèn)題（1）第1段說(shuō)“一向討厭母雞”，原因有哪幾點(diǎn)？（2）第9段說(shuō)“它負(fù)責(zé)、慈愛(ài)、勇敢、辛苦，因?yàn)樗辛艘蝗弘u雛”請(qǐng)你能任選其中一個(gè)方面，并找到相應(yīng)的例子加以說(shuō)明3．品味欣賞請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)下面句子中加點(diǎn)詞的好處（1）到下蛋的時(shí)候，它差不多是發(fā)了狂，恨不能使全 世界都知道它這點(diǎn)成績(jī)．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．（2）我不敢再討厭母雞了．．4．發(fā)現(xiàn)探究第6段說(shuō)“連大公雞也怕它三分”與前文哪句話相照應(yīng)?這樣寫的用意是什么?5．情感體驗(yàn)讀罷全文，你對(duì)作者筆下的母雞是討厭還是喜歡呢？說(shuō)說(shuō)你的理由第四篇：斑羚飛渡導(dǎo)學(xué)案斑羚飛渡 導(dǎo)學(xué)案學(xué)習(xí)目標(biāo)整體感知，概括課文內(nèi)容。溫馨提示： 小組集體展示：（1）小組商討確定展示內(nèi)容。）（2）確定主持人，設(shè)計(jì)發(fā)言方案。1980年開(kāi)始從事兒童文學(xué)創(chuàng)作。體長(zhǎng)1—、形似家養(yǎng)的山羊、但頜(h233。給下列加粗字注音：戛洛山（）逞能（）蒼穹（）山澗（）肌腱（）斑斕（）悲愴（）嫻熟（）磐石（）湛藍(lán)（）恍惚（）（）迥然不同（）略勝一籌（）解釋下列詞語(yǔ)進(jìn)退維谷：迥然不同：一塵不染：略勝一籌：課內(nèi)探究走近斑羚，感知課文請(qǐng)同學(xué)們自讀課文，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言復(fù)述故事。品味生動(dòng)、形象的語(yǔ)言，感受斑羚在生死關(guān)頭所表現(xiàn)出來(lái)的美德。）逞能chěng）蒼穹（qi243。一塵不染：①泛指人品純潔，絲毫沒(méi)有沾染壞習(xí)氣。然后再把你的感動(dòng)讀給同學(xué)們和老師，大聲地說(shuō)出你的感動(dòng)。）文中三次出現(xiàn)彩虹，這彩虹有怎樣的意義和作用？在這個(gè)事件中，人充當(dāng)了什么樣的角色？，文中重點(diǎn)寫了它哪些表現(xiàn)？談?wù)勀銓?duì)鐮刀頭羊的印象。臨危不亂處事果斷身先士卒臨死不屈4．作者怎樣描寫這七八十只斑羚飛渡的？明確：作者采用詳寫一對(duì)，略寫其他的方法，清楚而重點(diǎn)突出地寫出這群斑羚飛渡的情景。習(xí)題：山澗上空，和那道彩虹平行，又架起了一座橋，那是一座用死亡做橋墩架設(shè)起來(lái)的橋。（“從頭至尾沒(méi)有一只老斑羚調(diào)換位置”一事為什么讓“我”感到震驚？）在本段中“我”的描寫屬于心理描寫。每一只年輕斑羚的成功飛渡，都意味著有一只老年斑羚摔得粉身碎骨。你們的生命是用另一半老斑羚的生命換來(lái)的，你們一定不要辜負(fù)它們的心愿，希望你們沖破重重困難，振興種族！不要讓在天堂的長(zhǎng)輩們失望。讓生命活出光彩，活出意義，活出價(jià)值。請(qǐng)你給飛渡過(guò)去的小斑羚們寫幾句你最想說(shuō)的話。而人類在此種情景下卻是常有臨陣脫逃的表現(xiàn)，這才是使“我”震驚的原因。是這些必死的斑羚組成了新生的橋，所以說(shuō)是“用死亡做橋墩”?！闭?wù)勀愕睦斫狻Ｋ慕新暫托袆?dòng)給讀者留下了深刻的印象：富于智慧，有決斷力，遇事鎮(zhèn)定，臨難從容?！边@句話令我感動(dòng)的是鐮刀頭羊本來(lái)應(yīng)該在年輕那撥，但是為了整個(gè)種族的生存自己卻了去了即將死亡的老年斑羚那一撥去了，我佩服它自我犧牲的獻(xiàn)身精神。二、文章結(jié)構(gòu)三、品析斑羚，賞析語(yǔ)言理解文章生動(dòng)的故事情節(jié)，結(jié)合文章內(nèi)容感受斑羚的精神。n]）斑斕（）悲愴（）嫻熟（）磐石（）恍惚（huǎng hū）（）迥然不同（）（2）解釋下列詞語(yǔ)進(jìn)退維谷：進(jìn)退兩難。課 前 預(yù)習(xí)文學(xué)常識(shí)：本文選自《》，作者，原名，祖籍，所著動(dòng)物小說(shuō)將故事性、趣味性和知識(shí)性融為一體，充滿哲理內(nèi)涵，風(fēng)格獨(dú)特，被冠以“中國(guó)動(dòng)物小說(shuō)之王”?！边@句話令我感動(dòng)的是鐮刀頭羊本來(lái)應(yīng)該在年輕那撥，但是為了整個(gè)種族的生存自己卻了去了即將死亡的老年斑羚那一撥去了，我佩服它自我犧牲的獻(xiàn)身精神。四肢細(xì)長(zhǎng)，跑得快，善于跳躍。被稱為“動(dòng)物小說(shuō)之王”。沈石溪：原名沈一鳴，祖籍浙江慈溪，1952年生于上海。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)斑羚可貴的整體精神和為了種族生存而甘愿自我犧牲精神，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)自然的情感，倡導(dǎo)人與自然和諧相處。（《斑羚飛渡》）B應(yīng)該說(shuō)那天是老獵人很有福氣的日子大清早，他從帳篷里出來(lái)，突然瞅見(jiàn)對(duì)面兩步之遙的草坡上站立著一只肥肥壯壯的藏羚羊他眼睛一亮，送上門來(lái)的美事！他 絲毫沒(méi)有猶豫，轉(zhuǎn)身拿來(lái)杈子槍奇怪的是，那只肥壯的藏羚羊并沒(méi)有逃走，只是用乞求的眼神望著他，然后沖著他前行兩步，兩條前腿撲通一聲跪了下來(lái)同時(shí)只見(jiàn)兩行長(zhǎng)淚就從它眼里流了出來(lái)老獵