全能全腦課程(文件)
【正文】 在短時(shí)間內(nèi)聚集不同科目的知識(shí) , 以摘要式處理 ,閃電式印入，令我們的孩子同時(shí)在大腦兼容不同科目的信息 ,構(gòu)成廣泛的學(xué)習(xí)框架，同時(shí)左右腦開始呈現(xiàn)一個(gè)遇上語言、數(shù)學(xué)、知識(shí)就興奮的大腦，從而為引發(fā)全面的思考力、學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)造力奠定了根底。其目的是拓寬孩子的生活根底 ? ，在學(xué)習(xí)的過程中產(chǎn)生信息之間的綜合 ? 聯(lián)系，從而構(gòu)建大腦的知識(shí)框架。 數(shù)學(xué)語言 數(shù)學(xué)語言優(yōu)先開展，一個(gè)人如果嬰幼兒期經(jīng)常進(jìn)行數(shù)學(xué)語言刺激，日后他的數(shù)學(xué)成績(jī)一定非常棒！其原因是先開展數(shù)學(xué)語言，后建立概念，再通過左腦的深化理解，等他對(duì)已學(xué)過的數(shù)字有感覺時(shí)，就會(huì)有突破。它能促進(jìn)嬰幼兒腦細(xì)胞的有序化，而且孩子的情感、創(chuàng)造力也能得到充分的開展。 ? 跳躍式的課程組合。 ? 能有效的提升孩子的智商，構(gòu)建天才大腦。卡片認(rèn)識(shí)與游戲相 結(jié)合在 15分鐘左右，前后律動(dòng)不超過 5分鐘。 ④注重因材施教、個(gè)性化教學(xué)，實(shí)行一對(duì)一至一對(duì)五教學(xué)，根據(jù)孩子的心理特性開展?fàn)顩r制定個(gè)案方案。 而全能全腦開發(fā)，強(qiáng)調(diào)腦發(fā)育、腦建構(gòu)時(shí)機(jī)、強(qiáng)調(diào)關(guān)鍵期，這就勢(shì)必強(qiáng)調(diào)孩子成長(zhǎng)不容等待。 〔五〕知識(shí)學(xué)習(xí)重視課程內(nèi)容的單一效果，即教育對(duì)個(gè)體的知識(shí)積累的 影響。 全能全腦開發(fā)課程目標(biāo) 令全世界孩子的潛能有時(shí)機(jī)得到較全面的開發(fā)，同時(shí)孩子各方面的能力到達(dá)全面的開展。 令孩子有社會(huì)和家庭責(zé)任感，逐步了解自己和社會(huì)開展的個(gè)人角色，并以快樂心情演繹有關(guān)角色。 絕對(duì)不容許學(xué)習(xí)上有壓力，不要在孩子做功課時(shí)不斷說孩子的不是，這樣他不會(huì)有成功感。 孩子大腦神經(jīng)細(xì)胞突觸每秒以百萬次連接，學(xué)習(xí)過程一定要快。 不要只在任何學(xué)習(xí)材料上混戰(zhàn)，跳高一層次學(xué)習(xí)，同樣有時(shí)機(jī)重溫原來的材料。 第三十五頁，共三十七頁。假定一個(gè)十七歲的人智商為１００。愿所有寶貝成為天才 第三十七頁，共三十七頁?？ㄆJ(rèn)識(shí)與游戲相 結(jié)合在 15分鐘左右，前后律動(dòng)不超過 5分鐘。 內(nèi)容總結(jié) 早期教育新概念。 1孩子愈小愈能快樂地接受新事物，你必須立即行動(dòng)。 學(xué)習(xí)教材邊加新邊淘汰，但熟悉局部在適當(dāng)時(shí)間要快速重溫。 學(xué)習(xí)就是游戲，不會(huì)游戲性質(zhì)的學(xué)習(xí)是反學(xué)習(xí)。 第三十三頁，共三十七頁。 令孩子在啟動(dòng)最多的感官來吸收最多的信息。 第三十一頁，共三十七頁。 〔四〕知識(shí)學(xué)習(xí)是從知識(shí)體系的難易程度入手設(shè)計(jì)課程內(nèi)容的，一切內(nèi) 容的演化都直接與學(xué)科知識(shí)的難度發(fā)生聯(lián)系，是很難針對(duì)個(gè)體身心全面開展。 知識(shí)學(xué)習(xí)與全能全腦開發(fā)之比較 〔一〕知識(shí)學(xué)習(xí)以掌握知識(shí)為目標(biāo)，這時(shí)教育者把學(xué)習(xí)理解為“信息〞輸入、提取的過程； 全能
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