全腦開發(fā)新概念(文件)
【正文】 些組織產(chǎn)生共鳴，從而激發(fā)和豐富想象力。胎兒出生后，父母可以為孩子哼唱一些曲子、兒歌，播放動聽的輕音樂。再大些的孩子，如有條件的話，可以練習彈鋼琴、風琴、電子琴等需左右手并用的樂器，十指的運動會激活大腦皮層相應的神經(jīng)細胞，從而達到益智的目的。兒童時期的大腦機能有很強的可塑性。所以有條件的話，可以讓寶寶外語、母語一起學。您不妨一試：？、石頭等自然材料做成的物品嗎？？，但很快改正嗎？？？？？（包括手勢、表情、身體動作）來說明問題嗎？？，觀察周圍景物和人嗎？在以上問題中，如果回答“是”或“否”分別記1分或0分，若得分在3分以下，則需施行右腦強化；若得分在4～6分之間者，則表示右腦[!]上一頁[1][2][3]下一頁 狀況一般，需進一步訓練；若得分在7分以上者，則表明孩子的右腦狀況良好。提示：這個游戲適合2～4歲的孩子，由于寶寶使用觸摸覺和視覺來進行判斷，可刺激右腦。動作訓練游戲3：會滾動的箱子玩法：把家里買回來的電視或其他大件物品的紙皮包裝箱留下，讓寶寶鉆進去縮緊身體，然后滾動紙皮箱子，孩子會樂不可支。提示：這個游戲適合2歲以上的孩子玩，手的動覺、動作的控制、空間距離的判斷，這些都有利于孩子的右腦開發(fā)。游戲6：大家一起唱玩法：把生活中的事件編成歌曲，和孩子邊唱邊玩。提示：剪和貼都由孩子自己來做，不要要求孩子剪得像或貼得漂亮，只要他愿意自己動手進行創(chuàng)作，父母就要表現(xiàn)出很欣賞的樣子。友情提醒：以上這些都是開發(fā)孩子右腦的活動。怎樣進行左右腦配合訓練馮夏婷全腦開發(fā)的兩個基本原理是：(1)左右兩邊動作的配合訓練(2)具體思維和抽象思維結合的訓練。3左右配合的藝術訓練：如彈鋼琴或演奏其它樂器；左右配合的舞蹈學習等。3邊講故事邊扮演：比如，從前有一個人長得好高、好高、好高，他有一個朋友長得好矮、好矮、好矮，矮先生叫高先生：“喂！上面的高先生，你好嗎？”高先生也叫矮先生：“喂！下面的矮先生，你好嗎？”矮先生摘下帽子說：“再見！我的朋友。聽歌曲用的是左腦，畫畫用的是右腦。內(nèi)容總結
（1）左腦占優(yōu)勢
（2）現(xiàn)代人大腦兩半球的發(fā)展極不均衡，左腦的使用遠遠超過右腦，這是因為現(xiàn)代社會的主要信息渠道是通過語言文字構建的，所以一般人都非常重視對語言能力的訓練
（3）根據(jù)兒童心理學的知識，兒童最初的思維形式是三歲之前的動作思維，即要借助于身體和手的動作來完成思維，接下來是四五歲起的借助于物體表象的形象思維，最后才是借助于語言或符號的邏輯思維
。聽音樂用的是左腦，做動作用的是右腦。講故事用的是左腦，動作表演用的是右腦。二、具體思維和抽象思維結合的訓練：1邊說詞邊做動作：如站、蹲、跳、跑，說一個詞，做一個動作，動作可以夸張一點，說詞用的是左腦，做動作用的是右腦。一、左右兩邊動作的配合訓練方法：1操節(jié)訓練：左手碰右膝，右手碰左膝；左手舉起，右手在身后碰左腳跟；右手舉起，左手碰右腳跟；左手向前，右腿向后伸展；右手向前，左腿向后伸展。比如一些從小就開始體操訓練的運動員，他也許能拿到世界冠軍，可是語言表達能力卻很差，不能寫也不能說，那當然也不是我們期望的。媽媽先做一個引起孩子的興趣，然后放手讓他自己來做，以鼓勵為主，不要計較孩子做得是否漂亮。提示：這個游戲能發(fā)展兒童的節(jié)奏感。提示：這個游戲適合0～6歲任何年齡的孩子，對于還不會走路的寶寶，媽媽可以抱著寶寶做跳舞的動作，或跟著節(jié)奏舞動他的手腳。提示：這個游戲適合3歲以上的孩子玩，因為這樣可以鍛煉孩子的身體平衡感，也能發(fā)展孩子的右腦功能。提示：這個游戲適合2～4歲的寶寶玩。對大一點的孩子，你可以給他否定的指令，如：“請你把不可以吃的東西拿出來”、“請你把不是圓的東西拿出來”等等。您可以根據(jù)自己孩子現(xiàn)有的情況選擇一些適用的方法，也可以創(chuàng)造一些更好的方法來訓練孩子的右腦。由此可見，早期識字，對兒童發(fā)展是多么重要。所以嬰幼兒學習漢字肯定是有利于右腦開發(fā)的。盡管孩子不明其意，但他會把兒歌或古詩當成節(jié)奏和旋律，對音樂潛能的開發(fā)有積極的促進作用。你可以做的
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