《品德與社會)教學設(shè)計（合集五篇）(文件)
【正文】 們都是中華兒女，我們都是炎黃子孫，我們只有一個祖國媽媽。二、尋找“民族之星”。、地質(zhì)學家李四光、數(shù)學家陳景潤證明了歌德巴赫猜想 音樂家： 聶耳創(chuàng)作了國歌《義勇軍進行曲》、苗族的宋祖英、畫家：苗族畫家石翔、當代畫家張大千、徐悲鴻、北宋張擇端的《清明上河圖》 其它：航天員楊利偉成為中國第一個人、運動員劉翔打破了沉睡13年之久的男子110米欄世界紀錄、中央電視臺著名節(jié)目主持人李詠（唯吾爾族）三、小結(jié)56個民族56朵花，56個兄弟姐妹是一家。你還知道有關(guān)民族團結(jié)的故事嗎？（學生講故事）王昭君出塞：為了平息漢朝和匈奴的戰(zhàn)爭，王昭君遠離自己的家鄉(xiāng)，出使匈奴。回民支隊隊長馬本齋：與漢族人民一起進行抗日戰(zhàn)爭。讀書本9091頁，了解政府對少數(shù)民族采取了哪些措施。使中華文化更加燦爛輝煌。滿足孩子的成長需要，為他們社會性發(fā)展提供有效的引導，正是我們的責任和教材追求的目標。四、活動目標根據(jù)新課程標準和我對教材的理解，結(jié)合學生的實際水平，我將本課的目標定為以下三個：知識能力目標：讓學生知道與父母之間發(fā)生矛盾是很正常的事情，并懂得與父母之間發(fā)生矛盾的原因是由于父母對子女的愛。（2）是引導學生學會與父母溝通，了解父母的想法，理解父母，體諒父母，從而正確處理與父母之間的矛盾。準備好多媒體課件。另外品德與社會課程標準更關(guān)注學生通過一個個主題活動獲得情感體驗，培養(yǎng)行為習慣。讓學生表演能充分調(diào)動學生在課堂上的參與性和積極性，也能展示學生表演的才能，一舉多得。）師：看來我們在家庭生活中與父母的之間的矛盾可真不少，那么與父母之間的矛盾主要發(fā)生在哪些方面呢？學生針對我提出的問題回答，主要發(fā)生在學習方面、生活方面、與伙伴之間的關(guān)系方面。你們感到困惑的是為什么爸媽會這樣說，這樣做。（課件播放父母想法的錄音）師：說說了解了父母的想法之后，你現(xiàn)在心里在想什么？（學生發(fā)言）設(shè)計意圖：這個環(huán)節(jié)的設(shè)計為突破本課教學難點打下基礎(chǔ)。（二）正確看待與父母之間的矛盾在前面學生說出自己的煩惱，并換位思考之后，師先提出一個問題讓學生思考：我們和父母之間為什么會產(chǎn)生碰撞呢？是什么原因呢？（學生思考后再發(fā)言）學生回答后，師引導學生認識到：不論是哪種原因，都是因為父母愛我們，所以才會這么關(guān)心我們，才會造成與父母之間的碰撞。（三）學會與父母溝通活動一：做個心理信箱小老師。設(shè)計意圖：通過“做個心理信箱小老師”這個活動讓學生認識到，當與父母發(fā)生矛盾時最好的解決方法是坐下來心平氣和的談一談。活動三：搭起我和父母之間的心靈之橋——親情留言箱。溝通就是遇到矛盾時坐下來和父母心平氣和的談一談，多站在父母的角度，設(shè)身處地的為他們想。感受中國經(jīng)濟的蓬勃發(fā)展與美好前景，激發(fā)愛國熱情和民族自豪感。●活動二 中國制造數(shù)據(jù)庫收集年產(chǎn)量世界第一的中國商品情況，了解其所占的市場份額，填寫課文P56頁表格。●活動四 快樂PK課前學生分小隊到超市進行“中國制造”大搜索，對商品的價位、銷售量、受歡迎程度、顧客的評價等方面進行記錄，并與同類型的進口商品進行比較，讓同學們近距離地感受“中國制造”的魅力。結(jié)合課文P59頁“中華民族品牌明星榜”活動，在班上進行交流，展示“中國創(chuàng)造“的魅力。分組合作，從質(zhì)量改造、包裝設(shè)計、商標設(shè)計、廣告宣傳、產(chǎn)品銷售等方面出謀劃策，嘗試為某種家鄉(xiāng)優(yōu)勢產(chǎn)品打造品牌。六年級上冊品德與社會教學設(shè)計●活動五 小辯論：人口多在現(xiàn)代經(jīng)濟社會有無優(yōu)勢？ ●活動六 “中國制造”魅力展臺從報紙、網(wǎng)絡(luò)等媒體搜集信息，了解近年來活躍在國際經(jīng)濟舞臺上的中國知名企業(yè)，如TCL、海爾、華為集團等。討論：這些在世界市場中名列前茅的中國商品有什么特點？ ●活動三 中國制造名鎮(zhèn)“行”課前訪問父母或外出務(wù)工人員，了解一些著名產(chǎn)業(yè)基地的基本情況，知道其主要產(chǎn)品和在國內(nèi)國際上的影響力。教學過程●活動一 熱點訪談：我們眼中的“中國制造”邀請外籍教師或歸國人士，請他們談?wù)勚袊圃斓纳唐焚|(zhì)量如何，在國外受歡迎的情況怎樣。（四）師生總結(jié)，課外延伸 通過今天的活動，我們不僅感受到父母對我們的愛，也知道了怎樣處理與父母之間的矛盾。如果我們能在自己與父母之間搭起一座心靈的橋，使我們與父母的心靈相通，我們與父母之間就會變得更和諧、更親密。師：同學們，今天有幾位同學的家長來到了我們的課堂中，請他們也來談一談，與孩子發(fā)生矛盾時，他們會怎么做？掌聲歡迎！設(shè)計意圖：這個環(huán)節(jié)是請一些同學的家長參與到我們的課堂上來，讓學生和家長有一個面對面，互相敞開心扉談一談的機會，以增進學生與家長之間的了解和溝通。（課件出示）師：你們覺得趙剛該怎么辦？有哪些辦法？（由學生討論回答）師：你主張趙剛用哪一種方法？并說說自己的理由。緊接上一個問題師再提問：父母愛我們，我們也愛自己的父母，但是與父母之間的矛盾是經(jīng)常會有的，我們應(yīng)該怎樣看待這種矛盾呢？老師給同學們一個友情提示（課件出示）：同學們應(yīng)該用積極的心態(tài)去面對這種矛盾，不必煩惱！設(shè)計意圖：這個部分學生在訴說了自己的煩惱，傾聽了父母的心聲的基礎(chǔ)上會很自然的總結(jié)出不論與父母發(fā)生矛盾的原因是哪一種，有一點是相同的，就是父母對我們的愛。因為平時在生活中孩子們總是只考慮到自己，并不了解父母的想法，是造成與父母之間產(chǎn)生矛盾的主要原因?；顒尤簝A聽父母的心聲?；顒佣赫媲楸戆??；顒右唬涸V說煩惱。八、活
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