【正文】 困難：如，與朋友相處不愉快、不理解爸媽、早戀、成績下滑等。而幫助學生解決困難就要根據(jù)自己的生活經(jīng)驗，從自己所經(jīng)歷過的事情中提取經(jīng)驗方法來跟他們說。我們不僅收獲了知識，體驗了生活，最重要的是通過這次下鄉(xiāng)，我們服務了社會，回報了社會，傳承發(fā)揚了志愿者精神。7月流火酷熱難耐，這個暑假因為有了社會實踐不再尋常，不是在家吃喝玩樂，衣來伸手飯來張口，而是真正去體驗生活，實踐自我價值。對于吃飯的問題，我們12個人分為3組，每組4人輪流做一天的飯，吃了近一個月的茄子、土豆、豆角、空心菜，至于肉，確實很少會聞到它的香味兒，這對我們來說確實是一個非常嚴峻的考驗，但是，最后我們還是熬過來了。走進教室的那一刻給我們印象深刻的是那群孩子渴望知識的眼睛，還有孩子們那份質(zhì)樸與純真。每個人都認真地備課，講課也是投入最大的熱情，嗓子喊啞了，就喝口水潤潤，接著講，滿臉滿身的粉筆灰也都顧不上擦一下。此外我們實行每天一會制，這些都是我們的隊長劉博提出來的，對我們的幫助很大，每天上完課，經(jīng)過午休大家就集中在一起在辦公室開個簡短的會議，談談今天上課的感想，自己覺得有那些不足需要改進，去聽課的老師也發(fā)表自己的見解，覺得授課老師哪里做的比較好，哪個地方做的不好，有什么值得我們借鑒的，都可以提出來。我們對學生的家長也進行了簡單的采訪，了解當?shù)鼐用竦纳罹幼l件和醫(yī)療保險等國家農(nóng)村政策的普及程度以及對于家里孩子教育的態(tài)度和積極程度。希望我們這次的支教活動能給那些孩子的理想插上翅膀，愿他們能憑借自己的努力飛向外面的世界，在那里展翅翱翔。支教的日子里，那些孩子也帶給我們太多的感動。在這份責任的驅(qū)使下，時刻提醒著自己還有更多的事情等待著我去做。這些日子得到的歷練也將是我生命里最寶貴的財富。假期社會實踐活動是學校教育向課堂外的一種延伸，也是推進素質(zhì)教育的進程的重要手段。我想我參加志愿教育并不是因為我的好奇心和沖動！我聽過很多關(guān)于大學生下鄉(xiāng)支持教育的故事。簡單和熱情使我們很快融入了他們的集體?？粗@樣一群孩子，我們怎么能不盡自己的責任呢！令人欣慰的是，幾乎每天都有新生加入我們的行列。在支教期間，我們除了每天有課的老師去上課外，沒課的老師也要去做助教。剛上五年級時，我有點緊張。我擔心自己教不好自己，尤其是站在窗外的父母，這實際上給我增加了一些壓力。學生們在課堂上非?；钴S，可能是因為他們的年齡。當時我很傷心。當然，除了教數(shù)學，我還上國際象棋課。支教中另外一件比較重要的事是家訪，對于每個隊員來說，家訪可謂刻骨銘心。首先，教學需要專注。面對10歲以下的小學生群體，他們在知識接受和記憶方式上有自己的特點和局限性。同時，我們應該反思自己的教學方法。我們不僅感受到了孩子們的活力和可愛，還深切地體會到孩子們強烈的求知欲望和對美好未來的渴望，我們也認識到愛心和責任所賦予我們的意義。（2）公開課：對于大多數(shù)接受輔導的孩子，開設五個公開課：心理咨詢、健康知識、音樂學習、閱讀交流和百科全書知識，讓孩子在學習課本知識的同時拓寬視野，發(fā)展思維，掌握更多的課外知識。我認為這項活動的意義有以下兩個方面：（1）通過我們?nèi)w隊員的努力，給孩子們帶去知識和快樂。（1）在課程指導方面：由于孩子們進入指導課的時間不同，同一年級的進度不同，這就需要不同的團隊成員提供指導，因此指導團隊成員有時人手不足。由于我們沒有提前準備好孩子們的教材，我們無法備課，所以咨詢是臨時的，這不可避免地會因為咨詢過程中的錯誤而耽誤時間；此外，除了支持教育，團隊成員還從事烹飪和維持紀律等工作。相信我們的努力會不斷解決這些問題，相信我們的隊員會越來越成熟，相信我們沒有最好，只有更好，不斷追求卓越，崇尚一流，不斷完善我們的支教！。一個孩子會面對幾個“老師”，這不利于孩子對知識的掌握。（2）公開課方面：下鄉(xiāng)之前準備公開課的時候力求面向所有孩子，但是在隊員講授公開課的時候，我們發(fā)現(xiàn)并不是每一堂我們精心準備的公開課都能吸引孩子，所以以后的支教活動中我們應該保留所有孩子都能參與進來的公開課，比如：音樂課，百科知識，心理輔導等。孩子們在我們這里了解到大山外面的世界，增強了他們的求知欲和上進心，而我們也感動于他們的淳樸善良。以上是我對這次愛心教育支持活動的簡要介紹。（1）課程輔導：面向小學到初中不同年齡階段不同學習情況的30多名孩子進行教科書輔導，輔導范圍為語文、數(shù)學、英語這三門科目。暑期三下鄉(xiāng)支教社會實踐報告220xx年7月19日，xx大學xx協(xié)會一行18人從沈陽沈北新區(qū)出發(fā)前往沈陽市康平縣郝官鎮(zhèn)齊屯村進行為期7天的愛心支教活動。我們應該耐心地解釋學生不理解的問題。雖然我對一年級和五年級的數(shù)學知識無話可說，但我仍然不敢粗心大意，在網(wǎng)上搜索信息。這次家訪中我發(fā)現(xiàn)同學們都有些共同點，一是這些孩子很少能夠自覺完成學習任務，并且雙休的學習時間非常有限；二是同學很少在家做家務。因此，我們把水平相近的孩子安排在一起。父母為孩子付了太多錢。他們的父母在外面工作。我找不到任何語言來改變他們帶給我的感覺。那一刻，我有點驕傲和擔心。在教學過程中我們試圖打開學生的視野開設了豐富多彩的課程：語文、英語、數(shù)學、日語、歷史、化學、生物、思想品德、生活小課堂、手工、繪畫、舞蹈、古箏、象棋、跆拳道、書法、乒乓球，讓他們通過學習了解外面精彩的世界。一開始，班上有空桌子。第三天，我們支持教育的生活正式開始。經(jīng)過七天的支持教育，從第一天晚上到插花晚餐，我們與那里的村民取得了聯(lián)系。誰說我們年輕輕浮，經(jīng)不起風雨的洗禮？誰說我們在象牙塔里聽不到窗外的東西，只讀圣人的書？，七月炎熱難耐。我想一個大學生之所以有別于中學生就在于他更重視培養(yǎng)學生的實踐能力。我也希望這些可愛的小朋友們能如他們的夢想中所說的那樣，不要對現(xiàn)實低頭放棄學習，而是靠著努力與奮斗來改變自己的命運，改變家庭的境況，為自己家鄉(xiāng)的經(jīng)濟建設出上一份微薄卻不可或缺的力量。雖然他們叫我們老師，但我知道，他們早就把我們當成了哥哥姐姐，并且他們愛我們更多。吃飯的時候為了搶幾根咸菜，幾個人吹胡子瞪眼的，搶到之后幾個人又忍不住大笑了起來。家訪進行的有條不紊，結(jié)果也十分令人滿意，初步達到了我們實踐的要求。到了周六周日還要到新街鎮(zhèn)附近進行學生的家訪，雖然天氣酷熱但是我們還是克服了種種困難，走了近40多分鐘的路程才到了目的地王家月，走訪了部分學生的家庭。在支教期間，我們除了每天有課的老師去上課外，沒課的老師也要去旁聽并做好聽課記錄或者積極備課。外面的世界不是伊甸園，但也絕不是洪水猛獸，我們希望學生能更加自信，從厭惡學習到喜愛學習。他們的淳樸、熱情使我們很快融入他們的集體中，雖然語言有時存在一定的障礙，但我們的心是彼此相通的，那就是讓他們的孩子學到更多的知識，對外面的世界有更多，更廣的了解。大家對于此次義務支教都充滿了無比的熱情，10號下午當我們到達新街中學的時候還是對我們住宿的環(huán)境有了一個非常深刻的印象。第四篇：三下鄉(xiāng)暑期社會實踐報告——支教大學生實踐學習報告（論文）題目課程姓名學院班級學號成績暑期實踐報告《綱要》及《概論》自主學習地質(zhì)科學與工程學部2010年9月1日中國地質(zhì)大學江城學院暑期“三下鄉(xiāng)”赴咸寧義務支教社會實踐報告——“我與祖國共奮進” 一片葉子屬于一個季節(jié)，年輕的莘莘學子擁有絢麗的青春年華，誰說意氣風發(fā)的我們年少輕狂，經(jīng)不住暴風雨的洗禮？誰說象牙塔里的我們兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書？7月10日我們中國地質(zhì)大學江城學院“心系農(nóng)村教育這就是平時大學里老師們強調(diào)大學生要在學會的“溝通能力”。這與講臺上上課不一樣。我們抱著真誠的態(tài)度去與學生交往，所以，贏得了學生的喜愛。事實上，在上課時候只能片面了解一些學生的反應能力或是知識水平，如果要真真正正去了解一位學生，想知道他們有什么困難要幫忙的，那這真得花心思。我想，當我回到大學，坐在教室的時候，會更加認真地去聽課，因為我知道，這是講臺上的老師的最期望得到的尊重。無論怎樣，在其他兩位隊友的配合下，還是很順利完成了授課工作。最后，我在課后缺乏與學生交流，沒有再給他們帶來更多的音樂知識。雖然沒有授課時的成功的喜悅，但有的是站在講臺上的欣喜和快樂。當我講音階的時候，他們還能理解，再深入去講音符等的時候，可能因為沒有音樂基礎，所以大部分學生不太明白我講的內(nèi)容。我表演的是葫蘆絲，邊吹邊用眼神跟他們交流，他們都好認真聽，好認真看。課安排在下午，連續(xù)上兩節(jié)，上兩個下午。第二天，我們開始正式上課了。我們是10個人一個宿舍。來到xx中學的第一天，我們先舉行了一個簡短的升旗儀式。心中充滿著激動和喜悅。參加“三下鄉(xiāng)”的活動，不僅是為了去體驗生活，為了給孩子們帶去知識和快樂，還為了傳遞志愿者精神，更為了通過這次活動展現(xiàn)當代大學生心懷天下的胸襟與抱。在此想向愛心螞蟻志愿者團隊提一個小小的建議。為了避免自己會動搖，立刻買了到南寧的火車票。因為我也有過這樣的一個心理期。把自己的命運交給別人說“Yes or No”,這種感覺真的是不太好。等待面試通知的時間是最難熬的。不知道下一秒會發(fā)生什