71禮貌顯魅力導(dǎo)學(xué)案(文件)
【正文】 標(biāo)、教法、學(xué)法、以及教學(xué)設(shè)計(jì)談?wù)勛约旱恼n堂教學(xué)設(shè)想及其理論依據(jù)。本節(jié)內(nèi)容符合當(dāng)今時(shí)代的規(guī)范和禮儀，對(duì)提高人的素質(zhì)和涵養(yǎng)有著重要意義，地位可見(jiàn)一斑。（三）教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：在生活實(shí)踐和學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)禮貌待人，尊重他人，要把禮貌用語(yǔ)經(jīng)常掛在嘴邊。教學(xué)難點(diǎn)：禮貌的作用以及禮貌與尊重之間的關(guān)系。能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)以禮待人，能夠在不同的情境中表達(dá)自己的禮貌。所以我引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)有以下幾點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生提前預(yù)習(xí)教材，圍繞教材的觀點(diǎn)，提出自己的想法和疑惑。從而引出話題，讓學(xué)生產(chǎn)生驚奇和思索，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)和聽(tīng)課的欲望！準(zhǔn)時(shí)、不遲到彬彬有禮飯桌上行為得體不頂嘴不打斷別人說(shuō)話把“請(qǐng)”、“謝謝”掛在嘴邊收到禮物后，寫回謝條或當(dāng)面道謝耐心地等待輪到自己隨時(shí)隨地體貼照顧別人（如替人開(kāi)門等）尊敬和關(guān)心他人（二）合作交流，新課探究。也表明一個(gè)人是否具有道德修養(yǎng)。最終得出結(jié)論：尊重溫和永遠(yuǎn)勝于激烈狂暴，有禮勝于無(wú)禮。學(xué)生表演完之后，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的感受,引導(dǎo)學(xué)生感悟禮貌在人際交往當(dāng)中的重要性。即興表演。請(qǐng)學(xué)生歸納，這節(jié)課你有什么收獲？請(qǐng)同學(xué)們圍繞禮貌用語(yǔ)制作一條公益廣告，向全班同學(xué)展示，并請(qǐng)同學(xué)進(jìn)行倡議，倡議大家使用禮貌用語(yǔ)。作業(yè)：反思一下自己在與人交往中的行為舉止，有那些值得肯定的地方，有那些需要改進(jìn)的地方，并提出改進(jìn)方法。結(jié)合學(xué)生生活，校園不禮貌的口頭禪有哪些？找出來(lái)，曉之以理，動(dòng)之以情，幫助學(xué)生改掉口頭上的不禮貌用語(yǔ)，遠(yuǎn)離不禮貌行為。并引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真回答教材設(shè)計(jì)的問(wèn)題，從而引出第二個(gè)內(nèi)容：你認(rèn)為禮貌都包含哪些方面？具體表現(xiàn)有哪些？幻燈展示，列表歸納（語(yǔ)言文明、態(tài)度親和、舉止端莊）４活動(dòng)探究，落實(shí)教學(xué)目標(biāo)。小品表演，情景感悟。在這里我設(shè)置兩個(gè)問(wèn)題：一是這個(gè)故事說(shuō)明了什么？學(xué)生暢所欲言，即可。美國(guó)通用電器公司的總部底層的大花園中，銷售部經(jīng)理帶著孩子休息,孩子邊吃邊扔，旁邊有一位老者跟著她們母子撿地上孩子扔下的垃圾，母親拉著孩子的手說(shuō):”如果不好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大后就像他一樣做清潔工”。鼓勵(lì)學(xué)生展開(kāi)豐富想象，大膽發(fā)表觀點(diǎn)，樂(lè)于捕捉身邊事例，結(jié)合自身體驗(yàn)分析解決問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力！五說(shuō)教學(xué)設(shè)計(jì)（一）創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課本節(jié)課，我采用現(xiàn)象調(diào)查法來(lái)導(dǎo)入新課。三說(shuō)教法現(xiàn)象調(diào)查法：通過(guò)測(cè)一測(cè)找一找等調(diào)查活動(dòng)，并進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，用數(shù)字和現(xiàn)實(shí)來(lái)說(shuō)明我們的禮貌行為已陷入危機(jī)！這種方法可以激發(fā)學(xué)生探討問(wèn)題的熱情！情感體驗(yàn)法：借助情境表演和觀看幻燈的形式，創(chuàng)設(shè)一種氛圍，曉之以理，動(dòng)之以情，引發(fā)學(xué)生思索和對(duì)比，可以提高學(xué)生對(duì)教材內(nèi)容的理解和認(rèn)同，從而達(dá)到教育的目的。二說(shuō)教學(xué)目標(biāo)本科依據(jù)的課程標(biāo)準(zhǔn)是“我與他人的關(guān)系”中的“交往與溝通”：“知道禮貌是文明交往的前提，掌握基本的交往禮儀與技能，養(yǎng)成文明禮貌的行為習(xí)慣。許多學(xué)生其實(shí)也懂得這方面的道理，然而實(shí)際生活當(dāng)中卻缺乏禮貌，甚至蠻橫無(wú)理。而我所帶的學(xué)生生源幾乎來(lái)自農(nóng)村，雖然樸實(shí)可愛(ài)，但文明禮貌比較欠缺，在他們的身上缺失了許多傳統(tǒng)的文明禮儀，思想上不重視文明禮貌，家長(zhǎng)也忽視孩子的品行教育，也不為孩子做出表率，導(dǎo)致學(xué)生在交往方面陷入困境，學(xué)生亟待提高思想上和行為上的修養(yǎng)。說(shuō)教材（一）教材簡(jiǎn)析《禮貌顯魅力》是人教版思想品德八年級(jí)上冊(cè)第四單元第七課第一節(jié)的內(nèi)容。這種敬起于心，恭形于外的禮貌，才會(huì)讓人感到舒適和愜意。問(wèn)：看了之后，你有什么感受？生：略師：由此可見(jiàn),是否講文明禮貌不只是個(gè)人的私事，也不是無(wú)足輕重的小事，它表明一個(gè)人是否具有道德修養(yǎng)，同時(shí)影響人際關(guān)系，社會(huì)風(fēng)氣，甚至關(guān)系到國(guó)家和民族的尊嚴(yán)，禮貌是文明的一種體現(xiàn)。（禮貌）師：這樣的顧客你們喜歡嗎？愿意跟他一起購(gòu)物嗎？生：不喜歡，不愿意師：看來(lái)這個(gè)顧客因?yàn)椴欢Y貌而失去了魅力，使得大家都不喜歡他了。教學(xué)設(shè)計(jì)(一)導(dǎo)入新課今天老師還帶來(lái)了一個(gè)有趣的故事，他叫《買鞋》，想講給大家聽(tīng)下，大家想不想聽(tīng)?。亢?，老師現(xiàn)在就把這個(gè)故事介紹給大家：出示幻燈片：顧客排隊(duì)買鞋的場(chǎng)景（其中有一人正在驚奇的和售貨員對(duì)話）。教學(xué)重難點(diǎn)：禮貌是尊重。2．能力目標(biāo)在實(shí)際生活中逐步學(xué)會(huì)以禮待人，并能夠在不同的情境中表達(dá)自己的禮貌。小結(jié)：態(tài)度親和魅力：會(huì)給對(duì)方一種親切感、受尊重感，對(duì)方自然也會(huì)以同樣的方式回應(yīng)你，這樣可以拉近彼此的距離，增進(jìn)雙方的友誼和團(tuán)結(jié)，讓人感到溫暖、愉快！我們要做到對(duì)人有禮貌除了語(yǔ)言要文明，舉止要端莊以外，還要注意什么呢？（舉止端莊）小結(jié)：舉止端莊的魅力，反映我們高雅的氣質(zhì)，反映我們的道德素養(yǎng)和文明程度。它包含著對(duì)他人的尊重、寬容、謙讓、與人為善等良好品質(zhì)。三、教學(xué)方法活動(dòng)探究教學(xué)法、情感體驗(yàn)教學(xué)法四、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)圖片導(dǎo)入：“無(wú)禮”與“五里”啟示：無(wú)禮影響了我們?nèi)伺c人之間的交往，所以我們與人交往要講文明講禮貌。板書(shū)設(shè)計(jì)各位評(píng)委老師，我的說(shuō)課到此結(jié)束，謝謝！第三篇：禮貌顯魅力教案第七課 友好交往禮為先 第一框 禮貌顯魅力
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