【正文】 last weekend? Did you read books?”能夠聽懂、會唱歌曲：At the zoo能夠聽、說、讀、寫A、B部分Let’s learn 中的四會單詞和Let’s talk 部分的四會句型；能夠聽、說、認讀A、B部分Let’s talk 和Let’s read中的三會單詞和句型；能夠了解Let’s chant 部分的歌謠；了解Pronunciation 中音標的音和形；能夠理解并根據(jù)指令操作Let’s play ,Group work等部分的活動；了解Story time , Good to know 等部分的內(nèi)容。會唱歌曲：“I went on a holiday.”Recycle2 A Farewell Party 單元教學目標能夠組織并積極參與英語歡送會，靈活應用所學語言進行交流；能夠了解英語請柬的內(nèi)容并會模仿書寫英語請柬。、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習。、科學地進行教學反思，總結得失，使教學常新。適當介紹中西文化，培養(yǎng)學生學生愛國主義精神，增強世界意識，為進一步學習打下基礎。本人對教材的認識：在五年級的對話的基礎上，增加了閱讀的內(nèi)容和難度。要求能在真實語境中正確運用并能讀懂簡短語篇。5．能完成4個自我評價活動。能按四會要求掌握所學句型。6．對四會要求掌握所學句型的靈活運用：對話、寫作、閱讀。.注重能力培養(yǎng)力求用生動簡單，通俗易懂的方式滲透學習策略目標鼓勵學生能動思考，主動做事，自動調(diào)整學習方式發(fā)掘他們積極求知，努力進取的潛能。.融合學科內(nèi)容十分重視在學習內(nèi)容上與其他學科知識的兼容并蓄，精選學生最需要了解的，最感興趣的，最易學會的，最有普及價值的與學生日常生活聯(lián)系最緊密的學科知識內(nèi)容，融如語言材料之中。融會話教學于情景表演之中，讓學生在表演中練。在每節(jié)課中滲透，靈活運用在各個教學環(huán)節(jié)中，唱演結合，培養(yǎng)藝術素質。教師應該面向全體學生，以學生的發(fā)展為宗旨，始終把激發(fā)學生的學習興趣放在首位，注意分層教學，引導學生端正學習態(tài)度，掌握良好的學習方法，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。對話的方式可以有：教師與全班對話（個別學生也可），或是讓學生問候教師，學生與學生的對話。請學生跟讀。通過娛樂、競賽形式激發(fā)學生的學習動機與興趣。讓學生在比中學，猜中學，玩中學，唱、跳中學。這學期他們將步入六年級的第二學期，學生的學習負擔會越來越重，他們將面臨著畢業(yè)和升中學考試的壓力，會把更多的精力放在語文和數(shù)學上，因為考中學不考英語，所以家長和學生會更加不重視英語，大多數(shù)會放棄英語，干脆不學了。老師向學生介紹一些好方法，如：分類記憶法，滾學球記憶法，想象記憶法等。7，進一步加強畢業(yè)班學生的思想工作，做好小學畢業(yè)與中學的銜接工作。全書包括單詞100多，句型50個。4，在訓練學生聽說能力的同時，加強讀寫訓練。3．針對學生記，背單詞難這一問題，向學生介紹優(yōu)秀學生的學習方法，大家互相交流，共同進步。6，滲透英語背景知識的學習，使學生擴大視野，了解國外的風土人情，異國文化，習俗等，進一步了解英語，運用英語。四,總體教學目標：1，堅持快樂英語教學法，調(diào)動學生學習英語的積極性。5，結合學生實際,適當講解語法知識,做一些練習題和試卷,做好小學升中學的準備工作。3，引導學生運用觀察、發(fā)現(xiàn)、歸納、實踐等方法學習語言知識，感悟語言功能。三，教材整體分析：本套教材，充分吸收了世界上最先進的外語教學理論和實踐經(jīng)驗，注重學生英語聽說讀寫能力的培養(yǎng)和訓練，努力為學習者營造語境，精心設計內(nèi)容，在教學中安排了大量的有趣的教學活動，引導學生在輕松，積極向上的氣氛中學習英語，使英語變的既容易又有趣。4．對學生進行語音知識訓練，教授國際音標，讓學生從簡單機械地模仿式學習，過渡到有正確的語音知識知指導英語學習的階段，也為自學鋪路。二，針對情況采取的措施：針對學生的具體情況，我將采取以下措施：1，注重情景教學，創(chuàng)設英語環(huán)境，營造學習氣氛，使學生有更多的機會接觸英語，感觸英語，應用英語。2，巧用英文兒歌、歌謠、繞口令、諺語等訓練學生的語音、語調(diào)。它以學生為中心，以主要人物的活動為主線，圍繞最常用的，最基本的英語詞匯、句型、交際會話等，逐步開展教學內(nèi)容，符合小學生的年齡、心理特點和語言教學規(guī)律，具有很強的科學性。5，加強閱讀訓練和語法知識的滲透學習。2，結合學生的年齡特點，結合教學內(nèi)容，設計適合六年級學生的課堂教學活動，調(diào)動學生的學習積極性。第四篇：小學六年級英語下冊教學計劃文章件 （20092010學第二學期）一．學生情況分析：通過一學期的教學，大多數(shù)學生英語學習有進步，英語字寫得漂亮了，學習態(tài)度有所好轉，上學期通過采用邊學習新知識和復習舊知識相結合的方法，他們的學習有所進步，小學六年級英語下冊教學計劃。我們可以利用小學生愛玩的天性。而下面的學生當“觀眾”并打分，并請打分的同學說說為什么打這個分？這樣可以提高學生的聽說能力，更能夠體現(xiàn)學生學習的主體性。在教學對話前為學生設計場景，營造氛圍，誘發(fā)學生的語言動機。通過復習與新授對話內(nèi)容有聯(lián)系的已學過的對話，為新對話教學作好輔墊，并可以以此導入新對話教學。但是仍然有一部分學生對學習英語有一定的困難，兩極分化比較嚴重。巧用實物和卡片，融詞匯于會話教學中。實現(xiàn)整體設計運用整體系統(tǒng)的合理編排力求達到各階段的教學內(nèi)容與目標自然銜接，以確保各階段的順利過渡。教學內(nèi)容緊密聯(lián)系學生的生活和學習實際，選擇話題充分考慮小學生的需求。（三），注重學生語言運用功能的培養(yǎng)。能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。7．能了解6項簡單的中西方文化知識。3．能聽懂、會唱6首歌曲。（一）、本冊教材的基本知識和技能：1．能聽、說、讀、寫61個單詞或短語以及7組句子和4個單句。2．注重能力培養(yǎng)3．突出興趣激發(fā)4．重視雙向交流5．融合學科內(nèi)容6．重視靈活擴展7．實現(xiàn)整體設計本冊的主要內(nèi)容能聽、說、讀、寫61個單詞或短語以及7組句子和4個單句。第三篇：小學英語六年級下冊教學計劃小學英語六年級下冊教學計劃一、新課標對本冊教材的要求龍古完?。和醯驴W階段英語課程的目的是激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)他們英語學習的積極態(tài)度，使他們建立初步的學習英語的自信心；培養(yǎng)學生一定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎；使他們形成初步用英語進行簡單日常交流的能力。，調(diào)動學生學習興趣，充分發(fā)揮非智力因素的作用。能夠聽懂、會唱歌曲：“We’re Going Back.”能夠聽、說、認讀 Let’s read, Let’s make, Listen, Write, Match and say 中的句子；能夠跟錄音朗讀Pronunciation 部分的句子；能夠聽懂Listen and write 部分的錄音并正確填寫句子；能夠了解Let’s play, Story time, Good to know 等部分的內(nèi)容。Recycle 1 Let’s take a trip!單元教學目標能夠把八冊學生用書所學的主要語言知識融會貫通，如be going to 句型、there be 結構、一般過去時及有關問路、乘機的功能性語言等。Unit2 What’s the matter, Mike