【正文】 ，教師重點指導發(fā)音有困難的學生。引導看圖，圖上畫的`是什么，他們在干什么？教學順口溜：小雞出殼kkk。出示荷花圖。教師領讀h，學生體會練讀。四．鞏固練習1．抽讀字母卡片。（1）出示：eeegkhuuu（2）學生自由練習拼讀。2．看圖讀拼音詞。出示：dagu指名拼讀。引導看圖，說說圖意。學生看圖練讀音節(jié)?；脽麸@示tu，學生在桌上拼擺tu。掌握g、k、h和單韻母ɑ、e、u拼讀方法。學習三拼音節(jié)的拼讀方法。誰能指著圖來說一說?(引導學生用多種句式說清楚)二、進行新課學習聲母g、k、h看圖，小老虎和小灰兔在干什么呢?(指圖上虎)這個字有人認識嗎?⑴ 學習h(指圖上hǔ)這個音節(jié)就念虎。跟老師讀、開火車讀、齊讀。你們看g像什么?我們可以這樣記住它9字拐彎ggg⑶ 學習k小灰兔晾褲子(指k249。指導書gkh學習三拼音節(jié)⑴ (出示ɑeu)請同學讀一讀。你都知道什么瓜呀?⑶ 出示kuɑkuɑku這個音節(jié)怎么讀?ku和ɑ拼出是什么?誰來試試?也可以這樣拼，出示kuɑkuɑ，誰來試試?⑷ 出示huɑhuɑhuɑhuɑ這兩種拼法誰愿意來試試?(自己練，指名讀，集體讀)你們覺得哪種更簡便?(指導學生用第一種方法)練習拼讀音節(jié)，看圖說話。⑴ 讀同學們用手指著，看著音節(jié)自己讀一讀。⑸ 誰愿意到前面來表演呢?(請幾人)大家一起讀。能充分發(fā)揮情境圖的作用，先引導學生仔細看圖，展開想像，說一句到幾句話。又如三拼音的兩種方法都練習后，學生愿意用哪種方法拼都可以。教師親切和藹的態(tài)度和語調，激勵性的評價，都營造了愉快、和諧、熱烈的課堂學習氣氛。要讓學生養(yǎng)成愛書，喜歡看書，會讀書的好習慣。gkh教學設計6教學目標1毖嶸母ɡ、k、h，能在四線格中正確書寫。學生：拼音卡片?，F(xiàn)在，讓我們坐上小汽車出發(fā)吧！(課件：小汽車行駛到森林公園，最后定格為書中的三幅畫)2敝傅伎賜跡耗憧吹攪聳裁矗(1)鴿子在天空中飛翔。)二、重點學習ɡ、k、h的發(fā)音和書寫1苯淌σ導學習聲母ɡ。（2）識記ɡ的形狀。)選擇編得好的兒歌全班齊讀。3弊災魈驕浚學習聲母h。（3）再次仔細觀察ɡ、k、h的筆畫、筆順及在四線格中的位置，并在練習本上將每個字母寫兩遍。(出示一些用彩紙剪成的字母部件。)1毖生自己拼一拼，抽查，把會拼的音節(jié)拼給大家聽。5苯淌靡艚誑ㄆ抽查。五、擴展延伸，積累運用1倍療匆艨ㄆh、ɡ、k，擴詞練習，積累詞語。文中包括情境圖、書寫區(qū)、音形提示圖區(qū)、識字幾個部分資料。3．初步掌握三拼音節(jié)的拼讀方法。[設計理念]1．創(chuàng)設情境。2．營造趣味。3．貼近生活。呀，郊外真美!你們看看，有什么二、感知，體驗發(fā)音部位1．邊誦讀情境兒歌，邊出示情境圖上四小孩。三、學習聲母gkh的讀音1．出示卡片“g”，聲母g，白鴿的“鴿”讀得輕而短。(同上)(注：若學生基礎較好，可讓學生教學生，師注意引導，強化發(fā)音方法。(1)和平鴿，橄欖葉，世界和平是心愿。)2．指導書寫(gkh逐個進行)(1)引導學習筆順圖，用手指書空。五、練讀gkh與單韻母組成的二拼音節(jié)的拼讀1．學習音節(jié)gagegu的拼讀。(3)指名學生演板：gagegu的四聲。規(guī)則：各組派人摸“百寶箱”中動物音節(jié)卡片，并讀。b224。(3)示音節(jié)詞“b224。(1)你家的g233。(4)這天我摔了一跤，我kū1e。bāgē七、書寫練習(在拼音生字本上書寫練習)(第二課時：初步掌握三拼音節(jié)拼讀方法，練讀相關的音節(jié)詞，識字)gkh教學設計8教學目標學會g、k、h3個聲母，讀準音，認清形，正確書寫。教材分析本課包括五部分內容。兩個小孩坐在靠背椅上喝飲料，“喝”提示h的音，椅子側面的形狀提示h的形。第五部分是認字，配有圖畫和一首兒歌。2北究蔚納字、生詞卡片。（1） 指導看圖。（教師指導把鴿子的“鴿”讀輕一點、短一點，就是g音。還可以用“9字帶鉤就是g”來記憶g的形。比較讀g—e、g，讓學生進行感知比較，進一步掌握g的發(fā)音要領。（四）學習聲母k。告訴學生：“k”讀“蝌”音要輕、短。用薄紙放嘴邊比較讀g、k。教順口溜：蝌蚪叮草k、k、k。（五） 教學聲母h。比較讀k—he、說一說它們的不同。用手掌對著嘴試驗氣流強弱：發(fā)g時感覺不到氣流沖出；發(fā)k時有氣流沖出；發(fā)h時雖有氣流沖出，但氣流比發(fā)k時的氣流弱。讓學生試著拼讀：h—a、h—e、h—u?？偨Y本課學習情況，表揚學習好的同學。5繃廢捌炊寥拼音節(jié)。huā（花）guō（鍋）huǒ（火）2倍烈歡粒比一比每組的音節(jié)有什么不同?！猭u242。畫 花 哥 個gkh教學設計9【教學目標】1．知識目標學會ɡ、k、h三個聲母，讀準音，認清形，正確書寫。【教學重難點】1．能準確拼讀聲母ɡ、k、h與單韻母e、u組成的音節(jié)。【教學過程】第一課時一、導學新知1．欣賞情境圖。小弟弟很聽話，忙把蝌(k)蚪送回“家”。指導學生發(fā)準“鴿子”“蛋殼”“荷花”的讀音。(注意：發(fā)ɡ時，舌根抬起，頂住軟腭，然后突然放開，較弱的氣流沖出來，發(fā)出又輕又短的音。音，叫舌根音。(4) 結合表音表形圖，教師引導學生發(fā)現(xiàn)字母ɡ、k、h與圖中哪些部分相似?！?．學習語境歌。k占中格和上格，兩筆寫成，先寫豎。教師巡視，糾正。2．游戲：“看誰找得快又準”。初步學會拼音有介音的三拼音音節(jié)，掌握三拼連續(xù)的拼音方法。課前準備：拼音、生字卡片。教學過程：（一）復習檢查。這天，我們要學習第5課，認識3個新朋友，比一比看誰最先學會，做到會讀、會寫、會認。花環(huán)的形狀像g，板書：g。（3）記字形，啟發(fā)想象，g像什么？教順口溜：一群白鴿ggg，鴿子花環(huán)ggg，9字加ggg。引入：蝌蚪的“蝌”的聲母就是k，板書k。學生練讀，指名讀，齊讀，開火車讀。（邊做動作邊念）（六）、教學聲母h。（2）在圖上找找h，記形：像把椅子hhh。（指名讀，齊讀）找朋友游戲：三個小朋友做gkh，6個小朋友做aoeiuu，全班小朋友唱“找朋友”的兒歌。第二課時課時目標：復習鞏固gkh三個聲母?？ㄆJ讀：gkh，讀順口溜，g和k，發(fā)音時有什么不同？認讀音節(jié)：m243。這些音節(jié)都是由一個聲母和一個韻母兩個字母組成的，我們稱它們?yōu)閮善匆?。說話引入：小朋友吃過瓜嗎？你吃過哪些瓜？音節(jié)分析：“瓜”的`音節(jié)怎樣寫？板書：guā，它和我們以前學過的拼音有什么不同？（guā是由聲母g，介母u，和帶調韻母ā三個字母組成的。講解三拼音的要領：一是要快、二是連，要一口氣連讀成一個音節(jié)，中間不能中斷?；貞浄椒ā９蟽憾?，花兒美，一天一夜夸（kuā）不完。ku242。hu243。這天，我們學習了一個新知識，那就是→三拼音，大家都學得很認真，不僅僅會認，而且還會連讀三拼音。認識“花、哥、弟、個、畫”5個生字，并能在必須的語境中使用。（指名讀、開火車讀、齊讀）做找朋友的游戲。（范讀、指名讀、開小火車、齊讀）在老師的指導下試讀兒歌，（以詞語為單位，做到詞語連讀）說說兒歌講了什么？你能猜一猜謎底嗎？（三）看圖拼音節(jié)，認生字。跟錄音讀課文。教學重點：初步掌握三拼音節(jié)的拼讀方法。掌聲送給他！】師：我們一起來看看，guā怎么拼。你學會了嗎？下面老師要來考考你了。（PPT示，師生合作）過渡：孩子們真厲害，為了獎勵你們，老師決定帶大家一起去郊游，好不好？（好）但是呀，我們可別顧著自己玩兒哦，和我們的好朋友一起去吧?！鷋u224。那看第二圖，有小朋友知道嗎？（方法同上）我們再來讀讀這個詞？（畫畫去拼音）我們來開列小火車吧。（PPT出示打球qi誰愿意試一試？（PPT出示：小鴨子說話，嘎嘎，嘎嘎）師：夏天到了，小溪里面可能會長著哪些植物呢？小朋友知道嗎？（預設：荷花、荷葉 黑板貼畫 ）師：荷葉上誰來了？（小青蛙貼圖/動畫）小青蛙可能在干嘛呢？（捉蟲）你來夸夸這只勤勞的小青蛙。（男女生賽讀）師：小鴨子、小青蛙在小溪流里開心地玩耍著，還不時發(fā)出響聲，它們其實是在和小朋友用它們自己的語言說話呢。師：幾個小動物想玩兒捉迷藏的游戲，于是又請來了它們的好伙伴小花貓一起，小花貓受到邀請可開心了，不停地叫著？（喵喵，喵喵 PPT出示）連起來讀（出示句子）三四兩組齊讀句。師：小朋友，你猜猜，還有哪些小動物也會來？它們又會怎么說話呢？（PPT）小朋友們讀得都不錯，為了獎勵大家，老師把這首兒歌編成了小曲，你們聽。（課件出示）gkh教學設計12第一課時教學目標：知識和能力：讀準“gkh”三個聲母的音，認清字母的形，正確書寫。初步學會拼音有介音的三拼音音節(jié)，掌握三拼連讀的拼音方法。 gū、bǔ k232。（二）導入新課。）及時反饋：u原來我們稱它為什么？在這里介于聲母和單韻母之間，我們叫它什么？齊讀：介母拼讀音節(jié)。講解三拼音的要領：一是要快、二是連，要一口氣連讀成一個音節(jié)，中間不能中斷?；貞浄椒?。瓜兒多，花兒美，一天一夜夸（kuā）不完。（指名拼讀，火車讀，齊讀）（五）課中操。（四）教學三拼音節(jié)gu243。三拼音怎么拼呢？（看圖）圖上的39。（三）教學三拼音節(jié)guā。 l237。打亂順序認讀6個單韻母的四聲，連讀uā uō uǒ。情感態(tài)度和價值觀：激發(fā)學習拼音的興趣。（掌聲給自己）四、布置作業(yè)（PPT）今天小朋友們的表現(xiàn)真棒，老師想把掌聲送給大家。老師來做這條小溪流，戴頭飾指名5人合作讀。小雨點又是怎么說話的呢？（沙沙，沙沙 ppt出示句子，指生讀）你怎么知道小雨點這樣說話？（預設：平常聽過/通過拼音認識這兩個字/跟爸爸媽媽學得）【師評價：看來啊，拼音的作用真是大呢，能幫我們小朋友認識更多的字，所以我們更要學好它了，對嗎？/跟長輩學習也能獲得知識呢】師：正在送信的小鴿子看到它的好朋友們在小溪流里玩得那么高興，飛來跟它們打招呼，它是怎么說得？你能不能來學一學？（咕咕，咕咕）連起來把這句話讀一讀，你來試試。害羞地直叫——“呱呱，呱呱”（課件出示）（PPT）誰來讀一讀這句話，做一做勤勞的小青蛙？（指名1男1女）、6句連讀師：現(xiàn)在我們連起來把剛才學過的三句話一起讀一讀，讀出不同的感情來。（PPT）老師還為這兩個詞朋友編了首小詩，大家一起跟我讀一讀，站起來動一動，邊做動作邊讀。“打鼓”過渡：我們畫好畫了，一起帶著小熊貓去小老虎家吧，你們看，小老虎在干嘛呢？（PPT出示“打鼓”帶拼音）（1）認“打”的音“打”這個字是擊打的意思，誰能來拼一拼？（dǎ→dǎ gǔ→gǔ 打鼓打鼓）（2）認“打”的形小朋友們，我們來看“打”這個字，你有什么好辦法記住它？（記筆順）小老虎用什么打鼓？（手）所以打這個字，左邊就是一個提手旁，右邊一個丁，合起來就是“打”。（出示畫蛇添足和畫龍點睛的圖片帶文字）這兩幅圖都可以用一個帶有“畫”的四字詞語形容。二、認讀詞語和生字“畫畫”師：去別人家做客，我們要注意些什么？（敲門、問好）誰來試著跟小熊貓問問好？（指名2人）走進熊貓家，你們看，他在干嘛呢？（畫畫）小朋友們有沒有興趣和它一起學畫畫？（有）先來看看他畫得是什么？（出示圖，指生說）【評價：你們觀察得真仔細。】）師：老師給大家?guī)砹艘唤M圖片，看看你們能認識幾幅，我們來開列小火車。跟老師一起讀。教學過程：一、復習字母，導入新課小朋友們，上節(jié)課我們認識了幾個聲母朋友，誰還記得？（指名回答）帶上他們的韻母寶寶，我們一起來乘坐火箭，看看你們能不能成功發(fā)射。，正確認讀“畫畫、打鼓”2個詞語，認識“畫、打”2個生字。這些生字你認識嗎？你是怎樣明白的？不認識的，你有什么好辦法能把它們記住？擴詞練習，誰能給這些生字找找朋友？誰能用上這些詞語來說一句話？（四）鞏固練習。出示兒歌《猜一猜》，請學生自己試著拼讀，你讀懂了什么？你會拼讀哪些音節(jié)，做做小老師帶著大家讀一讀。復習三拼音的拼讀要領。第三課時課時目標：復習鞏固三拼音的拼法。ku242。練習：比一比每組音節(jié)有什么不同。復習三拼音拼讀方法。（指名拼讀，火車讀，齊讀）（五）課中操。（四）教學三拼音節(jié)gu243。由聲母，介母，韻母組成的音節(jié)叫三拼音。我們已經(jīng)學會了gkh三個聲母，此刻我們要繼續(xù)學習這三個聲母和單韻母的拼音，還要練習新本領“三拼音”。、h教學過程：（一）復習檢查。這天，我們學習了三個聲母，它們分別是→gkh，我們不但會認，還學會了書寫。（七）學習gkh與單韻母組成音節(jié)的拼讀。）板書：h教學h的發(fā)音，記清形。（4）指導書空和書寫，k兩筆寫成。（1）示范發(fā)音，講要領：發(fā)音時，嘴要送出一股氣，用小紙條示范。（四）教學聲母k。（1）示范發(fā)音，仔細聽，看口形。看插圖說話引出g：圖上畫著什么？它們在干什么？（聽話說話：圖上畫著幾只鴿子，銜著一只花環(huán)。我們已經(jīng)學過幾個聲母？誰來讀？哪幾個聲母讀起來要送氣？（ft）（二）引出新課，提出要求。讀準gkh與單韻母相拼的音節(jié)。認識“花、哥、弟、個、畫”5個生字，并能在必須的語境中使用。gkh教學設計10教學目標：學會gkh三個聲母，能讀準音，記清形，正確書寫。老師說順口溜的上半句，學生搶接下半句。2．學生擺好書寫姿勢，教師范寫。二、學習書寫字母1．學生自己看書，觀察字母ɡ、k、h在四線格內的位置。(如：9字加彎ɡ—ɡ—ɡ，一把機槍k—k—k，靠背椅子h—h—h……)(5) 引導學生編順口溜幫助記憶。寫在這里是便于老師自己體會發(fā)音。發(fā)h時，舌根靠近軟腭，形成窄縫，氣流從窄縫中擠出來。聲母應該發(fā)得輕而短，縮短“鴿”后面的拖音，讀得既輕又短，就能準確發(fā)出聲母ɡ的讀音。)