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20xx河南省特崗真題(文件)

2025-09-30 13:01 上一頁面

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【正文】 A項(xiàng)中的“研究型”一詞意思相關(guān),所以選項(xiàng)選A。記憶是一種能力與這道題目無關(guān)。交通性適合正確答案相關(guān)的迷惑選項(xiàng)。榜樣法是引導(dǎo)學(xué)生像某個榜樣人物學(xué)習(xí),而陶冶法是使學(xué)生在某種情感體驗(yàn)中不知不覺的接受某種道德觀念。其實(shí)質(zhì)是國家依照法律的規(guī)定對適齡兒童和青少年實(shí)施的一定年限的強(qiáng)迫教育的制度。而教育政策的執(zhí)行方式主要是依靠行政力量或黨的紀(jì)律,運(yùn)用號召、宣傳、教育、解釋、動員等方式貫徹實(shí)施,其強(qiáng)制力是有限的7.[解析]素質(zhì)教育是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力,教師不可能什么都會,學(xué)生也不可能什么都要學(xué),什么都學(xué)好。往往發(fā)生在強(qiáng)烈刺激或突如其來的變化之后。就學(xué)生的認(rèn)識任務(wù)而言,學(xué)生認(rèn)識的主要任務(wù)是大量地接受間接經(jīng)驗(yàn)。是教師根據(jù)教學(xué)目的要求和學(xué)生已有的知識經(jīng)驗(yàn),通過師生間的問答對話而使學(xué)生獲得知識、發(fā)展智力的方法,是一種啟發(fā)式的教學(xué)方法。第二是尋求發(fā)展。14.√[解析]我國的《義務(wù)教育法》為了使兒童受教育權(quán)利落到實(shí)處,作了切實(shí)的規(guī)定。要求家長或者其他監(jiān)護(hù)人必須使適齡的子女或者被監(jiān)護(hù)人按時入學(xué),接受規(guī)定年限的義務(wù)教育。17.[解析]從抑制不良行為的角度來看,懲罰還是有必要的,也是有助于良好的態(tài)度與品德形成的。當(dāng)個體因趨向或接受它而得到滿足的誘因稱為正誘因。20. [解析]《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》中要求:改變課程評價過分強(qiáng)調(diào)甄別與選拔的功能,發(fā)揮評價促進(jìn)學(xué)生發(fā)展、教師提高和改進(jìn)教學(xué)實(shí)踐的功能。進(jìn)入現(xiàn)代社會,信息來源多元化,信息技術(shù)被廣泛應(yīng)用到教育領(lǐng)域,教師要由原來的知識擁有者和傳授者,轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)者,引導(dǎo)學(xué)生全面健康的發(fā)展。教師要在學(xué)生中樹立威信,要注意以下方面:(1)要有良好的人格魅力和高尚的品德修養(yǎng)(2)要對學(xué)生嚴(yán)格要求(3)要擁有淵博的知識和高超的教學(xué)技能。新型的師生關(guān)系中教師和學(xué)生在人格上應(yīng)該是平等的,在交往活動中是民主的。答:教師在教學(xué)過程中要善于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī),以便達(dá)到更好的教學(xué)效果。任務(wù)越困難,最佳激起水平越低。因此,教師在教學(xué)中要對學(xué)生的進(jìn)步與努力即使給予表揚(yáng)和獎勵,以激發(fā)更多的學(xué)習(xí)動機(jī)。四、案例分析題(一)答案要點(diǎn)(1)小劉老師的做法符合教師道德規(guī)范中的愛崗敬業(yè)。符合愛崗敬業(yè)的職業(yè)道德。符合終身學(xué)習(xí)的職業(yè)道德要求。違反了《教育法》和《未成年人保護(hù)法》的要求。(二)答案要點(diǎn)教師職業(yè)作為專門性的職業(yè),不僅僅需要學(xué)科專業(yè)素養(yǎng),更重要的是需要具有先進(jìn)的教育理念,與學(xué)生構(gòu)建良好的師生關(guān)系。進(jìn)入現(xiàn)代社會,信息來源多元化,信息技術(shù)被廣泛應(yīng)用到教育領(lǐng)域,教師要由原來的知識擁有者和傳授者,轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)者,引導(dǎo)學(xué)生全面健康的發(fā)展。本案例中小明初中班主任在課外活動中以學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為出發(fā)點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生對所感興趣的科目進(jìn)行探究式學(xué)習(xí),進(jìn)而遷移到各門功課中,發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的重要性,使得學(xué)習(xí)有了很大提高。逆境也是一種幸福。結(jié)合自身的真實(shí)情況和感受去寫,會更真摯和感人。(√)負(fù)強(qiáng)化和懲罰在本質(zhì)上是相同的。()新中國成立后頒布的第一個教育法規(guī)是《中華人民共和國教師法》?!?1新課程倡導(dǎo)研究性學(xué)習(xí),所以應(yīng)拋棄傳統(tǒng)的接受性學(xué)習(xí)。(1高創(chuàng)造者必須具有高于一般水平的智商。()判斷一個人心理健康狀況應(yīng)兼顧內(nèi)部協(xié)調(diào)與對外良好適應(yīng)兩方面。答案:《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》要求教師應(yīng)愛國守法、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、教書育人、為人師表和終身學(xué)習(xí)。(2)教師的知識素養(yǎng):精深的專業(yè)知識,教師為了搞好所承擔(dān)的教學(xué)任務(wù),必須精通該學(xué)科領(lǐng)域的專業(yè)知識。(3)能力素養(yǎng):語言表達(dá)能力;組織教育和教學(xué)的能力;自我調(diào)控和自我反思能力。不同年齡階段的學(xué)生在學(xué)習(xí)興趣的形成和表現(xiàn)上有根大的差異。(2)要報(bào)據(jù)學(xué)生的知識基礎(chǔ)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。五、作文愛的禮贊——我心目中的教師職業(yè) 大廈或橋梁的設(shè)計(jì)者,我們稱為他為建筑工程師;園林景觀的設(shè)計(jì)者,我們稱他為園藝工程師;電子工業(yè) 的設(shè)計(jì)者我們稱它為電子工程師。“太陽底下最光輝的職業(yè)”這是人們對教師的贊歌同時也是對教師的要求。我們就是這一傳遞過程的一個隊(duì)員。教書育人是教師的天職,要育人必先正己,所以為人師表成 為教師教書育人的前提條件。一定程度上可以說,熱愛學(xué)生就是熱愛教育事業(yè)。學(xué)生得到了教師的愛,自然 會激發(fā)出對教師的愛,形成愛的雙向交流。如果說“為人師表”是對教師言行舉止的要求的話,那么“善待他人”則是對教師建立和諧人際關(guān)系所必備的健 康心理素質(zhì)和寬厚仁愛秉性的要求?!盁釔凼亲詈玫睦蠋?。要能夠真正做到熱愛教育事業(yè),就必須做到勤勉敬業(yè)、忠于職守。我們要學(xué)習(xí)政治理論;學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論,樹立宏觀的、和教與學(xué)的教育新理念;學(xué)習(xí)專業(yè)學(xué)科知識,不斷充實(shí)自己的專業(yè)基礎(chǔ);學(xué)習(xí)文化科學(xué)基礎(chǔ)知識,豐厚自己的文化內(nèi)涵。二.勤于工作。所以,要想上好課,課前就得狠下功夫。我們要建立“特困生”成長檔案,利用有效時間對“特困生”進(jìn)行診斷,找出原因,“對癥下藥”。生命本質(zhì)的生存方式在于創(chuàng)造。教師要能夠從教材中發(fā)現(xiàn)問題,創(chuàng)設(shè)積極的問題情境。四.勤于研究。只有邊研究、邊教學(xué)、邊總結(jié),才能不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量,才能提高教師自身的素養(yǎng),才能成為一位名教師。并將其字母寫在顳千后的栝號內(nèi)。8分)例:10克鹽溶入100克水中,鹽水的含鹽率是多少? 教育學(xué)、教育心理學(xué)部分六、簡答題(本大題共2小題,每小題5分,共10分)1. 簡述小學(xué)生記憶的特點(diǎn)。第五篇:特崗考試真題來2009年云南省某市教師公開招聘考試小學(xué)數(shù)學(xué)試卷(滿分:100分)專業(yè)基礎(chǔ)知識部分一、選擇題(在每小題的四個備選答案中。我們教師就必須深入鉆研、深入探索教育規(guī)律。②創(chuàng)造性運(yùn)用教法的能力,要求我們教師能夠根據(jù)具體教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)條件和學(xué)生現(xiàn)有的知識基礎(chǔ),以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力為目標(biāo),綜合運(yùn)用行之有效的方法,設(shè)計(jì)符合學(xué)生的教學(xué)過程,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)能力。在接受繼續(xù)教育的過程中,在實(shí)施課程改革的教學(xué)實(shí)踐中,我們要努力培養(yǎng)自身的創(chuàng)造能力。對作業(yè)要盡力做到“四精”、“四必”,即:精選,精練、精批、精評;有發(fā)必收,有收必批,有批必評,有評必補(bǔ)。在教學(xué)中,除堅(jiān)持教學(xué)目標(biāo)明確、學(xué)生主動參與、基礎(chǔ)能力并舉、當(dāng)堂反饋鞏固等原則外,還要讓學(xué)生積極的參與,展現(xiàn)學(xué)生們的個人風(fēng)格。“子不教,父之過;教不嚴(yán),師之惰”,可見教師“勤于工作”,主要表現(xiàn)在一個“嚴(yán)”字上,即對工作有求真務(wù)實(shí)的態(tài)度,要貫穿于教學(xué)的全過程:課前要充分備課。除了以上知識外,還要學(xué)習(xí)現(xiàn)代信息技術(shù),參加校內(nèi)外培訓(xùn)與教研、科研活動,在工作實(shí)踐中和現(xiàn)實(shí)生活中不斷學(xué)習(xí)。當(dāng)前正處于科學(xué)技術(shù)日新月異、教育改革步步深入的時代。一但有了對教育事業(yè)的那份忠誠,那么講臺將會給人以愉悅和享受。和諧的人 際關(guān)系,是社會秩序穩(wěn)定和進(jìn)步的需要,是全面實(shí)施素質(zhì)教育、提高辦學(xué)水平的需要,是建設(shè)健康文明、積極向上的校風(fēng)的需要,是教師之間團(tuán)結(jié)協(xié)作、自身發(fā)展的需要。同時,師愛又是一種力量,它會使學(xué)生身心健康的發(fā)展,影響學(xué)生的職業(yè)選擇和人 生道路的轉(zhuǎn)變,促使其成才。學(xué)生 對愛的渴望,有時超過對知識的追求。那么,教師如何做到為人師表呢?我覺得教師要做到熱愛學(xué)生。如何使我們這一段走得更光輝,我覺得我們要做到以下兩大點(diǎn):第一:要有“為人師表、與人為善”的心態(tài)?!眰鞑ト松览恚v授專業(yè)知識,解除心中困惑等等,這些都是我們每一位教師所要做的事。這意味著教師必須成為人類思想和精 神的塑造者和建設(shè)者;必須成為人類社會精神文明的設(shè)計(jì)者和創(chuàng)造者,是精神花園里的一個園丁。一般來說,成績優(yōu)秀、基礎(chǔ)好的學(xué)生,教師應(yīng)使他們了解知識海洋的浩瀚無邊和自已知識面的狹窄,幫他們克服自滿情緒。而中學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣開始明顯分化并趨向穩(wěn)定。結(jié)合實(shí)際,談?wù)劷處熢诮虒W(xué)過程中應(yīng)怎樣激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣? 創(chuàng)設(shè)問題情景,運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)。必備的教育科學(xué)知識,教師要加強(qiáng)教育工作的科學(xué)性和有效性,就必須掌握這些知識。首先,他沒有認(rèn)真完成學(xué)校布置的教學(xué)任務(wù),違反了教師愛崗敬業(yè)的職業(yè)道德; 其次,他也沒有為學(xué)生起到為人師表的作用;最后,他挖苦、懲罰學(xué)生,違背了教師關(guān)愛學(xué)生的要求。校長找其談話,他還不以為然:“我重點(diǎn)大學(xué)畢業(yè)生,難道還教不了初中生?”之后,他把對校長和學(xué)生評教的不滿都撒到學(xué)生身上,上課時對不專心聽講或成績差的學(xué)生或挖苦諷刺或罰站,甚至趕出教室。(√)1某中學(xué)開設(shè)了線條畫、垂釣技術(shù)等課程供學(xué)生自愿選擇,這是地方課程。(√)1練習(xí)是形成各種操作技能不可缺少的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。()義務(wù)教育是根據(jù)法律規(guī)定,適齡兒童和青少年都必須接受,國家、社會、家庭必須予以保證的國民教育。()依法執(zhí)教是教師職業(yè)道德修養(yǎng)的必然要求。(√)升學(xué)率是衡量學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平的唯一標(biāo)準(zhǔn)。第二,切入點(diǎn)問題,關(guān)于幸福,不同的人有不同的理解,可以從不同的角度切入,比如:父母健康,社會穩(wěn)定,家庭和睦,既可以是生活中的瑣事讓你感到幸福,也可以是驚天動地的大事讓你覺得幸福。所以,現(xiàn)代教師要懂得科學(xué)先進(jìn)的教育理念,能夠根據(jù)學(xué)生的需求,以學(xué)生為本,注重學(xué)生素質(zhì)和潛能的挖掘。能夠根據(jù)學(xué)生的興趣和特點(diǎn)因材施教的教師才能更好的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動機(jī)。傳統(tǒng)的“師道尊嚴(yán)”的師生關(guān)系,在管理上表現(xiàn)為“以教師為中心”的專制型師生關(guān)系,具有等級主義,必然導(dǎo)致學(xué)生的被動性和消極態(tài)度,造成師生關(guān)系緊張,學(xué)生的人格得不到尊重,學(xué)生的自有意見與自主思想得不到重視。關(guān)愛學(xué)生要求教師尊重學(xué)生人格,愛護(hù)學(xué)生,平等公正對待學(xué)生,對學(xué)生要有耐心,不諷刺,挖苦,不體罰或者變相體罰學(xué)生。愛國守法的道德規(guī)范要求教師自覺遵守教育法律法規(guī),依法履行教師的職責(zé)權(quán)利。終身學(xué)習(xí)要求老師不斷拓展業(yè)務(wù)知識,更新知識結(jié)構(gòu),不斷提高專業(yè)水平和教學(xué)水平。對工作高度認(rèn)真負(fù)責(zé),認(rèn)真?zhèn)湔n上課,認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生。一方面,要引導(dǎo)學(xué)生找出成功或失敗的真正原因。教師可以設(shè)置適當(dāng)?shù)淖鳂I(yè)難度,激發(fā)學(xué)生的動機(jī)水平。(二)根據(jù)作業(yè)難度,恰當(dāng)控制動機(jī)水平美國心理學(xué)家耶克斯和多德森認(rèn)為,中等程度的動機(jī)激起水平與作業(yè)難度密切相關(guān):任務(wù)較容易,最佳激起水平較高。要民主并不是拋棄權(quán)威,而是要在民主和權(quán)威之間選擇一個比較好的平衡點(diǎn),這樣可以收到很好的教育效果。師生之間的矛盾,很大一部分是由于互相不理解造成的,其根本原因是彼此溝通太多。(二)樹立教師威信教師的威信包括威望和信譽(yù)兩部分。三、論述題答:良好的師生關(guān)系是教育教學(xué)活動順利進(jìn)行的重要條件,在學(xué)習(xí)教育教學(xué)活動中,應(yīng)從以下幾方面建立良好的師生關(guān)系:(一)建立新型的師生觀教育者持有不同的教育觀、不同的師生觀,會培養(yǎng)出不同的學(xué)生。誘因可以是物質(zhì)的,也可以是精神的。二是取消個體喜愛的刺激或剝奪某種特權(quán)等。因此定勢有積極作用,也有消極作用。凡年滿6周歲的兒童,不分性別、民族、種族,應(yīng)當(dāng)入學(xué)接受規(guī)定年限的義務(wù)教育。這兩個目標(biāo)中,學(xué)會調(diào)適是基礎(chǔ)目標(biāo),以此為主要目標(biāo)的心理輔導(dǎo)可稱為調(diào)適性輔導(dǎo)。學(xué)會適應(yīng)就是要矯治錯誤的行為,養(yǎng)成正確的適應(yīng)行為,使行為符合社會規(guī)范。但有一定的局限性,即以教師活動為主,不易發(fā)揮學(xué)生的積極和主動性,容易形成注入式教學(xué)。人在激情的支配下,常能調(diào)動身心的巨大潛力。他在1632年發(fā)表的《大教學(xué)論》一書中,對班級教學(xué)的實(shí)踐作了總結(jié)和歸納,并對班級教學(xué)的特點(diǎn)、功能、應(yīng)用等問題,第一次從理論上作了概括性的闡述和論證,從而奠定了班級教學(xué)的理論基礎(chǔ)。義務(wù)教育具有強(qiáng)制性、免費(fèi)性、普及性的特點(diǎn)。 [解析]全身松弛訓(xùn)練主要是用在學(xué)生壓力較大需要放松時,系統(tǒng)脫秘法是心理學(xué)常用的方法,但是主要是幫助人去掉某種不好的習(xí)慣,表達(dá)想法和感情需要鼓勵,因此是需要對學(xué)生進(jìn)行肯定性訓(xùn)練即可,所以選A。 [解析]該題四個選項(xiàng)是四種德育方法。[解析]活動性是指讓學(xué)生參與某種親身的體驗(yàn)。出題人當(dāng)然不能讓選項(xiàng)和題干有完全相同的詞語,于是這樣“含蓄型”的便是大多數(shù)。題干所指的是沖動型認(rèn)知方式。②技術(shù)小組?!奔拥录{的思想對美國進(jìn)步教育家產(chǎn)生了極大的影響,《智能的結(jié)構(gòu)》出版后的15年里,多重智力理論被廣泛地運(yùn)用于美國的課堂教學(xué)中。[解析] H鼓勵而不壓抑, 學(xué)習(xí)就輕快。[解析] 對學(xué)生是引導(dǎo)而不是牽拉。 [解析]意志的自制力就是指能夠完全自覺、靈活地控制自己的情緒,約束自己的意志品質(zhì)。這是新中國成立以來我國制定的第一部教育基本法,這是我國教育史上具有里程碑意義的大事。所謂過度學(xué)習(xí)是指在學(xué)習(xí)進(jìn)行到剛剛能回憶起來的基礎(chǔ)上進(jìn)一步地學(xué)習(xí)。[解析]模像即事物的模擬性形象,它是實(shí)際事物的模擬品,而非實(shí)際事物本身。注意的轉(zhuǎn)移是個體根據(jù)新的任務(wù),主動地把注意由一個對象轉(zhuǎn)移到另一個對象上。同時,個體的情緒對注意的廣度也有影響,情緒越緊張,注意廣度越小。活動內(nèi)容的豐富性和形式的多樣性,是注意穩(wěn)定的外部條件。[解析]創(chuàng)造力是以已有的經(jīng)驗(yàn)和知識為基礎(chǔ),以非智力因素為動力,以創(chuàng)造性思維為核心的各種能力的一種綜合力。(2)客觀性原則。影響人發(fā)展的后天因素中,環(huán)境對人的發(fā)展起著一定的制約作用。11niandaan一、選擇題[解析]中國共產(chǎn)黨于1921年正式建黨,所以2011年正好是90周年。文章開篇可說明教師崗位崇高的地位和理想,中間部分可按題目中的三平精 神進(jìn)行感想和實(shí)踐的闡述,最后上升到教師事業(yè)的使命和自豪感上。在備課的時候教師要設(shè)想到這個是學(xué)生會有疑 問的地方,也是這篇文章的一個理解的難點(diǎn)。案例中的學(xué)生可能還不能抽象出思維的野馬的具體比喻。答題參考要點(diǎn)本題可從兩個方面對案例進(jìn)行分析:(1)從課上學(xué)生主導(dǎo)性的發(fā)揮上去解答。循循善誘,誨人不倦,因材施教。對學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì),做學(xué)生良師益友。認(rèn)知方式表現(xiàn)為一個人習(xí)慣于采 取什么方式對外界事物進(jìn)行認(rèn)知,它并沒有好壞的區(qū)分。此次世博會也是由中國舉辦的首屆世界博覽會。教學(xué)正是可以通過對學(xué)生的教育,發(fā)展學(xué)生的德智體美勞,同時教學(xué)也是學(xué)生獲得知識的最主要的形 式。所以,本題的正確答案為C。所以,本題的正確答案為D。所以,本題正確答案為B。請運(yùn)用教育學(xué)的有關(guān)理論對班主任老師的做法進(jìn)行分析評價。但是,她不能容忍學(xué)生不認(rèn)真聽講,對個別不認(rèn)真聽課的學(xué)生經(jīng)常采用罰站,甚至不許進(jìn)教室聽課等方式懲罰他們。(。()。()。()
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