兒童化口語(yǔ)訓(xùn)練匯總(文件)
【正文】 撞得青一塊紫一塊，現(xiàn)在，滿(mǎn)身都是傷痕，快要疼死了。哎呀呀，我的頭疼極了！嗚嗚嗚，怎么辦？〔可憐〕 幼：不要哭，我給你唱首歌！不要哭，我?guī)闳タ瘁t(yī)生！ 師：我不要看醫(yī)生，不要吃藥，藥那么苦；我也不要打針，會(huì)很疼！〔堅(jiān)決〕 幼：不要害怕，吃藥不苦，打針不疼，吃藥打針病很快就好了！ 師：真的嗎？〔疑惑〕 幼：真的真的！ 師：謝謝，你們真好！〔感謝〕 第十二頁(yè)，共二十一頁(yè)。我頓時(shí)傻了眼：剛剛漂亮的畫(huà)面，全給弄壞了。我走過(guò)去欣賞她的作品，她自豪地對(duì)我說(shuō)：“老師，看我搭的高樓，這些是高樓下的樹(shù)木還有小花。我走過(guò)去 ― 看，玲玲面前的積木都撒在了桌面上，地上也有，搭建的高樓已不見(jiàn)蹤影。 手勢(shì)語(yǔ)訓(xùn)練 姿態(tài)語(yǔ)訓(xùn)練 服飾語(yǔ)訓(xùn)練 —— 著裝應(yīng)便于蹲坐或做游戲。 ? 關(guān)心孩子的行為，注意到他們什么時(shí)候做了什么。 ? 尊重孩子的人格。 〞通過(guò)閱讀科技書(shū)籍，我們能豐富知識(shí)， 培養(yǎng)邏輯思維能力； 通過(guò)閱讀文學(xué)作品，我們能提高文學(xué)鑒賞水平， 培養(yǎng)文學(xué)情趣； 通過(guò)閱讀報(bào)刊，我們能增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，擴(kuò)大自己的知識(shí)面。 內(nèi)容總結(jié) 兒童化口語(yǔ)訓(xùn)練。嗯，今天老師就帶大家到果園畫(huà)畫(huà)，好不好。鼓舞我們前進(jìn) 第二十一頁(yè)，共二十一頁(yè)。 小雨問(wèn)： “老師，我不想打針，可以嗎。五、語(yǔ)言發(fā)育第四期〔 ―3歲〕這個(gè)階段會(huì)使用復(fù)雜句，喜歡提問(wèn)，故又故又稱(chēng) “好問(wèn)期〞。 第十九頁(yè)，共二十一頁(yè)。 人有了知識(shí)，就會(huì)具備各種分析能力， 明辨是非的能力。 ? 注意到孩子的海一個(gè)小小的進(jìn)步， ? 耐心且徹底地答復(fù)孩子提出的各種問(wèn)題． ? 對(duì)孩子可委以適當(dāng)?shù)闹厝巍? 善于對(duì)孩子表達(dá)愛(ài)向孩子傳達(dá)愛(ài)的最好的方法，就是把自己變成孩子，設(shè)身處地，身臨其境，而不是總擺出教師架子，具體的做法： ? 告訴孩子 “我喜歡你〞。 訓(xùn)練 學(xué)習(xí)用兒
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