【正文】 學習等。還有學生上課不認真聽講（說話、玩手機）老師有時會把目光停留在這個同學身上片刻，用眼神示意，使其意識到自己的錯誤，時期將注意力轉(zhuǎn)移到學習上來?？梢跃幊鲆磺Ь?、一萬句謊言，卻不能遮擋眼睛的真實性。眼睛向前然后有目的的掃一下，好處是使所有聽你講話的人都注意了你，不覺得你在和他(個人)交流，能較全面地了解聽眾的心理反映。（二）表情面部是思想的“熒光屏”，面部表情的變化也能傳達出內(nèi)心的情感。人的面部表情貴在四個字：自然，真摯。以上都要看具體環(huán)境和當時面部表情。手勢是通過手和臂的動作變化來表達情感傳遞信息，在態(tài)勢語中動作最明顯，表現(xiàn)最自由。還可以分為上中下三區(qū)：肩部以上，多表示積極、振奮、贊揚的情意；肩至腰部，多表示平靜、嚴肅、和氣等；腰部以下，多表示否定、壓抑、鄙視等。我們勇往直前。（五）服飾風度服飾的搭配要考慮場合、身份、年齡、職業(yè)等因素，一定要整潔大方，穿著得體，不要過分時髦前衛(wèi)。因此一定要根據(jù)談話內(nèi)容和談話對象選擇適當?shù)目臻g距離。是提高語文能力的重要環(huán)節(jié)。訓練一：聽一段故事，體會朗讀的人在語音、語氣和語調(diào)方面是否得當； 訓練二：聽讀一段話然后回答問題； 訓練三：聽讀一段話然后簡述這段話的要點。你想對小明說什么呢？__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________，習慣地用餐巾紙把自己的嘴巴擦了擦，隨手將紙扔到地上。因此，新課標對培養(yǎng)學生的口語交際能力提出了明確的要求。一、課前演講練膽量。演講主要有兩個步驟：一是學生演講，二是師生點評。原因何在？很顯然，這是一個膽怯的問題，膽怯會影響情緒，阻塞思路，干擾語言能力的發(fā)揮。二、課中展示激興趣。假如你是一名導游，運用一些說明方法，寫一篇解說詞，向游客介紹美麗堅固的趙州橋。三、模擬訓練學技巧?！坝浾摺币獢M出逐步深入的幾個相關問題，依次發(fā)問，對方當即言簡意賅的做出回答）等等。四、生活體驗求實戰(zhàn)學以致用，學了就是為了在生活中去體驗。二是教師還要注意調(diào)查學生在生活中的實踐情況，及時總結(jié)反饋，并調(diào)整在口語訓練中的一些做法，爭取讓口語交際“四部曲”更加完善。教師的總結(jié)應全方位多角度的進行，既要概括一些規(guī)律，又要充分肯定訓練中的長處，同時指出不合規(guī)范、規(guī)則的地方。其中模擬情境訓練，不失為一種好辦法。在教學《木蘭詩》時，理解文章后，設計了一個木蘭答記者問的活動：這里是實話實說欄目，假如時光可以穿越，木蘭英雄來到我們現(xiàn)場，你是一名小記者，準備與英雄交流什么呢？（找一名口才較好的同學扮演花木蘭）面對這種情境，學生非常好奇，提問、交流的欲望當然非常強烈。教師要優(yōu)化課堂教學，合理安排訓練口語的時機。在演講中，教師利用激勵性的話語，同學們熱烈的掌聲，及時的鼓勵學生，讓學生消除畏懼心理。最后在同學們善意的笑聲中尷尬的走下講臺。但是，就有一個環(huán)節(jié)，是我校語文教師長期堅持、從未放棄的教學環(huán)節(jié)，那就是課前演講。作為語文教師的我們有責任去改變這種現(xiàn)狀。（1）小濤的言外之意是：_______________________________________________________________________________________________________________（2）小明該怎樣說才得體？：___________________________________________________________________________________________________________________________________________第五篇：語文口語交際訓練語文口語交際訓練“四部曲”山東省兗州市漕河鎮(zhèn)中心中學史寒松現(xiàn)代社會是一個激烈競爭的社會，“競爭、展示、交流”等詞語成了熱門詞匯。談談你對這句話的想法。二、聽話的要求（一）心理方面：寬容、耐心、支持（二）思維方面：集中、靈活、開闊（三）質(zhì)量方面：聽得準，記得清；理解得快，分析得準；品評敏銳，評價及時。第三節(jié) 聽話能力訓練一、培養(yǎng)聽話能力的必要性是獲取信息的重要途徑。討論喜歡什么穿著打扮的老師，設想一下自己第一次登上講臺的服飾，并說明這樣穿是想向?qū)W生傳遞什么樣的信息。身姿要端正、大方、自然，與眼神和手勢相互配合，才能顯示態(tài)勢語表情達意的整體效應。手勢訓練：給下面幾句話進行手勢設計，準確表情達意。在口語表達中，手勢配合要準確、自然、和諧?！跋蛏稀北硎菊\懇、謙虛；“向下”表提醒、命令；“緊握伸食指”帶有一種鎮(zhèn)壓性；“搓掌”表期待，快搓表增加可信度，慢搓表有疑慮；“手掌向前”表拒絕、回避；“手掌由內(nèi)向外推”表安慰、把所有的問題概況起來；“劈掌”表果斷、決心。眼神表情訓練選擇合適的眼神設計：一個青年成熟的標志是什么？選擇（1）斜視，視線游移；（2）仰視，視線向上；（3）凝視，視線柔和專注。每個人都有面部表情，臉上的每個細胞、每個皺紋、每個神經(jīng)都表達某種意愿、某種感情、某種傾向。虛視。集中目光看對方，如果是公事，目光限制于前額到雙眼，使人感覺你很誠懇認真；如果是社交，就看雙眼到嘴三角區(qū)；如果是關系非常親密的朋友，就看雙眼到胸。二、態(tài)勢語的基本要求（一）得體（二）自然（三）適度（宋丹丹小品）三、態(tài)勢語言的運用技巧（一）眼神（目光）眼神的運用要有分寸，自然適度：控制好目光接觸停留的時間,方向,角度，注意眼神表示的態(tài)度。輔助功能：有時人們?yōu)榱嗽鰪姳磉_效果，加強語氣，會自覺不自覺的運用態(tài)勢語來幫助表情達意，這樣會使語勢更強表達更充分，更有利的傳達情感，反映情緒，如：拍案叫絕、暴跳如雷、捫心自問、趾高氣揚等。凡是通過手勢、身姿、眼色和面部表情來進行信息傳遞、思想溝通、感情交流的活動方式，統(tǒng)統(tǒng)稱為體態(tài)表達或態(tài)勢表達。訓練：當你和人交談時，你聽到對方把一個字音說錯了，而且是一個在日常生活中經(jīng)常用到的字，為了避免它在其他場合再出錯，直接說又怕傷他自尊，面對這種情況，你怎么辦？你見到一位當年與你有過誤會的同學，現(xiàn)在你已經(jīng)認識到當年的幼稚，想與對方友好相處，如何與他（她）打招呼，并進一步溝通，消除誤解？第二節(jié) 態(tài)勢語及其訓練一、態(tài)勢語言及其功能（一）態(tài)勢語定義與內(nèi)涵語言除了有聲語言表達外，還有輔助語言，就是態(tài)勢語。實在對不起。謝謝您的好意。祝您愉快！祝您一路平安?。ㄈ鸲Y貌用語 不必客氣。午安。中途辭別——失陪。沒有親自迎接——失迎、有失遠迎。歡迎客人——歡迎光臨。請別人提意見——請指教、請賜教。求人解答——請問。稱見解——愚見、拙見等。自謙可以用鄙人、在下、愚兄、晚生等。它可以使互不相識的人樂于相交；可以使初次見面的人很快親近起來；請求別人時，可使人樂于提供方便和幫助；在發(fā)生不愉快時，可以避免沖突，得到諒解；洽談業(yè)務時，使人樂于合作；在服務工作中，可以給人以溫暖親切的感受；在批評別人時，可以使對方誠懇接受。還有一次在演講時，有人遞給林肯一張紙條，上面只寫了兩個字：“笨蛋。用自己的幽默口才戰(zhàn)勝尷尬，化解尷尬，也可以給不懷好意者回敬溫柔一刀。有時完全真實，反倒會影響人際間的交往。然而，吳儀的回答大出眾人意料，她既不回避，也不閃爍其詞她說:‘我不信奉獨身主義。女的說，就你掙那么幾塊錢，能買什么？男的說，咱們往那邊走吧，那邊涼快些。相機行事轉(zhuǎn)移話題：交談中，兩種情況需要轉(zhuǎn)換話題，自己對話題失去興趣，對方失去興趣。所以我的感性里面的想象，所謂中國或者中華