西師大小學(xué)數(shù)學(xué)六上《21圓的認識》word教案(5)(文件)
【正文】 么？ (同一圓內(nèi) )為什么要加這個前提，不要行嗎？ 小結(jié)：在同圓或等圓里，所有的半徑都相等， 所有的直徑也都相等；直徑等于半徑的 2倍。 第 1次畫完后，教師問：圓心在同一點上，為什么有的圓大，有的圓小？ (因為半徑不一樣，半徑越大，圓就越大 )由此得出：圓的大小是由半徑?jīng)Q定的。 結(jié)合我們對圓的認識，可以解釋生活中的一些現(xiàn)象： A．水面蕩開的圓形波紋，圓心在什么位置呢？ (石頭入水的地方 ) B．車輪是繞著軸承轉(zhuǎn)動，軸承的位置在什么地方？為什么？ (2)解決問題 (機動處理 )。你認為應(yīng)該怎樣確定電視信號的覆蓋半徑？ 四、深化對圓的認識 教師：今天這節(jié)課，大家對圓有了更多的認識。 。 (課件從上到下的緩慢出現(xiàn)對圓的介紹并伴有聲音講解 )其實，圓還有許多奇妙之處等待我們?nèi)フJ識呢！讓我們到生活中慢慢體會吧。 A．在某處要實施拆除爆破，為使距此處不遠的三個建筑物不受影響，你認為該怎樣確定爆破影響范圍的半徑？ 根據(jù)學(xué)生回答，匯報交流 。 (
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