兒童及少年保護(hù)宣導(dǎo)-日新國(guó)中(文件)
【正文】 資源協(xié)助？ ? 學(xué)生家長(zhǎng)突然面臨失業(yè)時(shí)，可以打 1957通報(bào)，由縣市政府社會(huì)處 /局社會(huì)工作者依據(jù)「弱勢(shì)家庭脫困急難救助作業(yè)要點(diǎn)」進(jìn)行訪視評(píng)估，核可後，失業(yè)者一般可獲得每月 4,000元，最高 3個(gè)月的補(bǔ)助，國(guó)中以下兒少每月 1,800、高中、大學(xué)〔皆不含夜校〕青少年每月 4,000元，最高 3個(gè)月補(bǔ)助。 家庭內(nèi)的兒童虐待類(lèi)型 ? 父母或主要照顧者持續(xù)不當(dāng)?shù)膶?duì)待行為， 導(dǎo)致兒童身體受傷、生活照顧匱乏或心理情緒上的遲緩發(fā)展。 疑似肢體虐待的指標(biāo)〔 1〕 ?出現(xiàn)在臉上、臀部、大小腿上、手背、背部、唇部。 疑似肢體虐待的指標(biāo)〔 2〕 ? 呈現(xiàn)被香或香煙燙過(guò)的環(huán)狀傷痕 ? 呈現(xiàn)出整隻手、手掌或腳等被開(kāi)水燙過(guò)的傷痕 ? 使用某些器具造成的燙傷痕跡，如熨斗 ?不明原因的燒燙傷及灼傷 31 第三十一頁(yè)，共四十三頁(yè)。 33 第三十三頁(yè)，共四十三頁(yè)。 ? 心理或情緒虐待 羞辱、瞪眼、跟蹤、監(jiān)視、限制自由、破壞對(duì)方心愛(ài)的物品、虐待動(dòng)物、放火燒屋、開(kāi)瓦斯 … 等致使心生畏怖的舉動(dòng)。 37 第三十七頁(yè)，共四十三頁(yè)。 兒童少年保護(hù)法宣導(dǎo)結(jié)語(yǔ) 法定通報(bào)四要三沒(méi)有 □ 要面對(duì)事實(shí) □ 要勇敢講出 □ 要敏感辨識(shí) □ 要危機(jī)管理 □ 沒(méi)有機(jī)會(huì) 杜絕傷害 □ 沒(méi)有延宕 知悉即報(bào) □ 沒(méi)有忽視 人人有責(zé) 第四十一頁(yè)，共四十三頁(yè)。迷思ㄧ :家庭暴力不會(huì)經(jīng)常發(fā)生，即始發(fā)生也不會(huì)惡化。我對(duì)孩子的受虐情節(jié)要瞭解到什麼程度，什麼時(shí)候才適合進(jìn)行通報(bào)。 。至於通知家長(zhǎng)的決定與時(shí)間，社工會(huì)與孩子討論。現(xiàn)有或曾有同居關(guān)係、家長(zhǎng)家屬或家屬間關(guān)係。 謝謝您的聆聽(tīng) 42 第四十二頁(yè)，共四十三頁(yè)。 疑似性侵害的指標(biāo)〔 2〕 ? 行為舉止異常 ?害怕與異性接觸 ?害怕學(xué)校的健康檢查 ?不喜歡參加體能活動(dòng)或體育課 ?出現(xiàn)奇特或不尋常的性行為 ?言語(yǔ)上表達(dá)受到侵害 ?極度害怕身體與他人接觸 39 第三十九頁(yè)，共四十三頁(yè)。 性侵害 凡違反個(gè)人意願(yuàn)，強(qiáng)迫發(fā)生性關(guān)係或利用個(gè)人從事色情表演、拍色情影片或裸照，即為性侵害。 疑似疏忽照顧的指標(biāo)〔 2〕 ? 行為舉止異常 ?有偷竊金錢(qián)或食物的行為 ?吃泡麵或麵包充飢 ?常沒(méi)有早餐、午餐可以吃或沒(méi)有錢(qián)買(mǎi)食物 ?衣著不合時(shí)宜或不合身 ?晚上需要至外面販賣(mài)口香糖或賣(mài)花等維持家計(jì) 35 第三十五頁(yè)，共四十三頁(yè)。 疏忽照顧 ? 應(yīng)為而不為 沒(méi)有提供孩子足夠的食物、衣服、住所、醫(yī)療照顧、不讓孩子上學(xué) … 等。 ?在手腕、腳踝或腹部有呈環(huán)狀、串狀或固定形狀等傷痕〔可能曾被鍊起來(lái)、吊起來(lái)等〕。 ?包括鞭打、毆、踢、捶、推、拉、甩、扯、摑掌、抓、咬、燒〔燙〕、扭曲肢體、揪頭髮 扼喉或使用工具攻擊等任何足以造成肢體上傷害之行為。再者，老師也可以鼓勵(lì)、建議家長(zhǎng)參加行政院勞委會(huì)辦理的各項(xiàng)免費(fèi)或補(bǔ)助的課程。 通報(bào)疑似高風(fēng)險(xiǎn)家庭案件後，主管機(jī)關(guān)會(huì)作什麼處理？ ? 高風(fēng)險(xiǎn)家庭經(jīng)通報(bào)後，主責(zé)社會(huì)工作者會(huì)前往訪視、評(píng)估，視兒童、少年家庭狀況依法處理，如轉(zhuǎn)兒少保護(hù)、家庭暴力保護(hù)、性侵害保護(hù)、家庭處遇、大溫暖專(zhuān)線〔 1957〕、其他救助資源、民間機(jī)構(gòu)或是持續(xù)追蹤至少半年等處遇，提供預(yù)防性處遇，防止發(fā)生不幸。 通報(bào)後的疑慮與合作 (4) ? 家長(zhǎng)到學(xué)校爭(zhēng)吵或騷擾時(shí)該如何處理？ ? 大部份的家長(zhǎng)不至於到學(xué)校理論，但的確有少數(shù)個(gè)案採(cǎi)取非理性行為，造成學(xué)校處理的壓力。 通報(bào)後的疑慮與合作 (3) ? 兒保社工在跟孩子會(huì)談時(shí)，老師適合一起參與會(huì)談嗎？ ? 原則上以?xún)罕Ｉ绻为?dú)與孩子會(huì)談為宜，
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