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王妮莎免疫調(diào)節(jié)教學(xué)設(shè)計1(文件)

2024-12-23 10:03 上一頁面

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【正文】 量采用寫實(shí)的方式將教學(xué)過程的真實(shí)情景以及某些值得注意和思考的現(xiàn)象和事件描述清楚;如教學(xué)設(shè)計尚未經(jīng)過實(shí)施,則應(yīng)著重將教學(xué)中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)以及教學(xué)過程中可能出現(xiàn)的問題及處理辦法描述清楚。 教學(xué)過程既可以采用表格式描述,也可以采取敘事的方式。培養(yǎng)和發(fā)展人的主體性,說到底就是要通過啟發(fā)、引導(dǎo)受教育者的教育需求,創(chuàng)造和諧、寬松、民主的教育環(huán)境,有目的、有計劃地組織、規(guī)范各種教育活動,從而把受教育者培養(yǎng)成為自主地、能動地、創(chuàng)造性地進(jìn)行認(rèn)識和實(shí)踐活動的社會主體。在合作學(xué)習(xí)中,小組交流與合作學(xué)習(xí)為學(xué)生學(xué)習(xí)提供了寬松和充分的學(xué)習(xí)環(huán)境。 能力目標(biāo): 通過組織學(xué)生、查閱資料、課上匯報交流等自學(xué)過程,培養(yǎng)學(xué)生收集、鑒別、選擇、運(yùn)用分享信息的能力。 引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注艾滋病的流行和預(yù)防 學(xué)習(xí)效果評價設(shè)計 評價方式 過程性評價、 紙筆測驗(yàn) 評價量規(guī) 學(xué)號 姓名 小組 小組角色 任務(wù)參與情 況 信息提取搜集能 力 表達(dá)能力 合作能力 傾聽他人 積極思考 701 郭慜杰 1 702 焦點(diǎn) 2 703 李晨淼 6 704 陳思成 3 705 韓晴 5 706 邱蕊 4 707 王嬌 3 708 王建旭 2 709 陳爽 1 710 郎蕊 1 711 侯東宸 4 712 錢子奇 2 713 鄧曉娜 3 714 焦宇航 4 716 張瀟 5 717 謝海瀅 6 718 趙蓬宇 6 719 張瑀巖 5 720 張昕 5 721 張曉悅 4 722 曾琪 3 4 723 劉松巖 6 724 尹梓豪 2 725 楊凱軼 1 726 賈耀輝 1
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