【正文】 鳥”概念時，用麻雀、燕子說明“前肢為翼，無齒有喙”是鳥概念的本質(zhì)特征，這是適當(dāng)?shù)剡\用了（） 學(xué)生能輕快演奏《二泉映月》，這說明其演奏技能已達到（）階段。學(xué)習(xí)者是否擁有________，是影響遷移的基本前提條件。如何有效地進行知識概括？結(jié)合教學(xué)實際，試述如何提高知識直觀的效果？學(xué)習(xí)策略訓(xùn)練的原則是什么？四、論述題論述最近發(fā)展區(qū)及其對當(dāng)前基礎(chǔ)教育課程改革有何啟發(fā)作用?！居蛯＜医馕觥緾?！居蛯＜医馕觥緼?！居蛯＜医馕觥緿。1【育萃專家解析】C。1【育萃專家解析】D。學(xué)生能下意識一、有效率地各部分協(xié)調(diào)一致地操作。專家教師的課時計劃不考慮細節(jié)?！居蛯＜医馕觥績?nèi)化。另一方面，教學(xué)促進認知發(fā)展?！居蛯＜医馕觥窟@種做法有一定的積極意義。但是，這種做法也有一定的局限性。這便是有名的耶克斯多德森定律。【育萃專家解析】（1）靈活選用實物直觀和模象直觀。要運用強度律、差異律、活動律、組合律等等來進行教學(xué)。不但要讓學(xué)生看，更要讓學(xué)生自己動手操作。研究者提出了不少教學(xué)模式，其中值得注意的是支架式教學(xué)。教學(xué)不只局限于對教學(xué)結(jié)果和外部因素的強調(diào)，開始注重影響教學(xué)有效性的各種內(nèi)在因素，如一些背景性和過程性的因素。 以下選項中哪一個屬于程序性知識？（） 小章原來認為“教學(xué)心理”就是研究知識掌握和技能形成的，后來他認識到“認知策略”也是教學(xué)心理研究的內(nèi)容之一，這是（）技能隨練習(xí)量的增加而提高，但往往中間有一個明顯的、暫時的停頓期，稱為（） 整合所學(xué)新知識之間，新舊知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，形成新的知識結(jié)構(gòu)的策略屬于（） 1學(xué)生在解題過程中對題目瀏覽、測查、完成情況的監(jiān)視及對速度的把握主要采用了（） 1數(shù)學(xué)老師在教應(yīng)用題時，一再強調(diào)要學(xué)生審清題意，必要時可以畫示意圖。成長需要，如自我實現(xiàn)的需要，即追求________和個人潛能的實現(xiàn)。測驗項目對所測量屬性或品質(zhì)的區(qū)分程度和鑒別能力，稱為______。于是教師向?qū)W生問道，“地球的內(nèi)核是什么樣的狀態(tài)？”“地球的內(nèi)核是火熱的熔巖”，同學(xué)們齊聲回答。就象運動員的體能訓(xùn)練一樣，其肌肉發(fā)達了，運動技能水平也會有所長進。但是，他的成績并不很理想。請你從學(xué)習(xí)策略的角度加以分析?！居蛯＜医馕觥?40?！居蛯＜医馕觥緽。程序性知識。【育萃專家解析】C。1【育萃專家解析】B。習(xí)俗。1【育萃專家解析】D。習(xí)慣化。常模參照。【育萃專家解析】陳述性知識、程序性知識?！居蛯＜医馕觥繀^(qū)分度。（2）學(xué)習(xí)者必須具有積極主動地將符號所代表的新知識與認知結(jié)構(gòu)中的適當(dāng)知識加以聯(lián)系的傾向性。經(jīng)驗類化說強調(diào)概括化的原理或經(jīng)驗在遷移中的作用，是對相同要至少說的補充。在形式訓(xùn)練說看來，教學(xué)最重要的目標(biāo)就是訓(xùn)練和改進各種官能，而且越難越深奧的項目，越具有訓(xùn)練價值，忽視教學(xué)內(nèi)容，忽視知識的實用價值。小蒙可能學(xué)習(xí)策略水平較低，應(yīng)對他進行學(xué)習(xí)策略的訓(xùn)練。四、論述題【育萃專家解析】1,預(yù)防精神疾病,提高學(xué)生心理素質(zhì),對學(xué)樣日常教育教學(xué)工作的配合與補充.。可采用指導(dǎo)教學(xué)模式、程序化訓(xùn)練模式、完形訓(xùn)練模式、交互式訓(xùn)練模式以及合作學(xué)習(xí)模式來進行?！居蛯＜医馕觥靠赡苁菍W(xué)習(xí)策略的不當(dāng)使用?！居蛯＜医馕觥颗c上述觀點相似的是形式訓(xùn)練說?！居蛯＜医馕觥抠Z德的經(jīng)驗類化說強化概括化的經(jīng)驗或原理在遷移中的作用。從客觀條件來看，意義學(xué)習(xí)的材料本身必須具有邏輯意義。【育萃專家解析】序列性?！居蛯＜医馕觥緾。1【育萃專家解析】A。超越原定內(nèi)容，并需要基于明確標(biāo)準(zhǔn)的判斷。1【育萃專家解析】C。理解問題就是借助于個在的具體的形式對問題進行表征。不是運動極限，只是一種暫時停滯的現(xiàn)象【育萃專家解析】D。相關(guān)類屬學(xué)習(xí)?！居蛯＜医馕觥緿。）【育萃專家解析】D。參考解答一、單選題【育萃專家解析】D。可是考試結(jié)果總是與他的努力成反比。小蒙是某校初三學(xué)生。簡述經(jīng)驗類化說及教育意義。她瀏覽了一下課本，向?qū)W生問道：“假如你在地下挖一個幾百米深的坑，坑底比上面是熱還是冷呢？”沒有學(xué)生能夠回答。問題解決有目的指向性、認知性和____________特點。 1在乒乓球比賽中，面對各種情況，抽球還擊率達到90%，則說明動作技能達到了（）目標(biāo) 1有經(jīng)驗的教師總是根據(jù)班級特點，建立一些常規(guī)，以形成一個良好的集體結(jié)構(gòu)，這樣的“結(jié)構(gòu)”就是（） 1以學(xué)生在團體中的相對位置（或名次）來報告結(jié)果的評價是（） 在師生關(guān)系中，“親其師而信其道”反映了教師哪項特征對學(xué)生的影響？（） 二、填空題馬斯洛將人有五種基本的需要，即________、安全的需要、________、尊重的需要和 的需要。 按照智力測驗的標(biāo)準(zhǔn)，智力超常兒童是指智商至少達到多少的兒童？（） 學(xué)生回答問題后教師沒做任何評價，學(xué)生以后不再舉手回答問題，這種現(xiàn)象是（） 自我效能感的概念是由誰提出來的？（） 學(xué)生通過學(xué)習(xí)直角、銳角，很快掌握鈍角的概念，這是（）。維果斯基的理論對于合作學(xué)習(xí)、情境教學(xué)等教學(xué)模式也有一定的指導(dǎo)性。四、論述題【育萃專家解析】最近發(fā)展區(qū)是指兒童在現(xiàn)有的情況下，借助承認幫助所能達到的解決問題的水平與獨立解決問題所達到的水平之間的差異，實際上是兩個臨近發(fā)展階段問的過渡狀態(tài)。觀察前，讓學(xué)生明確觀察目的；觀察過程中，教給學(xué)生觀察方法和技巧；觀察后，要及時寫出觀察報告。（2）加強詞與形象的配合。因此教師一方面有激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動機，另一方面還要采取其它措施來提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績。同時還發(fā)現(xiàn)，最佳的動機水平與作業(yè)難度密切相關(guān)：任務(wù)較容易，最佳動機水平較高；任務(wù)難度中等，最佳動機水平也適中；任務(wù)越困難，最佳動機水平越低。一般來說，學(xué)習(xí)動機與學(xué)習(xí)效果的關(guān)系是一致的。只要教學(xué)內(nèi)容和方法安排得當(dāng)，系統(tǒng)的學(xué)校教學(xué)就可以起到加速認知發(fā)展的作用。三、簡答題【育萃專家解析】一方面，認知發(fā)展制約教學(xué)的內(nèi)容和方法?！居蛯＜医馕觥肯鄳?yīng)的經(jīng)驗知識及經(jīng)驗的水平。1【育萃專家解析】D。1【育萃專家解析】D。超越了一般的社會觀念而上升到普遍倫理水平。1【育萃專家解析】A?？偫▽W(xué)習(xí)，也叫上位學(xué)習(xí)?！居蛯＜医馕觥緽。學(xué)習(xí)過程是教育心理學(xué)研究時間最長，也是最核心的內(nèi)容。教師提供問題情景，學(xué)生通過搜集資料、驗證假設(shè)來解決問題的學(xué)習(xí)活動稱為________。這類問題主要屬于（） 1在柯爾伯格的有關(guān)兒童道德發(fā)展階段的研究中，契約、個人權(quán)利和民主承認的法律的道德階段屬于（） 1在柯爾伯格的有關(guān)兒童道德發(fā)展階段的研究中，契約、個人權(quán)利和民主承認的法律的道德階段屬于（） 1以下哪種情況屬于肯定性訓(xùn)練（） 1一個人出門前反復(fù)檢查門窗是否上鎖，明知道可以不這樣做，但不這樣做他會感到極端焦慮，他可能患上了（） 1在乒乓球比賽中，面對各種情況，抽球還擊率達到90%，則說明動作技能達到了（）目標(biāo) 1“過