【正文】 【育萃專家解析】說服、榜樣示范、群體約定、價值辨析、獎勵與懲罰、移情訓練法、角色扮演法。學習策略有認知策略、元認知策略與資源管理策略。形式訓練說以官能心理學為基礎的，認為知覺、記憶、思維、想象等這些官能可以象肌肉一樣訓練，而且得到訓練的官能可以自動遷移到其他活動中去，遷移是一個“形式”訓練的過程。認為先前的學習之所以遷移到后來的學習中，是因為在先前的學習中獲得了一般原理，這種原理可以部分或全部應用于前后兩種學習中。從主觀條件來看，實現(xiàn)意義學習的條件有：（1）學習者認知結(jié)構(gòu)中必須具有能夠同化新知識的適當?shù)恼J知結(jié)構(gòu)。【育萃專家解析】尋求發(fā)展。二、填空題【育萃專家解析】生理；歸屬和愛；自我實現(xiàn)；缺失需要；成長需要；完整、豐滿的人性實現(xiàn)。1【育萃專家解析】A。1【育萃專家解析】D。初中階段容易出現(xiàn)兩極分化。1【育萃專家解析】B。1【育萃專家解析】B。只是一種相互關(guān)聯(lián)的類屬關(guān)系?！居蛯＜医馕觥緿。被強化過的行為再次出現(xiàn)時不予強化以降低反應發(fā)生的概率。學習與教學，即學與教。他的工程師母親發(fā)現(xiàn)他不存在智力方面障礙，動機也不存在問題。他上課總是全神貫注，作業(yè)也總是認真完成。熱衷于“奧數(shù)”培訓的人持有這樣一個觀點：“奧數(shù)”有利于訓練學生的思維，學生思維能力提高了，其它能力相應會有所提高。這時，教師對專家說，“我確信他們是知道的”。心理輔導的目標是學會調(diào)適和________。這幾種需要又分屬兩大類，它們分別是________和________。 學習單詞basket（籃子）后，再學習basketball（籃球），所產(chǎn)生的遷移是（）。此外，維果斯基的思想也強烈地影響到建構(gòu)主義者對教學和學習的看法。啟示：維果斯基的思想體系是當今建構(gòu)主義者發(fā)展的重要基石，啟發(fā)著建構(gòu)主義者對學習和教育進行了大量理論建設和實際探索。（5）讓學生充分參與直觀過程。（3）運用感知規(guī)律，突出直觀對象的特點。【育萃專家解析】（1）配合運用正例和反例；（2）正確運用變式；（3）科學地進行比較；（4）啟發(fā)學生進行自覺概括。隨著任務的難度增加，動機的最佳水平有逐漸下降的趨勢。動機水平增加，學習效果也會提高。維果斯基的最近發(fā)展區(qū)闡明了這種可能性。皮亞杰認為，兒童的認知發(fā)展必須先于教學，學習從屬于發(fā)展，從屬于主體的一般認知水平，即兒童只有處于特定的階段，才能掌握某些概念?！居蛯＜医馕觥靠陀^性、外顯性；觀念性、內(nèi)潛性、簡縮性?！居蛯＜医馕觥緼。習慣化。1【育萃專家解析】C。1【育萃專家解析】B。【育萃專家解析】A?！居蛯＜医馕觥緼?！居蛯＜医馕觥緾。三、簡答題簡述認知發(fā)展與教學的關(guān)系有些學校采用“學分銀行”（即學生在期末分數(shù)沒達到家長要求時，可達成一個歸還協(xié)議，再向?qū)W校借貸所需分數(shù)）的分數(shù)來激發(fā)學生的學習積極性，試用動機的有關(guān)理論來分析之?！边@種課堂氣氛是（） 1一個測驗答對或通過該項目的人數(shù)百分比是（） 下列不屬于專家教師與新教師的區(qū)別的是（），細節(jié)考慮周到 二、填空題奧蘇伯爾認為，意義學習是將________與 ________建立起非人為的和 ________的聯(lián)系。她所表現(xiàn)出來的是前運算思維的何種特征？（） 先行組織者教學策略是給學習者提供（） 關(guān)于成就動機的研究表明，與害怕失敗者相比，追求成功者傾向于選擇（） 自我效能感的概念是由誰提出來的？（） 兩種任務在學習過程，學習材料，學習目標等方面具有的共同成分越多，遷移效果越明顯，這表明何種因素起主要作用。【育萃專家解析】C。在形式訓練說看來，教學最重要的目標就是訓練和改進各種官能，而且越難越深奧的項目，越具有訓練價值，忽視教學內(nèi)容，忽視知識的實用價值。因此，教師首先應明確學生所要構(gòu)建的認知結(jié)構(gòu)包含哪些組成要素，并最好能畫出各組成要素關(guān)系的圖解?！居蛯＜医馕觥繀^(qū)分度。二、填空題【育萃專家解析】自我實現(xiàn)。1【育萃專家解析】B。習俗水平包括尋求大眾認可和遵守法規(guī)階段。1【育萃專家解析】A。B和C是復述策略，D是組織策略?？偫▽W習，也叫上位學習。【育萃專家解析】A?！居蛯＜医馕觥緽。但同時他也認為，契約可根據(jù)需要而改變，使之更符合大眾權(quán)益。就象運動員的體能訓練一樣，其肌肉發(fā)達了，運動技能水平也會有所長進。教師提供問題情景，學生通過搜集資料、驗證假設來解決問題的學習活動稱為________。這種管理利用的是（） 1在初中新生入學后，學校想了解學生的外語程度，以便安排教學，需要什么測驗？（） 對一個插班的新學生進行個別輔導，教師就同一內(nèi)容連續(xù)講了10遍，學生還沒有掌握好。這一時期是教育心理學的（） 同一心理機能特性在發(fā)展的不同時期有不同的發(fā)展速率，這是指心理發(fā)展的（） 根據(jù)斯金納的強化理論，教師在課堂上通過警告學生來維持課堂秩序?qū)儆冢ǎ? 學生由對學習成績（排名的）過分重視而激發(fā)的學習動機是（） 根據(jù)奧蘇伯爾的動機理論，不直接指向知識和學習任務本身，而把學業(yè)成就看作是贏得地位和自尊的根源的動機是（） 舉一反三屬于（）A、水平遷移 B、垂直遷移 C、一般遷移 D、負遷移概念學習與例證學習間的影響，屬于何種遷移（）A、水平遷移 B、垂直遷移 C、一般遷移 D、負遷移未知概念是已知概念的上位概念，則對未知概念的學習來說屬于（） 了解操作活動的結(jié)構(gòu)與要求，在頭腦中建立起操作活動的定向映象過程，稱為（） 以下哪種學習策略屬于精細加工策略？（） 1某學生在學習“gas煤氣”這一單詞時加入中介詞，將其加工成“gas該死煤氣”。 【解析】如圖所示，將圓柱體的半個側(cè)面沿母線BC展開，得到矩形ABCD，則小蟲爬行的最短路線就是ABCD的對角線AC。1【解析】由nan+1=(n+2)an得，an+1an=n+2n，anan1=n+1n1，……，a2a1=31。2.(m+n1)(mn+1)【解析】m2n2+2n1=m2(n1)2=(m+n1)(mn+1)。 【解析】由已知，得：limt→0f(4t3)f(t3)5t=limt→0［f(4t3)f(3)］［f(t3)f(3)］5t=45limt→0［f(4t3)f(3)］4t15limt→0f(t3)f(3)t=45f′(3)15f′(3)=35。x）x=14或4，解之得，x=20176。一、單項選擇題 【解析】略。，已知圓柱體底面圓的半徑為2π米，高為2米，AB、CD分別是兩底面的直徑，AD、BC是母線。：m2n2+2n1=。,sin30176。，后經(jīng)連續(xù)兩次降價，現(xiàn)在的售價是每套81元，則平均每次降價的百分數(shù)是（）。176。，現(xiàn)要到玻璃店去配同樣的一塊三角形玻璃，那么最省事的辦法是（）。本大題共9小題，每小題3分，共27分）（）。2分析問題一（4分+2分）：答題要點：A、解法可能有：①第一個正方形用4根