六年級上冊英語試卷分析(文件)
【正文】 對后進生的輔導強度不夠。在課堂教學中，盡量多給學生一些聽、讀和說的機會，讓學生圍繞所學內容，并給結合自己生活實際進行對話練習，將所學知識與學生日常生活融為一體，少一些機械記憶，多一些靈活運用。4．建立和諧的師生關系不忽視身邊的每一個學生。二、試題特點分析(一)注重了基礎知識的考查試卷中能充分體現(xiàn)考查學生基礎知識為主要目標的命題原則，依據(jù)于課本，但又避免教材中機械的知識，對于一些學生必須掌握的基礎知識作為重點考查的內容(重點句型，重點短語等)，因為這些知識的掌握能更好地為今后的學習打下的基礎。小學英語教學不僅要教給學生一些最基本的語言知識，而且要教給學生運用語言的方法和能力。單項選擇（10分）。內容都是書上平時的對話內容，大部分學生做得很好，但也有很差的。學生做的一般，得分率一般。四、改進措施加強詞匯教學。單詞教學一定要做到詞不離句，這樣，學生在學會了單詞的同時，也學會了詞的一些基本用法。要重視語法知識對于培養(yǎng)語言運用功能的基礎作用，又要注重教法?！皩W生應達到一定量的課外閱讀量”。閱讀能力的培養(yǎng)在于平時。二、試卷特點：以《英語新課程標準》和《教師用書》為指導參考作為出題原則，突出實效性和診斷性，題型靈活多樣，具體如下：聽音選擇單詞或短語。判斷畫線部分的發(fā)音是否相同。連詞成句。1短文閱讀判斷正誤。，說明他們對于常見的字母及字母組合的發(fā)音規(guī)則沒有牢固掌握，不明白相同的字母或字母組合有時發(fā)不同的讀音，而不同的字母或字母組合有時卻會發(fā)相同的讀音，平時在記憶單詞時應按照單詞的發(fā)音去記憶，而不是死記硬背單詞中的每個字母，將一個完整的個體支離破碎，因此他們寫單詞時多寫字母或漏寫字母。四、改進措施：，通過創(chuàng)設語境，幫助他們逐漸提升英語語感，最終對上述的知識點達到感悟、消化、吸收、運用的目標。第五篇：小學六年級英語上冊試卷分析小學六年級英語上冊試卷分析一、整體來看。（一）、注重了基礎知識的考查。英語作為語言，是一種交際的工具。如：第七、八、十題等?？傊麄€試題的布局合理，題量適中，對教師的教學及學生的后續(xù)學習都有一定的導向作用。從整個筆試部分的分析來看，學生掌握了基礎知識，但還不能靈活運用；知識面狹窄，缺乏一定的生活常識；語言綜合運用能力較差；從幾大題就可以看出。小學英語的教學內容貼近學生生活，本次測試試題內容同樣體現(xiàn)了貼近學生生活的原則，側重用已學過的英語知識解決實際問題，既源于課本，又高于課本，充分體現(xiàn)了素質教育的內涵。小學英語教學不僅要教給學生一些最基本的語言知識，而且要教給學生運用語言的方法和能力?；A知識的掌握能更好地為今后的學習打下堅實的基礎。試卷從教材教學要求和學生的實際水平出發(fā)，著重考查學生認知、理解、運用語言的能力，試題難易適度，題型靈活多樣，符合新課標的要求。明白錯誤的原因，而并非只知道在錯誤旁邊寫上正確答案，他們須知道原因，避免下次仍然不知其所以然。不懂在一般現(xiàn)在時態(tài)里面動詞的形式隨著人稱的不同（單數(shù)第三人稱）有時會發(fā)生變化，及情態(tài)動詞can后面跟動詞原形等，這些常見的語法知識點有些人沒有熟練掌握。三、存在的問題：學生測試成績總體令人滿意，每班平均分都上九十，說明絕大多數(shù)學生對于教師平時講授的相關知識掌握到位，但最好班與最差班相差有四分
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