小學英語六年級期末試卷分析(文件)
【正文】 ，從而無愧于心，做一個快樂的教育者。也希望每一位老師都能做一個快樂教育者，雖然我自己做的不夠多不夠好，但我會繼續(xù)努力認真學習，使自己越來越快樂? ?第三篇：小學六年級英語期末試卷分析小學六年級英語期末試卷分析賈 罕 小 學楊 久 紅一、整體來看。本次測試，從我所任班級來看，%，優(yōu)秀率為36%。如：聽力題的一題、二題；筆試題的第八題等，因為這些基礎知識的掌握能更好地為今后的學習打下堅實的基礎。小學英語教學不僅要教給學生一些最基本的語言知識，而且要教給學生運用語言的方法和能力。四、各大題的做題情況分析與探究。（二）、筆試部分。（八）情景交際。以上這些還有待于在今后的教學中得到加強。改革課堂教學模式，注重培養(yǎng)學生語言實踐能力，同時營造寬松愉快的學習氛圍，提高學生學習的興趣和積極性。在平時的教學中，要提高學生的各種能力，必須在扎實和活用上下功夫，因此在聽、說的基礎上，抓好學生的讀寫訓練?？傊?，英語作為一種語言，首先要實踐，其次要注意知識的積累和運用，要經常地接觸，反復運用。也希望每一位老師都能做一個快樂教育者，我會繼續(xù)努力認真學習，忠實自己的教育工作，使自己越來越快樂… …第四篇：小學六年級英語期末試卷分析漢壽2012年上學期小學六年級英語期末試卷分析一、基本情況考試對象和成績考試人數(shù): 六甲班65人，六乙班63人；優(yōu)秀人數(shù)：27人；15%不及格。(1)考查學生根據(jù)圖畫內容選擇句子的能力。(5)選測填空題，考察學生對所學詞匯的掌握。聽力部分第一題，選擇題，錯誤率12%。第三題，選擇答案，錯誤率16%。第四題，連詞成句，錯誤率是20%。三、總體優(yōu)缺點：優(yōu)秀人數(shù)不多，兩極分化大。四、改進措施：應該改變那種死記硬背詞匯的不當做法。注重培養(yǎng)學生學習英語的興趣。一、下面將試題情況具體分析如下：第一題，判斷單詞部分發(fā)音是否相同，總體情況還好，基礎差的同學存在問題，（1）單詞不認識。說明掌握知識還不是很牢固扎實，今后有待扎實仔細習慣的培養(yǎng)。5小題，inthewinter對于時間的提問，用When, 考試前練習的畫的動詞，用What，所以導致個別學生不考慮就做題。教給學生一定的字母組合的發(fā)音規(guī)則，以提高學生記憶背誦單詞的能力。第九題，小練筆，部分學生存在的問題是，不會自己動腦想，只是練過的就會寫，沒練的就怕動筆，怕語法寫錯。第六題，選擇正確的圖片，此題失分的情況很少。第二題，單詞分類，此題完成的不錯，及個別的學生對于國家名及語言兩類易混，導致失分。第五篇：小學六年級英語期末試卷分析小學六年級英語期末試卷分析2012—2013學年第一學期期末質量檢測，本次檢測六年級參考人數(shù)為210人，其中85分以上167人，% ；及格205人，及格率為 98% ；最高分100分，最低分40分。通過每節(jié)課考單詞，背課文，做連詞成句方面的練習題來鞏固學生所學。基礎知識有一半學生的掌握的牢固，少數(shù)學生的基礎知識掌握的不牢固。這道題主要考察學生對語言知識的綜合運用能力。第二題，根據(jù)圖畫選擇并抄寫，考察學生對所學課文熟悉程度，錯誤率11%。第二題，選擇題，考察學生的聽能。閱讀理解能力突出了對學生綜合語言能力的考查，本次試卷閱讀題是課文的內容。(3)考查學生在對話中運用語言的能力，反映學生綜合運用語言知識的能力。試題分析本次考試重點考查學生的語言基礎知識和學生運用語言的能力，突出了對學生綜合語言能力的考查。只要有心、只要用心，你的付出就會有收獲。對學生要做到：細心，關注每個學生的進步及變化；有心，從心底里在乎他們；用心，用實際行動去教育感化他們；耐心教育他們。同時，課堂上盡量給學生創(chuàng)造一種寬松愉悅的學習氛圍，利用游戲、歌曲、對話表演等多種形式激發(fā)學生的學習興趣，使學生感到學習英語既容易又有趣。如何進一步加
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