小學(xué)六年級(jí)英語(yǔ)期末試卷分析(文件)
【正文】 個(gè)別學(xué)生粗心，沒(méi)有很好地領(lǐng)會(huì)題意。（六）用所給詞的正確形式填空難點(diǎn)（七）單選，共五道，有一半的題目在期末單元試題上做過(guò)，除個(gè)別學(xué)生外，做的基本較好。從整個(gè)筆試部分的分析來(lái)看，學(xué)生掌握了基礎(chǔ)知識(shí)，但還不能靈活運(yùn)用；知識(shí)面狹窄，缺乏一定的生活常識(shí)；語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力較差；從筆試第六大題就可以看出。為了更好地搞好教學(xué)，利用課余時(shí)間我努力學(xué)習(xí)英語(yǔ)《新課標(biāo)》中的教學(xué)理念，以學(xué)生發(fā)展為主，注重學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等各種能力的培養(yǎng)。狠抓基礎(chǔ)，培養(yǎng)能力。這樣才能使他們喜歡上這門(mén)課，自己也能教學(xué)相長(zhǎng)，得到無(wú)窮的樂(lè)趣。相信在大家的努力下，孩子們說(shuō)英語(yǔ)、用英語(yǔ)的水平會(huì)越來(lái)越好。聽(tīng)力40分，筆試60分，我認(rèn)為這次期末英語(yǔ)試卷難度適中，沒(méi)有偏題、怪題和過(guò)難的題，符合小學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)目標(biāo)。2．突出語(yǔ)言的交際功能英語(yǔ)做為一種語(yǔ)言是一種交際的工具。共四大題。四聽(tīng)句子，寫(xiě)單詞。共七大塊內(nèi)容，分別為：（一選出不同類(lèi)的單詞，較簡(jiǎn)單，做題情況較好。（五）連詞成句，此題的句子大部分是課文的原句，同學(xué)們做得還不錯(cuò)。以上這些還有待于在今后的教學(xué)中得到加強(qiáng)。在課堂教學(xué)中，盡量多給學(xué)生一些聽(tīng)、讀和說(shuō)的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生圍繞所學(xué)內(nèi)容，并給結(jié)合自己生活實(shí)際進(jìn)行對(duì)話練習(xí)，將所學(xué)知識(shí)與學(xué)生日常生活融為一體，少一些機(jī)械記憶，多一些靈活運(yùn)用。四．教學(xué)建議建立和諧的師生關(guān)系不忽視身邊的每一個(gè)學(xué)生。實(shí)踐越多，提高也就越快。一、下面將試題情況具體分析如下：第一題，判斷單詞部分發(fā)音是否相同，總體情況還好，基礎(chǔ)差的同學(xué)存在問(wèn)題，（1）單詞不認(rèn)識(shí)。說(shuō)明掌握知識(shí)還不是很牢固扎實(shí)，今后有待扎實(shí)仔細(xì)習(xí)慣的培養(yǎng)。5小題，inthewinter對(duì)于時(shí)間的提問(wèn)，用When, 考試前練習(xí)的畫(huà)的動(dòng)詞，用What，所以導(dǎo)致個(gè)別學(xué)生不考慮就做題。教給學(xué)生一定的字母組合的發(fā)音規(guī)則，以提高學(xué)生記憶背誦單詞的能力。第九題，小練筆，部分學(xué)生存在的問(wèn)題是，不會(huì)自己動(dòng)腦想，只是練過(guò)的就會(huì)寫(xiě)，沒(méi)練的就怕動(dòng)筆，怕語(yǔ)法寫(xiě)錯(cuò)。第六題，選擇正確的圖片，此題失分的情況很少。第二題，單詞分類(lèi)，此題完成的不錯(cuò)，及個(gè)別的學(xué)生對(duì)于國(guó)家名及語(yǔ)言兩類(lèi)易混，導(dǎo)致失分。也希望每一位老師都能做一個(gè)快樂(lè)教育者，雖然我自己做的不夠多不夠好，但我會(huì)繼續(xù)努力認(rèn)真學(xué)習(xí)，使自己越來(lái)越快樂(lè)? ?第五篇：小學(xué)六年級(jí)英語(yǔ)期末試卷分析小學(xué)六年級(jí)英語(yǔ)期末試卷分析2012—2013學(xué)年第一學(xué)期期末質(zhì)量檢測(cè)，本次檢測(cè)六年級(jí)參考人數(shù)為210人，其中85分以上167人，% ；及格205人，及格率為 98% ；最高分100分，最低分40分。學(xué)生會(huì)喜歡這樣的老師，這樣才能使他們喜歡上這門(mén)課，自己也能教學(xué)相長(zhǎng)，得到無(wú)窮的樂(lè)趣，從而無(wú)愧于心，做一個(gè)快樂(lè)的教育者。狠抓基礎(chǔ)，培養(yǎng)能力。為了更好地搞好教學(xué)，利用課余時(shí)間我努力學(xué)習(xí)英語(yǔ)《新課標(biāo)》中的教學(xué)理念，以學(xué)生發(fā)展為主，注重學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等各種能力的培養(yǎng)。（七）小作文，鍛煉學(xué)生學(xué)以致用的能力及書(shū)寫(xiě)的能力，得分較好，因?yàn)槠綍r(shí)這種過(guò)去式的時(shí)態(tài)針對(duì)性的訓(xùn)練較多，本次小作文除個(gè)別學(xué)生書(shū)寫(xiě)不號(hào)，大部分學(xué)生完成較好。（三）給節(jié)日和傳統(tǒng)美食連線，此題部分同學(xué)還是做得不錯(cuò)，但是有些同學(xué)還是沒(méi)有做對(duì)，此題是本試卷失分最多的。二聽(tīng)問(wèn)聽(tīng)對(duì)話，根據(jù)錄音內(nèi)容在正確單詞下面打鉤。3．滲透了能力考察的要求小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)不僅要教給學(xué)生一些基礎(chǔ)的語(yǔ)言知識(shí)，而且要教給學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言的能力和方法，在試卷的問(wèn)題設(shè)計(jì)上，體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生閱讀理解能力和活用語(yǔ)言能力的考查。一．試卷命題質(zhì)量分析試卷中能充分體現(xiàn)以考察學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)為主要目標(biāo)的命題原則，依據(jù)于課本，但又避免機(jī)械的知識(shí)，對(duì)于一些學(xué)生必需掌握的基礎(chǔ)知識(shí)做為重點(diǎn)考察的內(nèi)容，如動(dòng)詞時(shí)態(tài)及一些動(dòng)詞短語(yǔ)。通過(guò)考試的形式來(lái)檢測(cè)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)習(xí)慣和對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握程度。運(yùn)用越多，學(xué)生的各種能力就提高得越快。4．建立和諧的師生關(guān)系不忽
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